Odpovědi na maturitní zkoušku z roku 2025: Otevřená literatura a matematika potřebují podrobnosti

Kromě správných odpovědí na maturitní zkoušku v roce 2025 učitelé také navrhli pravidla pro hodnocení a podíl znalostí ve zkoušce pro následující roky.

ODPOVĚDI NA TÉMU „VÝCHODOVÉ ZPŮSOBY“ K LITERATUŘNÍ ZKOUŠCE OTEVŘENY PRO KANDIDÁTY

Mistr Nguyen Phuoc Bao Khoi, přednášející na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě, poznamenal, že klíč k odpovědím z literatury odráží ducha hodnocení kompetencí. Konkrétně měřil úroveň aplikace znalostí a dovedností v praktických situacích, nikoli úroveň mechanického zapamatování znalostí. Klíč k odpovědím konkrétně stanovil požadavky na znalosti a dovednosti a vytvořil tak podmínky pro to, aby zkoušející měl základ pro hodnocení testu uchazeče; úzce dodržoval požadavky literárního programu z roku 2018 na čtení povídek a psaní argumentačních esejů. Klíč k odpovědím byl úzce spjat s kontextem otázky, byl založen na datech z testu a zároveň zkoušejícímu umožňoval vyjádřit svůj osobní názor a prezentovat vlastní řešení problému, pokud bylo rozumné a přesvědčivé. Klíč k odpovědím navíc vyžadoval, aby byl zkoušející flexibilní ve způsobu hodnocení.

Kandidáti na maturitní zkoušky v roce 2025 diskutují o svých odpovědích po zkoušce.

FOTO: DAO NGOC THACH

Mistr Khoi si uvědomil, že odpověď otevřela kandidátům „východisko“ tím, že akceptovala prezentaci myšlenek, které bylo třeba uvést, formou odrážek. Lze říci, že je to poprvé, co byl požadavek na prezentaci s odrážkami v odpovědi explicitně uveden, což zvyšuje výhodu bodování pro kandidáty, legitimizuje stručnou a výstižnou prezentaci a vytváří podmínky pro učitele v procesu vedení studentů k dovednostem čtení s porozuměním. Je snadné vidět, že v odpovědi jsou jednoduché a vhodné požadavky, odpovídající obsahu, za který je velmi snadné získat body, což poskytuje velkou podporu většině studentů, kteří nejsou silní v literatuře.

Například v části čtení s porozuměním, napsání sociálně argumentačního odstavce, napsání sociálně argumentační eseje, správné identifikace argumentačního problému, zajištění požadavků na formu, kapacitu, použití důkazů... studenti dokázali velmi snadno dosáhnout 4/10 bodů. Jedná se o velmi cennou „únikovou cestu“, kterou zkušební komise poskytla studentům téměř jako nejlepší podporu k zajištění co nejjednodušších a nejzákladnějších znalostí a dovedností.

Podle mistra Khoiho odpovědi na otázky týkající se porozumění textu obsahovaly velmi podrobný a specifický důležitý obsah, který je třeba splnit. Tento obsah byl prezentován s počtem nápadů odpovídajících skóre každé otázky; důležitost otázek na úrovni porozumění a aplikace (které tvoří 3/4 skóre této části) je jasně patrná z počtu nápadů a odpovídající kapacity odpovědí. Je také snadno vidět, že panel s otázkami vybral nejzákladnější, nejoblíbenější a nejobecnější „klíčová slova“, aby pomohl studentům splnit požadavky na běžné úrovni učení a aby se snížil tlak na práci zkoušejícího.

Písemný klíč s odpověďmi klasifikoval nápady podle úrovně splnění úkolu. Prostřednictvím kroků můžeme poměrně jasně vidět stopy úrovní diferenciace, což dále demonstruje charakteristiky klíče s odpověďmi, který hodnotí schopnosti.

Podle mistra Bao Khoi by však ministerstvo školství a odborné přípravy mělo z dlouhodobého hlediska zvážit zveřejnění směrnic pro hodnocení namísto odpovědí, aby se objasnily požadavky, jako je odečítání bodů za špatné vyjadřování a nedbalou prezentaci. To pomůže studentům věnovat více pozornosti testování prezentačních dovedností kromě porozumění textu a psaní.

S ohledem na zveřejněné odpovědi, ačkoli literární test vykazuje velmi dobrou úroveň diferenciace, se rozložení skóre pravděpodobně bude pohybovat mezi 6 a 7. Bude však obtížné dosáhnout mnoha skóre 9 a vyšších kvůli některým novým požadavkům týkajícím se kreativity/osobnosti a také kvůli odpočtům za chyby v prezentaci a vyjadřování, které dosud nejsou jasné...

Klíč k odpovědím z literatury podle učitelů zvyšuje šance kandidátů na získání bodů

Foto: Ngoc Duong

MATEMATIKA POTŘEBUJE SPECIFIČTĚJŠÍ ŘEŠENÍ

Pokud jde o odpovědi na zkoušku z matematiky, mistr Tran Van Toan z matematického vzdělávacího centra TVT v obvodu Hoa Hung (bývalý 10. obvod) v Ho Či Minově Městě ohodnotil odpovědní arch jako transparentní a srozumitelný. Čísla otázek v odpovědním archu však neodpovídají číslům otázek v jednotlivých částech zkoušky.

