Vzdělávání a odborná příprava: Strategické pilíře národního rozvoje a budování moderní armády

Vietnam se strategickou vizí postupně a důrazně inovuje vzdělávání a odbornou přípravu, zlepšuje kvalitu lidských zdrojů, zaměřuje se na objevování, rozvíjení a využívání talentů a budování učící se společnosti. Zejména vojenské školy i nadále potvrzují svou průkopnickou roli.

Hnací silou pro rychlý a udržitelný rozvoj země

Při diskusi o moderním vzdělávání identifikovala Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO) čtyři základní pilíře vzdělávání: učit se poznávat, učit se konat, učit se žít společně a učit se být. Nedávno UNESCO přidalo pátý pilíř – učit se měnit sebe sama a přispívat ke změně světa k lepšímu. Prezident Ho Či Min za svého života také potvrdil: „Učit se pracovat,... být lidskou bytostí, být kádrem... Učit se sloužit komunitě, třídě a lidu, vlasti a lidstvu“...

Toto je považováno za filozofii a vzdělávací motto každé země v 21. století; zároveň je to pro naši stranu kompas ke správnému určení cílů a obsahu budování moderního vietnamského vzdělávání v nové éře.

Abychom realizovali výše uvedené názory, vydala naše strana v období 2020–2025 řadu rezolucí, směrnic a závěrů o vzdělávání a odborné přípravě. Zejména rezoluce politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy potvrdila: „... vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, která rozhoduje o budoucnosti národa.“ Generální tajemník To Lam ve svém závěrečném projevu na 11. konferenci ústředního výboru strany 13. volebního období zdůraznil: „Budování moderního národního vzdělávacího systému, který bude na úrovni regionu a světa, je jedním ze základních řešení, jak překonat riziko zaostávání.“

V praxi Vietnam každoročně vynakládá přibližně 20 % svého celkového ročního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu, což je jedna z největších částek na světě (USA 13 %, Indonésie 17,5 %, Singapur 19,9 %)... Kvalita vzdělávání ve Vietnamu se komplexně rozvíjela na všech úrovních, zejména na univerzitním vzdělávání.

K 31. srpnu 2025 mělo Vietnam 16 vysokých škol a 694 vzdělávacích programů uznaných zahraničními akreditačními organizacemi. Díky účasti v prestižních žebříčcích má vietnamské vysoké školství jasnou pozici na mapě světa.

V roce 2025 dosáhl Vietnam svého dosud nejvýznamnějšího úspěchu, když se 9 vysokých škol umístilo mezi 1 000 nejlepšími univerzitami světa (podle žebříčku Times Higher Education - THE Global University Rankings).

Podle údajů zveřejněných 6. listopadu 2024 společností QS má země v žebříčku QS World (žebříček univerzit na světě) 6 vzdělávacích institucí, což je o 1 vzdělávací instituci více než v roce 2024, a 17 škol v žebříčku QS Asia University Ranking (žebříček univerzit v Asii), což je o 2 školy více než v roce 2024.

Konferenci, na které schválil hodnotící zprávu výcvikového programu, předsedal generálporučík, profesor Dr. Phan Tung Son - ředitel Logistické akademie.

Kvalita vzdělávání v oblasti lidských zdrojů se neustále zlepšuje. V současné době máme přibližně 15,2 milionu vyškolených pracovníků, což je v porovnání s ostatními zeměmi světa relativně vysoké číslo. Indexy (HCI) a (HDI) Vietnamu se rok od roku zvyšují; je to jedna ze zemí v asijsko-pacifickém regionu s nejvyšším skóre v indexu lidského kapitálu a jedna ze zemí s vysokým indexem lidského rozvoje v regionu i na světě...

Strana, stát, ústřední a místní ministerstva a pobočky vždy rozhodně prosazovaly politiku přilákání a využití talentů a dosáhly mnoha pozitivních výsledků. V roce 2023 bylo v rámci politiky přilákání a využití talentů přijato 3 128 lidí, kteří včas doplňovali vysoce kvalitní lidské zdroje pro industrializaci a modernizaci země.

Výše uvedená čísla jasně svědčí o rozvoji vietnamského vzdělávání; zároveň jsou důležitou hnací silou přispívající k podpoře rychlého a udržitelného rozvoje země.

Nicméně i přes dosažené úspěchy má vietnamské vzdělávání a odborná příprava stále nedostatky a omezení. Tyto nedostatky byly komplexně, plně, objektivně a přesně odrážejí realitu v usnesení č. 71-NQ/TW.

Synchronizace řešení pro novou fázi

Budování moderního národního vzdělávacího systému, který bude na úrovni regionu i světa, směřuje k modelu zaměřenému na studenta, který se zaměřuje na komplexní lidský rozvoj z hlediska znalostí, dovedností, postojů a osobnosti; podporuje samostatné myšlení, kreativitu a schopnost řešit problémy a pomáhá studentům flexibilně se přizpůsobovat změnám doby.

