PAN PHAM TAN NGOC THUY, ZÁSTUPCE ŘEDITELE MINISTERSTVA VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLENÍ MĚSTA DANANG:
Udržitelný směr ke zlepšení kvality vzdělávání
Politika vytvoření jednotného souboru učebnic v celé zemi je důležitým krokem k zajištění spravedlnosti, konzistence a kvality ve vzdělávání. To pomáhá překonat rozdíly mezi lokalitami ve výběru knih a zároveň snižuje tlak na učitele a rodiče. Se společným souborem učebnic bude testování, hodnocení, vzdělávání učitelů a řízení výuky také pohodlnější a konzistentnější.
V posledních 5 letech, ačkoli byl program zaváděn s mnoha sadami učebnic, ve skutečnosti se studenti učili pouze s jednou sadou učebnic. Proto zavedení jednotné sady učebnic není ve výuce obtížné. Při zavádění sady knih se vybírá podstata zavedených sad knih a zároveň se překonávají omezení, která se projevují při skutečné výuce ve škole.
Kromě výhod však existují i určité obtíže a výzvy. Při použití jediné sady knih je nutná flexibilita, aby byl učební obsah vhodný pro všechny regiony, zejména pro studenty v odlehlých nebo specifických oblastech. Spolu s tím proces sestavování standardní sady knih, komplexní, vědecké , moderní, ale přesto srozumitelné a snadno dostupné, vyžaduje zapojení týmu zkušených odborníků s praktickými znalostmi.
Při přechodu na společnou sadu učebnic musí vzdělávací sektor reorganizovat školení a rozvoj učitelů a zajistit, aby učitelé novým učebním osnovám dobře rozuměli a používali je; standardizovat výukové vybavení, podpůrné materiály a metody testování a hodnocení tak, aby odpovídaly obsahu knih. Je také třeba se zaměřit na komunikaci a poradenství pro rodiče a studenty, aby se dosáhlo konsensu a správného pochopení cílů politiky.
Při zavádění jednotné sady učebnic je nutné poskytnout obcím určitou flexibilitu při doplňování, rozšiřování nebo úpravách místního obsahu, jako je historie, zeměpis, regionální kultura atd., aby se zvýšila blízkost a praktičnost pro studenty. Kromě toho je třeba mít jasný plán, aby se zabránilo náhlým změnám, a učitelé a školy měli čas se připravit. Aby byla politika účinná, je nutné klást důraz na vzdělávání učitelů. Díky zkušenostem s organizací mnoha školení při implementaci vzdělávacího programu z roku 2018 bude vzdělávací sektor města flexibilní a dobře připravený nejen na školení, ale také na průběžný vzdělávací proces, který bude učitele doprovázet v přístupu k výuce této jednotné sady učebnic.
Aby se podpořila iniciativa a kreativita ve výuce a učení, musí Ministerstvo školství a odborné přípravy řídit testování a hodnocení, zejména fázi kladení otázek, tak, aby pomohlo učitelům a studentům rozvíjet vlastnosti a schopnosti, které program pro každý předmět stanovil. Je možné umožnit a povzbudit obce k vývoji doplňkových materiálů a vysoce kvalitních referenčních knih, které budou odpovídat charakteristikám a rozvojové orientaci města, a to na základě důkladného dodržování rámce kurikula a ducha společné sady učebnic. Nová sada učebnic tak bude skutečně flexibilním nástrojem, který bude podporovat ducha inovace a kreativity a přispěje k realizaci cíle zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání studentů.
PAN. LE MANH TAN, VICEPREDIFIKAČNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY NGUYEN VAN THOAI, HOA XUAN WARD:
Stimulujte myšlení a kreativitu studentů
Podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 jsou učebnice používány s cílem vytvořit bohatství a rozmanitost učebních materiálů. Každá schválená sada knih v podstatě sleduje program a zajišťuje požadavky na výuku a učení. Vzhledem k různým přístupům mnoha autorských skupin se však mnoho učebních materiálů použitých v každé sadě knih liší. To nejen vytváří rozmanitost ve využití učebních materiálů, ale také vytváří určitou bariéru, když studenti studují z různých sad knih a přistupují ke stejnému znalostnímu obsahu. Ve skutečnosti mnoho učitelů ve výukovém procesu dosud neprosazuje ducha programu jako „zákona“, sjednoceného na celostátní úrovni; učebnice jsou učebními nástroji, které program implementují, což vede k závislosti na učebnicích a nepodporuje schopnosti studentů v souladu s novým programem. Množství sad knih také ztěžuje výměnu zkušeností mezi různými regiony a lokalitami ohledně souboru knih.
