Zvláštní význam mají inovace a zlepšení kvality vzdělávání.

Popisek fotografie — Prezident Luong Cuong pronesl projev a blahopřál učitelům k Vietnamskému dni učitelů (20. listopadu). Foto: Lam Khanh/VNA

Přítomni byli také místopředseda vlády Le Thanh Long; místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh; bývalí představitelé strany a státu, vedoucí představitelé ústředních a místních úřadů, ministerstev a poboček a zástupci kádrů, učitelé a typičtí pokročilí jednotlivci ve vzdělávacím sektoru v celé zemi.

Učitelé jsou vždy zářným příkladem a krásnými hodnotami, které je třeba inspirovat.

Úvodní projev ministra školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sona potvrdil, že po 80 letech úsilí o rozvoj země, zejména v posledních 5 letech, sektor vzdělávání podpořil realizaci stranických usnesení a zdokonalil mnoho nových průlomových politik s velkým úsilím a odhodláním přispět k napodobování učení strýčka Ho. Typickými příklady sektoru vzdělávání jsou skupiny a jednotlivci s vynikajícími úspěchy, uznávanými prostřednictvím vlasteneckých hnutí, kteří mají pozitivní dopad a šíří se v komunitě a společnosti.

Podle ministra Nguyen Kim Sona se v posledních 80 letech vzdělávacímu sektoru vždy věnovala zvláštní pozornost strany, státu, vlády a celého lidu, aby bylo dosaženo dnešních úspěchů. Vzdělávací sektor byl vnímán jako strategický průlom, jakožto špičková národní politika s důležitým úkolem rozvíjet lidi, vzdělávat lidské zdroje a rozvíjet talenty, které budou sloužit rozvoji země.

Zdůraznil, že strana, stát, společnost, rodiče a všichni studenti ctí a projevují učitelům úctu, respekt, lásku, vděčnost a náklonnost, a doufá, že všichni učitelé se musí neustále snažit kultivovat, praktikovat a studovat, aby byli pro studenty vždy zářným příkladem k následování, dostatečně jasnými, aby zářili a vedli je, dostatečně cennými, aby inspirovali a přesvědčovali, a zejména aby byli příkladnými osobnostmi, duchem učení a tvořivosti, láskou a spravedlností.

Zpráva Ministerstva školství a odborné přípravy o výsledcích hnutí vlasteneckého napodobování a chvály za období 2020–2025 a o směru a úkolech hnutí napodobování a chvály za období 2025–2030 uvádí, že v současné době má celý sektor vzdělávání přibližně 27 milionů studentů a síť 62 839 vzdělávacích a školicích zařízení je široce rozvinutá po celé zemi. Sektor vzdělávání dosáhl mnoha vynikajících výsledků v univerzalizaci a zlepšování kvality výchovy, péče a vzdělávání předškolních dětí. Od srpna 2025 bude 100 % provincií a měst udržovat a splňovat standardy pro všeobecné základní a střední vzdělávání, z nichž 64 % provincií a měst bude uznáno za splňující standardy pro všeobecné základní vzdělávání na úrovni 3. Míra konsolidace škol v roce 2024 dosáhne 84,7 % u předškolních zařízení, 86,5 % u základních škol, 95,4 % u středních škol a 97,3 % u středních škol.

Inovace forem, metod zkoušek, testů a hodnocení výsledků vzdělávání a odborné přípravy probíhá na všech úrovních vzdělávání směrem ke kombinaci procesního hodnocení se sumativním hodnocením, sebehodnocení s hodnocením ze strany škol, rodin a společnosti. V současné době je v celé zemi 197 vysokých škol a 11 pedagogických fakult uznáno za splňující standardy kvality vzdělávání podle domácích standardů; 12 vysokých škol je externě hodnoceno podle zahraničních standardů; 2 451 vzdělávacích programů je akreditováno podle domácích standardů a 670 vzdělávacích programů je akreditováno podle zahraničních standardů...

Během uplynulých 5 let mnoho kolektivů i jednotlivců v oblasti vzdělávání získalo od prezidenta různé medaile, tituly Lidový učitel, Vynikající učitel; premiér udělil vládní vlajku za vynikající výkon, čestné uznání...

