Proč je tlak na skóre stále tak velký i přes inovaci v hodnocení?

TLAK NA SKÓRE „VŠECH 10“

Během večeře před zkouškou prvního semestru řekla matka své dceři N., která chodí do 5. třídy základní školy ve městě Bac Giang (provincie Bac Giang): „Jestli letos dostaneš 9, přestanu se ti oddávat.“ Dítě jedlo se skleslým obličejem a plakalo. Když se jí zeptali, zjistili, že rodina usiluje o to, aby složila přijímací zkoušku do 6. třídy na jediné „klíčové“ střední škole ve městě Bac Giang, takže kromě požadavku na „dobré“ známky na vysvědčení bude muset N. absolvovat velmi náročnou zkoušku ze 3 předmětů: matematiky, vietnamštiny a angličtiny. Dívka je proto od 2. třídy zaneprázdněna doplňkovými hodinami z těchto 3 předmětů, a to bez jediného dne volna v týdnu.

Hodnocení podle skóre je stále náročné, i když přijímací řízení vyžaduje také zohlednění „dobrých“ akademických výsledků

Na fóru pro hanojské studenty se v posledních dnech staly žhavým tématem diskuse také výsledky testů za první pololetí. Vysvědčení, které studenti sdíleli, vyvolalo rozruch, když středoškolák s průměrným skóre 9,5, ačkoli byl klasifikován jako vynikající student, skončil ve třídě pouze na 38. místě... Ačkoli mnoho názorů vyjadřovalo překvapení, protože ve třídě bylo příliš mnoho „superhrdinů“, mnoho studentů poznamenalo, že „chápou“, že to není neobvyklé, jaké skóre chtějí, bude tam.

Když se vrátíme k příběhu rodičů v Bac Giangu, kteří požadují, aby jejich děti dosáhly všech 10 bodů, zní to zvláštně, ale není to osobní přání. Nejvýraznějším příkladem je pravděpodobně přijetí do 6. ročníku na střední škole Hanoi-Amsterdam pro nadané v posledních letech. V prvním přijímacím období tohoto školního roku musí podle přijímacích pokynů pro 6. ročník na střední škole Hanoi-Amsterdam pro nadané žáky získat 167 bodů ze 17 závěrečných zkoušek, což znamená, že na základní škole mohou získat maximálně 3 devítky, zbytek musí všichni získat 10 bodů, aby se mohli ke zkoušce přihlásit. Rodiče navíc museli dokonce podat kolektivní petici o „záchranu“ na hanojský úřad pro vzdělávání a odbornou přípravu, protože jejich děti dosáhly „všech 10 bodů“, ale stále nebyly hodnoceny jako „vynikající“, takže stále nesměly složit zkoušku do 6. ročníku na této škole.

V Hanoji existuje také řada dalších kvalitních středních škol, jako například Cau Giay Secondary School, Le Loi Secondary School (Ha Dong), Thanh Xuan Secondary School, Nam Tu Liem Secondary School..., které rovněž uplatňují podobně stresující metodu přijímacího řízení. Mnoho rodičů přiznává, že aby se mohli na tyto školy zapsat, musí mít rodiče hned od nástupu svých dětí do první třídy „strategii“, jak jim „zkrášlit“ vysvědčení a jak se snažit nedostat devítku na závěrečné zkoušce pololetí a na konci školního roku.

Ačkoli tedy Ministerstvo školství a odborné přípravy již dlouho vydalo oběžníky a pokyny ke změně hodnocení žáků základních škol směrem k minimalizaci známkování, školy a rodiče stále kladou na známky velký důraz.

INOVACE HODNOCENÍ S UDRŽITELNĚJŠÍMI PŘÁNÍMI, ALE…

Podle nových předpisů pro testování a hodnocení studentů podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 provedlo Ministerstvo školství a odborné přípravy mnoho změn. Například na úrovni druhého stupně základní školy a střední školy se ruší nařízení o sčítání průměrného skóre ze všech předmětů pro hodnocení a klasifikaci. Ministerstvo školství a odborné přípravy se domnívá, že principem nové metody hodnocení je hodnocení pokroku studentů, takže studijní výsledky druhého pololetí budou váhou pro hodnocení celého školního roku. Například pokud je první pololetí dobré a druhé pololetí dobré, bude student hodnocen jako dobrý za celý rok.

Vysvědčení, o které se studenti podělili, vyvolalo rozruch, když se středoškolák s průměrným skóre 9,5, ačkoli byl klasifikován jako vynikající student, umístil ve třídě pouze na 38. místě.

Ocenění jsou nyní omezena na dva tituly: Vynikající student a Dobrý student, nikoliv na Pokročilý student. Aby studenti získali titul Vynikající student, musí dosáhnout dobrých studijních a vzdělávacích výsledků, ale požadavky jsou vyšší, tj. studijní výsledky musí mít alespoň 6 předmětů s ročním konečným skóre 9,0 nebo vyšším. Titul Vynikající student vyžaduje pouze dosažení dobrých studijních a vzdělávacích výsledků.