Vzdělávání a odborná příprava musí být skutečně vrcholnou národní politikou, rozhodující hnací silou udržitelného rozvoje země, přímo přispívající ke zlepšování znalostí lidí, vzdělávání a rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů, se zaměřením na objevování, rozvíjení a dobré využití talentů k naplnění požadavků, úkolů a nároků reality současného období.

Některá klíčová řešení, na jejichž implementaci je třeba se v nadcházejícím období zaměřit, jsou následující:

Zaprvé, při budování moderního vzdělávacího systému, který bude na úrovni regionu a světa: Je nutné silně inovovat vzdělávací programy směrem ke zjednodušení, integraci a digitální transformaci; úzce propojit poskytování znalostí s rozvojem kvalit, kultury a zdraví studentů; propojit rodinu, školu a společnost v celém vzdělávacím procesu. Identifikovat studenty jako střed, subjekt vzdělávacího procesu; školy jako základ; učitele jako hnací sílu určující kvalitu vzdělávání.

Podporovat využívání informačních technologií, simulačních technologií a umělé inteligence v řízení, provozu a dohledu nad výukovými a vzdělávacími aktivitami; postupně budovat „digitální školy“, „chytré učebny“, „digitální učitele“ a „digitální studenty“. Spolu s tím je nutné vybudovat a zavést rámec digitálních kompetencí pro předměty ve vzdělávacím systému; proaktivně spolupracovat a propojovat se na mezinárodní úrovni v oblasti vzdělávání a výzkumu; směřovat k zakládání společných vzdělávacích jednotek a výzkumných ústavů vietnamských vzdělávacích institucí.

Za druhé, pokud jde o zlepšení znalostí lidí a kvalitu vzdělávání lidských zdrojů se zaměřením na objevování, rozvíjení a využívání talentů: Je nutné urychleně dokončit právní systém a neprodleně odstranit překážky a úzká místa v institucích, mechanismech a politikách. Podporovat inovace a vytvářet rozvoj ve vzdělávání a odborné přípravě.

Vybudovat synchronní strategii rozvoje lidských zdrojů pro danou zemi, pro každé odvětví a každou oblast. Zaměřit se zejména na vzdělávání a rekvalifikaci s cílem zlepšit lidské zdroje, se zaměřením na zvyšování profesionality a praktických dovedností. Pokračovat ve zlepšování politik vzdělávání, podpory, odměňování a odměňování talentů... aby se talenty mohly rozvíjet prostřednictvím svých talentů a těšit se z výhod hodných jejich tvůrčí pracovní hodnoty.

Generálporučík, profesor, Dr. Phan Tung Son - ředitel Logistické akademie kontroluje absolventskou zkoušku z předmětu všeobecná specializovaná praxe.

Za třetí, k budování modelu učící se společnosti a podpoře celoživotního vzdělávání: Je nutné pokračovat ve výzkumu a zdokonalování národního vzdělávacího systému směrem k otevřenému a flexibilnímu vzdělávání, celoživotnímu vzdělávání a budování skutečně učící se společnosti. Přeplánování sítě odborného vzdělávání a vysokých škol ve spojení s plánováním socioekonomického rozvoje a národní strategií rozvoje lidských zdrojů.

Propagovat model odborného vzdělávání a přípravy, který propojuje učení s praxí, teorii s praxí již od střední školy; zajistit, aby studenti absolvovali včasnou kariérní orientaci a měli schopnost pracovat v praxi. Zároveň rozumně a efektivně rozvíjet soukromé školy, zejména odborné vzdělávání a vysokoškolské vzdělávání.

Pro vojenské školy je nezbytné pokračovat v průlomovém vývoji a inovacích s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání, výcviku a vědeckého výzkumu směrem k propojení škol s jednotkami a efektivně uplatňovat motto „Kvalita výcviku školy je bojová připravenost jednotky“.

Do roku 2030 usilovat o to, stát se předními prestižními vzdělávacími, školicími a vědeckovýzkumnými centry země a regionu v oblasti vojenství, logistiky, strojírenství, financí, zdravotnictví, sociálních věd a vojenských humanitních oborů.

Zároveň usilovat o splnění základních standardů inteligentní a moderní školy spojené s digitální transformací; budovat revoluční, disciplinovanou, elitní a moderní armádu. Spolu s celou zemí budovat novou generaci Vietnamců s vlastenectvím a národní hrdostí; s dostatečnou odvahou, inteligencí, schopnostmi, kvalifikací, zdravím; s vůlí a touhou přispívat, obětovat, budovat a pevně chránit vietnamskou vlast v nové fázi rozvoje;

Věříme, že se správnou politikou a směrnicemi strany a státu dosáhne v nadcházejícím období vzdělávacího a odborného vzdělávání silného rozvoje a průlomů, čímž se vytvoří pevný základ pro silný rozvoj země a budování „revoluční“, „pravidelné“, „elitní“ a „moderní“ armády v nové éře, éře národní síly a prosperity.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-tru-cot-chien-luoc-phat-trien-dat-nuoc-va-xay-dung-quan-doi-hien-dai-post751839.html