Aby se brzy uvedl do praxe zákon o učitelích

Přehled workshopu o odborných konzultacích k některým tématům, které usměrňují implementaci zákona o učitelích, politikám pro učitele, vedoucí pracovníky ve vzdělávání a školní personál v novém kontextu. (Foto: Nguyet Anh)

Dnes ráno (17. července) Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s UNESCO uspořádalo odborný konzultační workshop k tématu implementace zákona o učitelích, politik pro učitele, vedoucí pracovníky ve vzdělávání a školní personál v novém kontextu.

Reakce na očekávání více než 1 milionu učitelů

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong na workshopu uvedl, že 16. června 2025 schválilo Národní shromáždění zákon o učitelích. Prezident vydal 8. července nařízení k tomuto zákonu.

Náměstek ministra zdůraznil, že zákon o učitelích, který schválilo Národní shromáždění, splňuje očekávání více než milionu učitelů a vedoucích pracovníků ve školství v celé zemi. Během procesu implementace bude zákon v případě potřeby i nadále novelizován a doplňován, aby byl lépe doplněn a splňoval cíl rozvoje učitelského sboru – důležité síly, která určuje kvalitu vzdělávání a odborné přípravy.

Podle náměstka ministra vyhlášení zákona o učitelích dokazuje, že předsedající orgán, Ministerstvo školství a odborné přípravy, spolu s příslušnými ministerstvy, odvětvími a odborníky pečlivě připravil průzkum, výzkum, hodnocení, konzultace, tvorbu a zdokonalování zákona. Proto když byl zákon předložen Národnímu shromáždění, získal 451/460 hlasů delegátů (což představuje více než 94 % z celkového počtu delegátů).

Ještě důležitější je, že zákon o učitelích splňuje hlediska a cíle, které si od začátku stanovil návrhový výbor a předsedající orgán: rozvoj učitelského sboru tak, aby splňoval nové požadavky a úkoly.

Náměstek ministra zdůraznil: „Vyhlášení zákona o učitelích je důležitou podmínkou, nejvyšším právním základem pro jeho implementaci. To jsou také nezbytné podmínky a postačující podmínkou je vyhlášení a usměrnění podzákonných dokumentů. Tento proces vyžaduje úsilí, inteligenci, vědecký, praktický a systematický průzkum, výzkum a hodnocení.“

Úvodní projev pronesl náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong. (Foto: Nguyet Anh)

Poprvé existuje samostatný zákon pro učitele.

Ve své zprávě pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že 16. června na 9. zasedání schválilo 15. Národní shromáždění zákon o učitelích, který má 9 kapitol a 42 článků. Jedná se o důležitý milník, který má velký význam nejen pro celý pedagogický sbor a sektor vzdělávání, ale i pro celý vietnamský národ.

Národní shromáždění poprvé v historii vydalo samostatný zákon, který plně upravuje postavení, roli, práva, povinnosti, režimy a politiku pro učitele; konkretizuje tak hlavní politiku strany a státu v oblasti ctě, péče, ochrany a rozvoje učitelů – klíčové síly ve vzdělávání.

Pan Vu Minh Duc zdůraznil 5 významných bodů v ustanoveních zákona o učitelích. Konkrétně: Za prvé, potvrzení postavení, ochrana cti a prestiže učitelského povolání. Za druhé, platy učitelů jsou v systému administrativních kariérních platů na nejvyšším místě. Za třetí, některá opatření zaměřená na lepší zacházení, podporu a přitažlivost učitelů. Za čtvrté, standardizace a rozvoj týmu, zlepšení kvality vzdělávání. Za páté, zvýšení autonomie vzdělávacích institucí a poskytnutí iniciativy vzdělávacímu sektoru.

Zavádění politiky budování dvouúrovňové místní samosprávy spolu se změnami v současném právním systému týkajícími se organizace místní samosprávy, řízení státních zaměstnanců... má velký dopad na předpisy týkající se náboru, využívání a řízení učitelů a vyžaduje neustálou aktualizaci procesu budování a zajištění souladu se změnami v příslušném právním systému.