Pan Nguyen Xuan Thanh, ředitel odboru středního školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy), vysvětlil: v minulosti se při hodnocení průměrného skóre ze všech předmětů vyskytoval jev, kdy se jeden předmět bral jako kompenzace za jiný. To vedlo k tomu, že některé předměty byly na velmi vysoké úrovni, dokonce 9,0 - 10, ale až polovina zbývajících předmětů byla pouze na průměrné úrovni. A při pohledu na průměrné výsledky ze všech předmětů se předpokládalo, že všichni studenti mají dobré skóre, aniž by se vědělo, ve kterých předmětech má každý student silné stránky...

Odstranění průměrného skóre pomůže bližšímu pohledu na výsledkovou tabulku všech předmětů a umožní zjistit, ve kterých předmětech studenti vynikají a ve kterých se musí více snažit, namísto toho, abychom je všechny shrnuli do jednoho obecného výsledku. Účelem tohoto hodnocení je realističtější pohled na studijní výsledky studentů, pomoci s úpravami vzdělávacího procesu, podporovat silné stránky každého studenta a také pomoci studentům, kteří v jednotlivých aspektech nedosáhli požadovaných výsledků.

Stejně jako na primární úrovni je však přání Ministerstva školství a odborné přípravy v oblasti testování a hodnocení takové, ale studenti, rodiče a školy se stále obávají toho, jak budou školy na vyšších úrovních žáky nabírat. Pokud školy budou i nadále používat přepisy vysvědčení k hodnocení a náboru žáků, pak i snížení známkování a nižší počet bodů bude pro učitele i žáky stresující a pod tlakem, protože se budou muset soustředit na těchto pár bodů, když už nebude mít mnoho výchozích bodů pro vzájemnou „kompenzaci“ jako dříve a žáci budou mít méně příležitostí k opravě chyb.

Tlak pramení ze studia až do vyčerpání, aby se dosáhlo vysokého skóre ve všech předmětech, tlak pramení také z hledání všech způsobů, i negativních, jak dosáhnout „dobrého“ skóre z důvodů přijetí. Nejjasnějším důkazem je rozdíl ve výsledcích při porovnávání výsledků maturitních zkoušek a výsledků akademických přepisů, které Ministerstvo školství a odborné přípravy provádí již mnoho let.

Návrh na zrušení klasifikace studentů na základě skóre a přijímání na základě akademických záznamů

Na nedávné konferenci o spokojených školách, které se zúčastnily stovky ředitelů z provincií a měst, byl pozoruhodný návrh na zrušení hodnocení žáků podle skóre. Tento názor předložil pan Pham Khac Chung, ředitel základní školy Nguyen Ba Ngoc (Dak Nong).

V poslední době se jedna z otázek, která mnoho voličů rozrušila a zaslala ministrovi školství a odborné přípravy otázky a petice, týká posuzování akademických výsledků, což vede k situaci, kdy jsou studenti, rodiče a školy pod velkým tlakem ohledně výsledků, a dokonce vede k situaci „zkrášlování akademických výsledků“, „řízení akademických výsledků“...

Po mnoha letech používání kombinované metody přijímání ze střední školy se zdá, že mnoho univerzit pociťuje nesvá očekávání ohledně rozdílu mezi „dobrými“ středoškolskými přepisy a skutečnými schopnostmi studentů.

Podle plánu přijímacího řízení, který nedávno oznámila Univerzita zahraničního obchodu, je pro rok 2024 pozoruhodnou novinkou to, že v metodách přijímání využívajících studijní výsledky střední školy existuje další podmínka, že skóre uchazeče ze střední školy musí splňovat minimální povolený počet bodů (24 bodů nebo více - PV). Docent Pham Thu Huong, prorektor Univerzity zahraničního obchodu, při vysvětlování této změny tisku uvedl, že za prvé jde o sjednocení používání minimálního počtu bodů ze střední školy na vynikající úrovni 24 bodů pro všechny metody. Za druhé, je možné použít srovnání výsledků ze střední školy a studijních výsledků střední školy jako nepřímý nástroj, který pomůže středním školám standardizovat hodnocení studentů.

"Nenechte děti později litovat"

Docent Chu Cam Tho (Vietnamský institut pedagogických věd) poukázal na škodlivost, kterou přináší snaha dospělých nutit děti na základních školách, aby měly ve vysvědčeních „všechny desítky“: „Až do dne, kdy jsou děti ve věku 10–11 let šokovány, když nastoupí na střední školu a poprvé dosáhnou podprůměrného skóre.“

Profesor Nguyen Van Minh, ředitel Hanojské národní pedagogické univerzity, na slavnostním zahájení letošního školního roku radil budoucím učitelům: „Mluvte pravdu a říkejte pravdu, odvažte se opustit iluzorní úspěchy, protože pokud ne, stanou se základem pro pozdější lži. Prosím, nedovolte, aby mdlé výsledky a krásná vysvědčení později v dětech vyvolávaly lítost.“

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/doi-moi-danh-gia-sao-ap-luc-diem-so-van-nang-ne-185240114222024292.htm