V nadcházejícím období bude celý sektor vzdělávání podporovat dosažené úspěchy a soutěžit o inovace, zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy, poskytování vysoce kvalitních lidských zdrojů a plnění požadavků národního rozvoje v období 2025–2030, čímž bude motivovat a povzbuzovat učitele, lektory, pracovníky a studenty k jednotě, překonávání obtíží a snaze o dobré plnění zadaných úkolů.

Na slavnostním ceremoniálu se zástupci jednotek a typických příkladů podělili o výsledky, ponaučení a zkušenosti s vlasteneckým napodobováním a inovacemi ve výukovém a učebním procesu...

„Rozvoj lidí“ musí začít osobností, poté přijde vzdělávání v oblasti znalostí a dovedností.

Prezident Luong Cuong ve svém projevu na slavnostním ceremoniálu zdůraznil, že v uplynulých 80 letech od založení Vietnamské demokratické republiky vzdělání vždy doprovázelo lid, národ a dějiny země. S filozofií „nevědomý národ je slabý národ“ prezident Ho Či Min od prvních dnů založení země prohlašoval, že „boj proti hladu, negramotnosti a cizím útočníkům“ jsou tři klíčové úkoly vlády a lidu. Vzdělání zaujal zvláštní místo v národní strategii budování.

S úctou a vděčností za přínos učitelských veteránů, „vojáckých“ učitelů, kteří se hrdinsky obětovali za nezávislost a svobodu vlasti, generací učitelů po celé zemi, kteří vždy věnovali celý svůj život a obětovali svou krev i kosti pro národní vzdělávání, prezident zdůraznil, že strana a stát vždy doprovázely rodiče a vytvářely ty nejlepší podmínky pro studenty – ty, kteří pokračují v tradici národního učení a prosazují ji pro silný a humánní Vietnam v budoucnosti.

Prezident poukázal na to, že v posledních letech se vlastenecké hnutí ve školství rozvíjí v duchu skvělých výsledků hnutí vlasteneckého soupeření, které inicioval prezident Ho Či Min. Toto hnutí se rozšířilo a obohatilo o mnoho praktických prvků, čímž vytvořilo konkurenční prostředí v celém sektoru a přineslo mnoho účinných iniciativ a modelů. V poslední době se hnutí „budování šťastných škol – aktivních studentů“ stává humánním trendem a pomáhá každé škole stát se místem pro rozvoj inteligence a duše.

Prezident potvrdil, že Sjezd vlasteneckého soupeření v oblasti vzdělávání není jen příležitostí k uctění, ale také zdrojem velkého duchovního povzbuzení, které vzbuzuje sebevědomí, hrdost, touhu a vůli k růstu každého učitele, každého zaměstnance ve vzdělávání a každého studenta. Je to také motivace k soupeření, nejen slogan, ale i konkrétní čin, duch inovace a kreativity každý den.

Jménem stranických a státních vůdců prezident ocenil, vyjádřil uznání a pochvalu více než 300 vyspělých učitelů a školských pracovníků, kteří se zúčastnili slavnostního ceremoniálu, a poblahopřál jim, kterým byly uděleny tituly Hrdina práce, Národní bojovník za soupeření, Lidový učitel a Vynikající učitel. Jsou vždy v popředí hnutí za soupeření, jsou oddaní svému povolání, milují své studenty, mají vynikající pedagogický talent a studenti, kolegové i lidé jim důvěřují a respektují je.

Prezident upřímně řečeno, správně si uvědomoval obtíže a omezení, která brání dalšímu vzestupu a síle, a poznamenal, že inovace a zlepšování kvality vzdělávání jsou naléhavým požadavkem, který má zvláštní význam ve strategické vizi národního rozvoje a vyžaduje vytrvalost a odhodlání „pro stoletou věc kultivace lidu“.

V duchu solidarity, kreativity a inovací prezident požádal vzdělávací sektor, aby i nadále důkladně chápal směry, politiku a názory strany, Ho Či Minovo myšlenky o vzdělávání a odborné přípravě a nejnovější usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy; aby se zaměřil na zdokonalování právních předpisů s cílem urychleně odstranit překážky a úzká místa v institucích, mechanismech a politikách; aby podporoval inovace a vytvářel rozvoj ve vzdělávání a odborné přípravě. Sektor podporuje decentralizaci a delegování moci ve spojení s alokací zdrojů, posiluje autonomii a vlastní odpovědnost vzdělávacích institucí ve spojení s účinnou inspekcí a dohledem; buduje otevřený a propojený vzdělávací systém, podporuje celoživotní vzdělávání a buduje učící se společnost.