Proto je vytvoření a používání jednotné sady učebnic v celé zemi včasnou a nezbytnou politikou. Myslím si, že pro vytvoření sady učebnic je z hlediska znalostí nutné zajistit absolutní vědeckou přesnost a striktně dodržovat odborné zásady. Obsahově musí být aktualizovaný, přibližovat se moderním poznatkům o světě a vyhnout se zastarávání hned po vydání. Zároveň musí zajistit otevřenost, soulad s programem a dát učitelům prostor k podpoře kreativity, flexibilnímu přizpůsobení výukových metod studentům z městských, venkovských, horských oblastí... a skutečným podmínkám dané lokality.
Jednotný soubor učebnic by se měl zaměřit na základní znalosti a dovednosti, kterých by žáci měli dosáhnout na každé úrovni vzdělávání v souladu s požadavky všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Obsahová struktura musí být logická a konzistentní mezi předměty ve stejném ročníku a mezi ročníky (od 1. do 12. ročníku), aby se zabránilo duplicitě nebo konfliktním znalostem. Prezentace musí být vědecká, živá, poutavá, vhodná pro psychologii dané doby; jazyk musí být jasný, srozumitelný a snadno srozumitelný. Učebnice by se navíc měly zaměřit na výcvik žáků v metodách myšlení, dovednostech samostudia a řešení problémů prostřednictvím řady vzdělávacích aktivit, jako je zavádění, zkoumání, procvičování a aplikace. Učebnice by místo pouhého poskytování znalostí a uzavřených otázek měly obsahovat mnoho otevřených otázek, které stimulují kritické myšlení a povzbuzují žáky k přístupu k problémům z mnoha různých směrů.
Pokud jde o metody výuky, učitelé mají nyní přístup k novým osnovám, takže při přechodu z mnoha sad učebnic na jednotnou sadu knih se musí školení zaměřit na nové body, odlišné od dříve. Zejména by měla být vytvořena instruktážní videa a simulace přednášek, aby učitelé mohli proaktivně zkoumat a studovat kdykoli a kdekoli, a přispět tak ke zlepšení efektivity implementace a šíření ducha vzdělávacích inovací.
PAN. NGUYEN VAN TUAN, UČITEL STŘEDNÍ ŠKOLY NGUYEN HUE, HAI CHAU WARD:
Vývoj knih vyžaduje zapojení učitelů.
Jako učitel na střední škole s dlouholetou praxí v přímé výuce a přístupem k různým učebnicím v rámci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 vidím, že současné učebnice... všechny mají své výhody, pokud jde o strukturu, metody a systémy učebních aktivit. Integrace musí být založena na principu synchronizace programu, metod a hodnocení, přičemž je třeba zajistit, aby se žádné překrývání, žádné zvyšování obsahu znalostí, ale zároveň podporovat výhody každé učebnice. Kromě toho je také nutné odstranit omezení každé současné sady učebnic, jako je velké množství obsahu znalostí a omezená vizualizace.
Společné učebnice proto musí být sestaveny rozumným, integrovaným a diferencovaným způsobem, který studentům pomůže flexibilně studovat podle jejich schopností, regionů a socioekonomických podmínek. Důležitou zásadou je standardizace a spravedlnost v přístupu k znalostem. Zároveň vývoj obsahu učebnic vyžaduje účast týmu praktických učitelů v různých regionech, protože právě oni rozumí potřebám, schopnostem studentů, kulturním charakteristikám a specifickým podmínkám výuky. Proces kritiky a testování musí být organizován seriózně a objektivně, aby byla zajištěna praktičnost a proveditelnost.
Aby bylo možné včas pro školní rok 2026–2027 vytvořit jednotný soubor učebnic, je nutné zřídit Národní radu, která bude řídit sestavování a hodnocení, mít přísný a transparentní pracovní proces a uplatňovat digitální technologie v oblasti návrhu, kritiky a testování. Zároveň je nezbytný včasný plán školení pro učitele, aby pochopili ducha nového souboru učebnic před jeho uvedením do provozu. Jednotný soubor učebnic je skutečně cenný pouze tehdy, když zajišťuje kvalitu i vědeckou stránku věci a je vhodný pro výuku. Pokud budeme vědět, jak zdědit podstatu, rozumně integrovat a postavit žáky do centra pozornosti, budeme mít moderní a uživatelsky přívětivý soubor učebnic, který přispěje k zásadní a komplexní inovaci všeobecného vzdělávání.
