Podpora vlasteneckého hnutí emulace v sektoru vzdělávání a odborné přípravy v novém období

V kontextu toho, že celý sektor vzdělávání a odborné přípravy (GD&DT) prochází silnou transformací s cílem implementovat rezoluci 29-NQ/TW o zásadních a komplexních inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě, je vlastenecké hnutí emulace i nadále důležitou hnací silou pro podporu inovací, profesního rozvoje a zlepšování kvality komplexního vzdělávání. V provincii Nam Dinh – lokalitě, která si po mnoho let po sobě udržuje přední postavení v zemi, pokud jde o kvalitu vzdělávání, je hnutí emulace organizováno systematicky, nepřetržitě a stále více se rozvíjí, čímž přispívá k budování udržitelného a moderního vzdělávacího systému.

Učitelé a žáci základní školy Phuc Thang (Nghia Hung) vyrábějí produkty z oblasti STEM.

Podpora hnací role emulačních hnutí

V novém období, kdy jsou společenské požadavky na vzdělávání stále vyšší a kdy Všeobecný vzdělávací program z roku 2018 stanoví komplexní změny ve výukových metodách, metodách učení a metodách hodnocení, je hnutí vlastenecké soutěže provinčním ministerstvem školství a odborné přípravy označeno za důležitou metodu pro každou školu, každý kádr a učitele, jak vzbudit touhu přispívat, ducha kreativity, smysl pro odpovědnost a hlubokou lásku k profesi.

Ministerstvo školství a odborné přípravy, řízené učením prezidenta Ho Či Mina „Následování je vlastenectví, vlastenectví vyžaduje napodobování“, důkladně pochopilo a konkretizovalo směrnice, usnesení a zásady týkající se napodobování a odměňování do konkrétních a synchronních akčních programů od úrovně ministerstva až po každou vzdělávací instituci. Hnutí napodobování bylo silně implementováno v souladu s realitou každé lokality, v souladu s úkoly školního roku, s požadavky na inovaci školního řízení, uplatňování digitální transformace a zlepšování kvality komplexního vzdělávání.

Hnutí a kampaně: „Inovace a kreativita ve výuce a učení“, „Budování šťastných škol“, „Každý učitel je vzorem morálky, samostudia a kreativity“, „Dobrý ve škole, dobrý v domácnosti“, „Zelená – čistá – krásná – bezpečná škola“ silně probudily smysl pro inovaci a odpovědnost u učitelů. V mnoha jednotkách se následování neomezuje jen na „tituly“, ale stává se „osobní“ potřebou, profesním uvědoměním. Cíle následování jsou také jasně orientovány a plánovány, propojeny s profesními výsledky, s úrovní spokojenosti studentů a rodičů, s implementací digitální transformace a inovací metod.

Z hnutí emulace se vytvořila a rozšířila řada nových modelů a osvědčených postupů. Vedoucí pracovníci škol a učitelé aktivně inovovali metody výuky, aplikovali informační technologie, navrhovali digitální výukové materiály, zaváděli vzdělávání v oblasti STEM, aktivně školili vynikající studenty, podporovali slabé studenty a komplexně rozvíjeli schopnosti a vlastnosti studentů. Kampaň „Každý učitel je příkladem morálky, samostudia a kreativity“ se v celém odvětví značně rozšířila a objevilo se mnoho pokročilých modelů, kteří jsou vynikajícími učiteli z hlediska odbornosti, oddaní studentům, významně přispěli ke kvalitě vzdělávání a mají pozitivní vliv na kolegy a komunitu, jako například zasloužilý učitel Tran Thi Thanh Xuan, učitel Nguyen Van Huyen (střední škola Le Hong Phong pro nadané), učitel Tran Thi Lan Dung ze střední školy Nguyen Khuyen (město Nam Dinh ); učitel Ngo Thi Hanh ze školky Hai Van (Hai Hau)...

