Čtyři roky studuji v zahraničí a stále se potýkám s maturitou z angličtiny

Jeden můj kamarád, který je v Austrálii téměř 10 let a momentálně studuje jako zahraniční student, strávil 50 minut vyřizováním testu z angličtiny na střední škole a byl překvapen, jak „záludný“ test byl.

Otázky z matematiky a angličtiny pro maturitní zkoušky v roce 2025 přitahují pozornost a debatu mezi odborníky, učiteli, studenty a rodiči. Někteří tvrdí, že otázky jsou příliš obtížné a matoucí; jiní podporují nový způsob jejich formulace.

Následující článek je pohledem Nguyen Kim Diem Quynh, zahraniční studentky oboru žurnalistika a komunikace v Austrálii, na maturitní zkoušku z angličtiny v roce 2025.

Po nedávné maturitní zkoušce se zkouška z angličtiny stala žhavým tématem diskusí mezi kandidáty i odborníky. Na sociálních sítích si mnoho kandidátů stěžovalo, že zkouška je obtížná a že na její splnění nemají dostatek času. S kandidáty sympatizovalo mnoho učitelů, lidí s dlouhodobými znalostmi angličtiny a dokonce i rodilých mluvčích, kteří se letošní zkoušku pokusili absolvovat.

Jako student oboru komunikace - žurnalistika, který studoval 2 roky v Kanadě a 2 roky v Austrálii, jsem byl zvědavý a udělal jsem si „test“ s kódem 1101. Test jsem zvládl za 40 minut s 35/40 správnými odpověďmi, což odpovídá skóre 9.

I když plynně mluvím akademickou angličtinou a používám ji každý den, stále se při plnění testu setkávám s mnoha obtížemi a cítím se ve stresu.

Test z angličtiny obsahuje 40 otázek s výběrem odpovědí, včetně 17 otázek s doplňováním, 5 otázek na reorganizaci vět a 18 otázek na porozumění textu, s časovým limitem 50 minut. Dvě dlouhé pasáže na porozumění textu se točí kolem témat, jako jsou zemědělské projekty a fenomén „greenwashingu“, která nejsou populární a vhodná pro žáky 12. ročníku.

Zbytek testu byl stejně náročný s matoucími otázkami, složitými větnými strukturami a obtížnou slovní zásobou.

Kandidáti v Ho Či Minově Městě skládají maturitní zkoušky v roce 2025. Foto: Nguyen Hue .

„Záhadná“ povaha zkoušky pramení především z mnoha abstraktních pojmů, které vyžadují od kandidátů hluboké uvažování a analýzu, čímž překračují výstupní standard úrovně B1 podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Některá specializovaná slova a metafory, jako například „šikovnost rukou“ nebo „urychlit proces rozhodování“, studenty s omezenou slovní zásobou na úrovni B1 snadno zmatou.

Zejména pokud jde o porozumění textu týkající se fenoménu „greenwashingu“, je upravená verze, která má být zahrnuta do zkoušky, při porovnání s původním článkem poněkud matoucí a méně ucelená.

Jako kandidát na maturitu před 4 lety jsem si nemohl pomoct a napadlo mě: Kdyby zkouška v tom roce byla stejná jako teď, dokázal bych získat 8 bodů za 50 minut?

Abych byl upřímný, bylo to velmi těžké, i když jsem v té době dosáhl úrovně C1 v angličtině a připravoval se na studium v ​​zahraničí. Protože ve skutečnosti byl způsob, jakým jsem k tomuto jazyku přistupoval a učil se, za 12 let studia docela obecný, bez zaměření na akademické dovednosti v oblasti zpracování textu jako nyní.

S výsledky čtení na úrovni 8,0 v testu IELTS od 12. ročníku jsem zjistil, že test IELTS je koncipován přehledněji a jeho cílem je posoudit schopnost používat jazyk ve studiu i v reálném životě. Podle mého názoru, ačkoli je část testu IELTS zaměřená na porozumění čtenému textu s určitou složitostí a „pasti“ v podobě otázek a odpovědí, stále není tak „záludná“ jako nedávná zkouška ze střední školy.

Asi největší rozdíl mezi IELTS a zkouškou z angličtiny na střední škole v roce 2025 spočívá v tom, že: IELTS mi pomáhá cítit se, jako bych byl hodnocen na základě svých jazykových znalostí, zatímco maturitní zkouška mě nutí hrát roli lingvisty, který má „rozluštit“ znalosti.

I teď, po 4 letech studia v Kanadě a Austrálii, jsem test stále dokončil v časovém limitu a udělal jsem chybu pouze v 5 ze 40 otázek. Navíc jsem během testu mnohokrát pochyboval o sobě, protože jsem si otázky musel číst znovu a znovu a stále mi bylo těžké je pochopit.

Tento test jsem poslal kamarádovi, také zahraničnímu studentovi (ze střední školy), který je v Austrálii téměř 10 let a studuje obchodní administrativu. Vyplněním testu strávil 50 minut a byl ohromen, protože „se nikdy nesetkal s textem, kde by rodilý mluvčí psal tak obtížně srozumitelným způsobem“.

Obecně si myslím, že maturitní zkouška z angličtiny v roce 2025 je pro uchazeče na úrovni B1 příliš náročná, když mají omezenou slovní zásobu a porozumění sociálním problémům.

Z osobního hlediska, i když jsem zvyklý používat akademickou angličtinu každý den, stále cítím tlak, když se blížím k maturitní zkoušce v roce 2025. Díky tomu lépe chápu stres a zmatek kandidátů při čtení a skládání této zkoušky.

Domnívám se, že zkouška z angličtiny jakožto absolventská zkouška musí být znovu vyvážena mezi požadavky na klasifikaci a obecnou vhodností, aby byla zajištěna spravedlnost pro všechny kandidáty.

Podle Vietnamnetu

Zdroj: https://tienphong.vn/du-hoc-4-nam-cung-vat-va-voi-de-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-post1757336.tpo