PAN. LE ANH TUAN, ZÁSTUPCE ŘEDITELE ZÁKLADNÍ ŠKOLY DUY TRUNG, KOMUNA DUY XUYEN:
Pilotní test v malém měřítku před masovým přijetím
V současné době se ve všeobecném vzdělávacím programu pro rok 2018 používá mnoho různých sad učebnic, jejichž obsah se liší v prezentaci, úrovni znalostí, jazykových materiálech, datech, ilustrativních příkladech a přístupech... což vede k nedostatečné konzistenci ve výuce. Mnoho sad učebnic nutí učitele trávit více času porovnáváním a přepracováváním lekcí tak, aby odpovídaly znalostním standardům programu. To představuje pro učitele výzvu, protože musí zvládat obsah a metody mnoha různých sad učebnic, nemluvě o tom, že hodnocení žáků mezi školami v provincii, městě i celé zemi není synchronní, což vede k obtížnější výměně a komunikaci mezi žáky.
Proto je při používání společné sady učebnic v celé zemi nutné sjednotit celkový program. Sada učebnic musí úzce odpovídat národnímu vzdělávacímu programu a zajistit konzistenci cílů, obsahu základních znalostí a výstupních standardů pro studenty v celé zemi. Kromě toho je nutná flexibilita, aby bylo možné přizpůsobit a doplnit znalosti a obsah tak, aby odpovídaly kulturním, ekonomickým a sociálním charakteristikám každé lokality. Zároveň by měla být stabilní a měla by se vyhýbat náhlým změnám v průběhu každého školního roku, aby k ní učitelé i studenti měli efektivní přístup a mohli je efektivně používat. Zejména je nutné zajistit, aby sada učebnic byla vhodná pro různé úrovně a schopnosti studentů, s pokročilými i základními cvičeními, které pomohou jasně rozlišovat. Obsah knih musí být úzce propojen s reálným životem a poskytovat znalosti, které lze okamžitě aplikovat při řešení problémů v každodenním životě; uplatňovat výukové metody zaměřené na studenta a povzbuzovat studenty k samostudiu, spolupráci a prezentování vlastních názorů.
Zejména je nutné vypracovat podrobný pracovní plán s konkrétními časovými harmonogramy, zajistit postup podle stanoveného plánu a provést pilotní testování a odpovídající úpravy. Pilotní testování je možné provést v malém měřítku před masovým použitím. Poté organizace shromažďuje komentáře od učitelů, studentů a odborníků, aby vyhodnotila efektivitu knižní série. Na základě výsledků pilotního testování a zpětné vazby provést před zveřejněním vhodné úpravy.
Aby se učitelé mohli přizpůsobit novému souboru učebnic, je nutné organizovat školení pro učitele, vybavit je dovednostmi a vhodnými výukovými metodami. Při školení je nutné se zaměřit na obsah a pedagogické metody, a to prostřednictvím různých forem, jako je: přímé školení, online vzdělávání, samostudium a výměna zkušeností, a zajistit, aby učitelé měli pevnou představu o obsahu, metodách a dovednostech pro přístup k novému souboru učebnic. Poskytnout učitelům, studentům a rodičům kompletní podpůrné materiály, včetně učebnic pro učitele, sešitů a referenčních materiálů; vybudovat online vzdělávací platformu, poskytnout doplňkové materiály, cvičební cvičení a další podpůrné nástroje.
PAN. DNH GIA THIEN, ŘEDITEL STŘEDNÍ ŠKOLY PHAN BOI CHAU, HUONG TRA WARD:
Potřebuji sadu knih vhodnou pro kapacitu učitelů a studentů
V posledních letech paralelní zavádění mnoha učebnic přineslo rozmanitost ve výběru a vytvořilo příležitosti pro učitele k proaktivnější výuce, ale ve skutečnosti to také odhalilo mnoho nedostatků, zejména v organizaci, řízení a zajišťování konzistence ve školách.
V současné době je obsah učebnic ve školách poměrně náročný. Existuje situace, kdy učitelé a studenti nemají podmínky pro provádění experimentů v některých experimentálních předmětech. Proto se snažíme pouze co nejlépe vysvětlit teorii studentům. Mnoho učitelů volí provádění virtuálních experimentů, ale efektivita učení je pouze 50 %. To je pro většinu škol obtížné, zejména v horských školách, kde jsou podmínky pro výuku experimentů ještě obtížnější.
Souhlasím s politikou používání společné sady učebnic pro studenty v celé zemi, protože bude snazší organizovat zkoušky a hodnotit kvalitu. I když v současné době existuje jednotný rámec a systém zkušebních otázek, pokud studenti používají stejnou sadu učebnic, bude hodnocení pohodlnější. Při používání společné sady učebnic se učitelé mohou dohodnout na obsahu, metodách, výstupních standardech a metodách hodnocení studentů. Zároveň se tím výrazně snižuje tlak na nutnost měnit dokumenty a upravovat plány hodin každý školní rok.