Prezident požadoval efektivní provádění zákona o učitelích, vytvoření vhodných politik pro mobilizaci talentovaných lidí mimo učitelský sbor k účasti na výuce a odborné přípravě ve vzdělávacích institucích; soustavné budování školní kultury, kultury kvality, praktického učení a praktické práce spojené s odpovědností jít příkladem učitelskému sboru.

Prezident zdůraznil potřebu posílit komplexní vzdělávání v oblasti morálky, inteligence, fyzické zdatnosti a estetiky a formovat systém hodnot pro vietnamský lid v nové éře. Poznamenal, že první důležitou věcí ve vzdělávání je morální výchova. Výchova lidí musí začít osobností a poté vzděláváním v oblasti znalostí a dovedností. Zejména je nutné jasně definovat role, odpovědnosti a koordinační mechanismy mezi rodinami, školami a společností při výchově k morálce, osobnosti a systému standardních hodnot pro vietnamský lid a podporovat odpovědnost státních orgánů, stranických výborů a místních úřadů.

Podle prezidenta Luong Cuonga je nezbytné prosazovat komplexní digitální transformaci, popularizovat a silně uplatňovat digitální technologie a umělou inteligenci ve vzdělávání a odborné přípravě; rozvíjet národní informační systém pro vzdělávání a lidské zdroje, propojit se s informačním systémem trhu práce a zaměstnanosti a integrovat vědecké, technologické a inovační informace vzdělávacích institucí. Modernizovat odborné vzdělávání, dosáhnout průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů; reorganizovat a zmodernizovat instituce odborného vzdělávání s cílem zajistit jejich zefektivnění, efektivitu a splnění národních a mezinárodních standardů.

Prezident požadoval modernizaci a vylepšení vysokoškolského vzdělávání, dosažení průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů a vedení výzkumu a inovací. Provedení uspořádání a restrukturalizace vysokých škol; sloučení a zrušení podprůměrných vysokých škol; rozhodnou eliminaci středních úrovní, zajištění efektivního, zjednodušeného a jednotného řízení. Investice do modernizace technické infrastruktury, rozšíření rozvojového prostoru pro efektivní fungování vysokých škol; silnou inovaci vzdělávacích programů podle mezinárodních standardů; propojení vzdělávacích aktivit s výzkumem, rozvojem vědy a techniky, inovacemi a národní digitální transformací.

V souvislosti s otázkou podpory spolupráce a hluboké mezinárodní integrace ve vzdělávání a odborné přípravě prezident uvedl, že je nutné podporovat jednání a podepisování dohod a smluv o spolupráci ve vzdělávání, odborné přípravě, vědě a technice a aktivně se zapojovat do organizací s cílem zajistit kvalitu a rozvíjet mezinárodní vzdělávání.

Prezident požádal sektor vzdělávání, aby i nadále vedl, řídil a efektivně organizoval implementaci směrnice politbyra č. 41 ze dne 26. února 2024 o posílení vedení strany v oblasti napodobování a odměňování v nové situaci; aby napodobování a odměňování mohlo být skutečně velkou hnací silou, podporující dobré plnění politických úkolů agentur a jednotek, přispívající k dalšímu zlepšování kvality a efektivity vzdělávání a odborné přípravy a usilující o dosažení cíle, kterým je moderní, spravedlivý a vysoce kvalitní národní vzdělávací systém Vietnamu, který se do roku 2045 zařadí mezi 20 nejlepších zemí světa.

Prezident Luong Cuong také studentům doporučil, aby i nadále propagovali tradici národní pilnosti, snažili se studovat a vzdělávat se, aby se stali budoucími mistry, a budovali bohatý, prosperující, šťastný a věčný Vietnam.

Při této příležitosti se ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son rozhodl udělit 11 skupinám vlajky soutěže a 141 skupinám a 174 jednotlivcům čestná uznání za vynikající výsledky v soutěžním hnutí „Inovace a kreativita v managementu, výuce a učení“ za období 2020–2025.

Zdroj: https://baotintuc.vn/thoi-su/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-co-y-nghia-dac-biet-quan-trong-20251117091524220.htm