Na všech úrovních vzdělávání má každé hnutí emulace svou vlastní barvu, odpovídající charakteristikám dané úrovně. Vlastenecké hnutí emulace v sektoru vzdělávání a odborné přípravy se stalo hnací silou, která aktivně přispívá k inovacím a zlepšování kvality komplexního vzdělávání. Nam Dinh je již mnoho let jednou z lokalit s přední kvalitou komplexního vzdělávání v zemi. Jen za posledních 10 let v provincii získalo více než 700 studentů národní ceny a mnoho studentů získalo medaile na mezinárodních olympijských soutěžích. Míra ukončení středních škol je každý rok vždy přes 99,8 %. Většina středních škol má kvalifikované učitele a do vybavení se investuje synchronně. Tyto výsledky úzce souvisejí s efektivitou vlasteneckých hnutí emulace, která jsou v mnoha oblastech udržována nepřetržitě, rozsáhle a podstatně.
loni.

Šíření pokročilých modelů, vytváření základů pro udržitelný rozvoj

Uznáním a oceňováním kolektivů a jednotlivců s vysokými úspěchy přispělo hnutí emulace k vytváření motivace k šíření pozitivních hodnot v celém odvětví. Mnoho dobrých modelů a cenných iniciativ v oblasti managementu, výuky a učení je typickými příklady a vzory pro vzdělávací jednotky, jako například: Základní škola Rang Dong (Nghia Hung) je typická v oblasti managementu, výuky a učení; Střední škola Dao Su Tich (Truc Ninh) s obrazem učitelů a studentů, kteří jsou typickými příklady inovací, kreativity, překonávání obtíží a obětavosti; Střední škola Nguyen Khuyen, Střední škola Tran Hung Dao, Střední škola Le Hong Phong pro nadané... jsou světlými body v klíčovém vzdělávání, inovacích ve výukových metodách, aplikaci digitálních technologií a rozvoji týmu.

Aby se vytvořila motivace k propagaci hnutí, provádí Ministerstvo školství a odborné přípravy veřejně a transparentně udělování ocenění se zaměřením na kvalitu. Kritéria pro výběr titulů pro napodobování a formy ocenění jsou upravena tak, aby vyhovovaly praktickým požadavkům, s cílem ocenit kreativitu, inovaci a obětavost. Kromě titulů udělovaných státem organizuje celé Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie také flexibilní formy ocenění, jako je oceňování vynikajících učitelů, vynikajících studentů, předních profesních skupin a zároveň povzbuzování škol k organizaci ocenění při slavnostních pozdravech vlajky, shrnutích semestru a školního roku. Komunikační práce s cílem šířit typické příklady obětavých učitelů, studentů překonávajících těžkosti a kreativity je propagována v systému tisku a na platformách sociálních sítí atd. Tím se vytvářejí pozitivní efekty, šíří se láska k profesi, láska k lidem, přispívá se k posílení sebevědomí a silně se inspirují studenti, rodiče a celá společnost.

Zejména v novém období, kdy se vzdělávání silně posouvá k rozvoji kvalit a schopností žáků, jak je uvedeno v Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 a v rezoluci 29-NQ/TW, představují digitální transformace, aplikace umělé inteligence a nové formy učení naléhavé požadavky. Sektor vzdělávání a odborné přípravy propagoval digitální transformaci, inovoval nástroje hodnocení, zvýšil využívání technologií v řízení, výuce a učení... prostřednictvím řízení škol pomocí softwaru, používání systémů LMS, aplikace umělé inteligence v testování a hodnocení, tvorby otevřených studijních materiálů, vývoje e-learningových přednášek... Všechny výše uvedené aktivity jsou podporovány a vycházejí z ducha emulace, kreativity, odvahy myslet a konat kolektivy i jednotlivci v celém sektoru. Ve školách bylo zaregistrováno a aktivně implementováno mnoho vědeckovýzkumných témat, která přispívají k řešení specifických problémů blízkých realitě každé lokality a každé skupiny studentů, typicky středních škol: Tran Dang Ninh (město Nam Dinh), Nguyen Hien (Nam Truc), Dao Su Tich (Truc Ninh); střední školy: Nguyen Khuyen, Tran Van Lan, specializované Le Hong Phong (město Nam Dinh)...

Vlastenecké hnutí provinčního sektoru vzdělávání a odborné přípravy s praktickými, kreativními a efektivními metodami vytváří základ pro udržitelný rozvoj vzdělávání a odborné přípravy v provincii Nam Dinh v období integrace a inovací.

Článek a fotografie: Minh Thuan

Zdroj: https://baonamdinh.vn/tieu-diem/202505/day-manh-phong-trao-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-ducva-dao-taotrong-giai-doan-moi-46d49ff/