Kromě toho rodiče i studenti také profitují z úspor nákladů, protože mohou knihy opakovaně používat po mnoho let, čímž se zabrání zbytečnému plýtvání. Pro učitele pomůže používání stejné sady knih synchronizovat vzdělávání a rozvoj učitelů. To nejen usnadňuje školám zapojení do profesních organizací, ale také pomáhá zlepšovat kvalitu výuky a usnadňuje sdílení zkušeností mezi lokalitami. Kromě toho bude správa, kontrola, hodnocení a sestavování doplňkových materiálů probíhat jednotně, což manažerům usnadní koordinaci, aktualizaci a úpravu obsahu v případě potřeby.
Politikou Ministerstva školství a odborné přípravy je sestavit, posoudit a vydat jednotný soubor učebnic, který bude probíhat podle přísného a vědeckého postupu, navazovat na výsledky dosažené v předchozím období a zároveň překonávat stávající nedostatky. Obsah nového souboru učebnic by měl být upraven tak, aby odpovídal skutečným podmínkám současné výuky a učení. Konkrétně, jako jsou obtíže s výukou experimentálních předmětů, by měl být při tvorbě nového souboru učebnic upraven nebo vylepšen tak, aby odpovídal podmínkám škol.
Je třeba zvážit plán na vytvoření nové sady učebnic založené na syntéze výhod předchozích sad knih a úpravách, které by odpovídaly možnostem učitelů a studentů v dané lokalitě. Zároveň musí být vědecká, přesná, srozumitelná, snadno srozumitelná a vhodná pro psychologii studentů daného věku. Knihy musí demonstrovat ducha inovace, ale nesmí být oddělené od výukové praxe, aby je učitelé mohli snadno implementovat a studenti je snadno vstřebávali a měli o lekce zájem.
PAN BUI THANH HUNG, RODIČ ŽÁKA Z OKRESNÍ ČÁSTI SON TRA:
Vytvořit spravedlnost a rovnost v přístupu k znalostem pro všechny děti
Jako rodič dítěte, které studuje v 7. třídě v obvodu Son Tra, plně souhlasím s politikou vytvoření a používání jednotné sady učebnic v celé zemi. V minulosti se moje rodina, stejně jako mnoho dalších rodičů v lokalitě, setkala s určitými obtížemi, když se jejich děti učily z různých sad učebnic. Zejména když přechod do jiné školy děti zmatuje, rodiče musí také věnovat více času a úsilí vedení a podpoře svých dětí při učení. Přístup studentů k mnoha sadám učebnic vytváří rozmanitost obsahu, ale také způsobuje překážky v procesu učení. Znalost a prezentace různých sad knih nutí studenty mnohokrát si zvykat na nové přístupy, což snadno vede k překrývání znalostí a ztěžuje hlubší vstřebávání. S jednotnou sadou učebnic se děti budou učit na stejném znalostním základě, což jim pomůže snadno pochopit obsah, snížit studijní tlak a zvýšit sebevědomí v procesu učení.
Pro rodiče vidím tuto politiku jako něco, co přináší mnoho výhod. Když se děti učí z jedné sady učebnic, můžeme pečlivě sledovat jejich proces učení, připravovat pro ně lekce, podporovat je v opakování učiva nebo efektivněji odpovídat na otázky. Už nebude existovat situace, kdy každá třída a každá škola používá jinou sadu učebnic, což pomůže rodičům snížit tlak a cítit se jistěji ohledně kvality vzdělání, které jejich děti dostávají. Když učitelé v celé zemi používají stejnou sadu učebnic, kvalita výuky se také snadno standardizuje a studenti v různých lokalitách mají možnost přístupu k podobným znalostem, čímž přispívají k zajištění spravedlnosti ve vzdělávání.
Také jsem slyšel o snaze o poskytování bezplatných učebnic studentům. To je přání mnoha rodičů, zejména těch z rodin s obtížnou ekonomickou situací. Pokud bude tato politika zavedena, přinese spravedlnost a rovnost v přístupu ke vzdělání všem dětem bez ohledu na rodinné okolnosti. Zároveň to ukazuje zvláštní zájem strany a státu o budoucí generace a potvrzuje správnost komplexní péče v oblasti vzdělávání.
Z výše uvedených důvodů se domnívám, že zavedení jednotného souboru učebnic přinese praktické výhody celé společnosti. Jedná se o nezbytný krok v souladu se směřováním vzdělávacích inovací, který pomůže zlepšit kvalitu výuky a učení a zároveň vytvoří spravedlnost, pohodlí a udržitelnost v celém vzdělávacím sektoru.
Zdroj: https://baodanang.vn/doi-moi-vi-nen-giao-duc-toan-dien-mot-bo-sach-cho-moi-hoc-sinh-3309411.html
![[Foto] Da Nang: Stovky lidí se spojily, aby uklidily důležitou turistickou trasu po bouři č. 13](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/07/1762491638903_image-3-1353-jpg.webp)
Komentář (0)