Pan Vu Minh Duc prohlásil: „Tváří v tvář novým požadavkům na průlomové politiky v oblasti rozvoje vědy a techniky, inovací a digitální transformace; orientace na průlomy ve vzdělávání a odborné přípravě v nadcházející době... vyžaduje, aby obsah předpisů v dokumentech upravujících implementaci zákona o učitelích byl revoluční, vynikající a předběhl vývojové trendy doby v nové éře.“

Zahajovací řeč pronesl Dr. Vu Minh Duc. (Foto: Nguyet Anh)

Vytvořte konstruktivní pracovní prostředí

Dr. Pham Do Nhat Tien, expert na vzdělávání v UNESCO, uvedl, že zákon o učitelích, vypracovaný v duchu „rozvojového usnesení“ politbyra č. 66-NQ/TW ze dne 30. dubna 2025, je mocným právním nástrojem k transformaci vietnamského vzdělávacího systému. Nejenže řeší současné nedostatky, ale také otevírá novou éru pro učitelskou profesi, kde jsou učitelé považováni za nejcennější aktivum a hlavní hnací sílu rozvoje vzdělávání.

Zákon o učitelích však po uvedení do praxe čelí nepředvídatelným obtížím a výzvám z mnoha stran pod vlivem politických, sociálních, kulturních a ekonomických faktorů, včetně mnoha faktorů mimo vzdělávání.

„Jednou z hlavních výzev dneška je, že v naší zemi i ve světě prochází učitelská profese hlubokými změnami spolu se vzděláváním pod dopadem globálních trendů souvisejících s technologickým pokrokem, obchodní nestabilitou, geopolitickými konflikty, populační transformací a udržitelným rozvojem,“ řekl Dr. Pham Do Nhat Tien.

Pan Pham Do Nhat Tien uvedl, že je nezbytné rozvíjet vzdělávací a rozvojové programy pro učitele směřující k transformaci, adaptaci a reakci na vývoj učitelské profese, aby byli o krok napřed a byli připraveni na proces transformace výuky a učení ve vzdělávacích institucích. Včasné vyhlášení profesních standardů pro učitele jako otevřených standardů, připravených k doplňování a aktualizaci, jako základ pro budování a formování ekosystému celoživotního vzdělávání a neustálý profesní rozvoj učitelů.

Zároveň podporovat autonomii, sebeurčení, vůdčí a manažerské dovednosti učitelů, aby mohli kreativně vykonávat profesní činnosti související s jejich prací, od kurikula a pedagogických aktivit až po řízení třídy a řízení školy. Umožnit učitelům experimentovat s novými pedagogickými metodami založenými na potřebách žáků, podporovat zvídavé a otevřené myšlení a podporovat učitele v rozvoji seberegulace a sebezdokonalování žáků.

Kromě toho podpora spolupráce a týmové práce v profesních činnostech učitelů: Spolupráce je stále více vnímána jako klíčová kompetence a vůdčí dovednost učitelů. Zajištění úspěchu žáků totiž musí být nyní kolektivním úsilím, kde profesní rozvoj a řešení problémů jsou sdílenou odpovědností.

Je nezbytné vybudovat pracovní režim a pracovní prostředí zaměřené na spolupráci, od uvědomění k akci. To zahrnuje školení a podporu učitelů; organizaci výuky, navrhování specializovaných fyzických prostor pro kontemplaci a skupinovou práci; podporu meziškolního učení s cílem budovat kolektivní profesní identitu a sdílet zkušenosti...

Kromě toho je nezbytné podporovat budování a rozvoj školní kultury, jejímž ústředním jádrem je standardní hodnotový systém vietnamského lidu v období industrializace, modernizace a mezinárodní spolupráce na základě čtvrté průmyslové revoluce. V němž je ústřední hodnotou štěstí jako prostředek i cíl kvalitního vzdělávání.

„Vezměme školní kulturu jako základ pro zdokonalování, rozvoj a rozšiřování celého systému přátelských a šťastných školních modelů a vytvoříme konstruktivní pracovní prostředí pro učitele,“ zdůraznil Dr. Pham Do Nhat Tien.

Zdroj: https://baoquocte.vn/de-luat-nha-giao-som-di-vao-cuoc-song-321264.html