Klíč s odpověďmi uvádí pouze konečný výsledek, což je vhodné pro objektivní testové otázky, tedy pro formát testu z předchozích let. Letošní formát testu však přidal 2 nové části: test pravda-nepravda a krátká odpověď. Aby kandidáti získali odpověď na tuto část, musí projít kroky řešení úlohy, takže klíč s odpověďmi musí obsahovat řešení, na které se učitelé i kandidáti mohou odvolat.

Například podle mistra Trana Van Toana v části s krátkými odpověďmi v praktické geometrii platí, že pokud kandidát zná vzorec pro objem komolého jehlanu a objem kulového víka, dokáže tento problém vyřešit velmi rychle. Pokud ho ale nezná, nezná ho nazpaměť a musí použít pouze znalosti z 12. ročníku, tedy integraci, problém se stává obtížnějším a řešení je delší. Proto studenti i učitelé očekávají, že odpovědi ukážou řešení, která je nasměrují ke správnému studiu. Je tedy nutné věnovat pozornost vzorcům a trikům mimo učebnici?

Zároveň učitelé prostřednictvím otázek a odpovědí z matematické zkoušky pro první ročník podle nového programu navrhují, aby ministerstvo školství a odborné přípravy zvážilo vyvážení poměru znalostí v programu pro 11. ročník. Hned od 1. části letošní maturitní zkoušky s 12 objektivními otázkami s výběrem odpovědí typu „antiparalýza“ tvoří otázky týkající se znalostí pro 11. ročník 50 %. Znalosti pro 11. ročník také tvoří většinu ze 6 otázek v sekci s krátkými odpověďmi.

ODPOVĚDI NA ZKOUŠKU Z ANGLIČTINY NEJSOU PŘEKVAPENÍ

Podle pana Tran Ngoc Huu Phuoc, učitele na střední škole Bui Thi Xuan v okrese Ben Thanh (starý 1. obvod) v Ho Či Minově Městě, nebyla anglická odpověď překvapivá, protože test byl stejně jako v předchozích letech jednoduše objektivním testem s výběrem odpovědí.

Zároveň podle pana Huu Phuoc vysílá maturitní zkouška z angličtiny v roce 2025 silný signál: Angličtina není jen předmětem pro dosažení vysokého skóre, ale životně důležitým nástrojem v integrovaném světě . Zkouška vyžaduje a podporuje komplexní inovace ve výuce a učení směřující k flexibilnímu a proaktivnímu učení se angličtiny a především k lepšímu splnění požadavků éry 4.0 – kde jazyková znalost není jen znalost slovní zásoby nebo gramatiky, ale schopnost efektivně komunikovat, kriticky myslet a průběžně se učit. Učení se angličtiny se musí výrazně posunout z pasivního stavu (jednosměrné přijímání znalostí, memorování vzorců) k proaktivnímu, pozitivnímu a kreativnímu přístupu, namísto pouhého memorování suchých gramatických vzorců nebo přílišné závislosti na učebnicích se známými cvičeními.

Přesně v 8:00 dne 16. července byly oznámeny výsledky zkoušek.

Ministerstvo školství a odborné přípravy včera odpoledne (6. července) oznámilo oficiální otázky a odpovědi ke všem předmětům maturitní zkoušky v roce 2025.

Doposud je třeba poznamenat, že mnoho obcí se zaměřuje na hodnocení maturitních zkoušek. Mnoho obcí očekává, že budou mít dokončené předměty pro hodnocení do 10. července, zašlou data ministerstvu školství a odborné přípravy a včas oznámí výsledky zkoušek.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong, který je zodpovědný za hodnocení zkoušek u všech zkušebních komisí, uvedl, že zkouška je otevřená a učitelům i studentům seznámená. Pokyny pro hodnocení jsou také otevřené, aby bylo možné správně posoudit schopnosti studentů. Pro zajištění konzistence existuje obecné poměry hodnocení. Po dokončení je nutné zkontrolovat alespoň 5 %.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy rovněž poznamenal, že pokud se v procesu hodnocení vyskytne cokoli neobvyklého, je třeba to přezkoumat, aby byla zajištěna spravedlnost a přínos pro kandidáty. Zejména je třeba uznat úsilí, kreativitu, iniciativu a individuální myšlení kandidátů, samozřejmě s ohledem na to, že dodržují výstupní standardy, kritéria vzdělávacího procesu a pokyny pro hodnocení.

Podle předpisů zkušebních komisí provincií a měst začíná opravování maturitních zkoušek od 5. do 13. července. Přesně v 8:00 ráno 16. července zkušební komise oznámí výsledky zkoušek.

Tue Nguyen

Zdroj: https://thanhnien.vn/dap-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-van-mo-mon-toan-can-chi-tiet-185250706221009537.htm