Řešení problému překrývání mezi oběma návrhy usnesení

Místopředseda Národního shromáždění Le Minh Hoan v diskusi na zasedání Skupiny 12 (včetně delegací Národního shromáždění provincií Dong Thap a Quang Ngai) poukázal na otázky, které se stále překrývají mezi rezolucí 71 – NQ/TW a rezolucí 72 – NQ/TW, konkrétně školní psychologie a školní výživa. Jedná se o otázky týkající se komplexního rozvoje mladé generace. Pokud nebudou tyto dvě otázky řádně řešeny, nebudou zahrnuty do obou návrhů rezolucí Národního shromáždění.

Podle místopředsedy Národního shromáždění Le Minh Hoana se v poslední době v tisku objevily zprávy, že učitele nejvíce neunavuje plat, ale příliš mnoho formalit, mnoho zpráv, mnoho soutěží, administrativní zátěž, tlak ze strany rodičů, studentů...

Místopředseda Národního shromáždění Le Minh Hoan promluvil na schůzi

V minulosti jsme často mluvili o platech a politice výstavby škol, ale je nutné osvobodit vzdělávací prostředí, aby se učitelé mohli celým srdcem věnovat svému povolání. Zvyšování platů učitelů je samozřejmě stále nesporným tématem, ale pokud se zaměříme pouze na tento způsob myšlení, není to žádný průlom.

Místopředseda Národního shromáždění rovněž doufá, že musíme prokázat skutečného ducha rezoluce 29 - NQ/TW o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v podmínkách socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace. Včetně následujících klíčových slov: „praktické učení, praktická práce, otevřenost a zaměření na učícího se“.

Jak změnit vzdělávací systém, který předává znalosti a teorii, na vzdělávací systém, který učí praktickému učení a praxi. Po ukončení školy jsou studenti vybaveni dovednostmi, nejen znalostmi. Jak personalizovat studenty – duch učení jako středu pozornosti je takový. Nebo se etnické internátní školy musí zaměřit na výuku etnických jazyků studentů, to je jejich etnická identita.

Místopředseda Národního shromáždění rovněž poukázal na to, že otázkou, která se prolíná s rezolucí politbyra 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy a rezolucí politbyra 72-NQ/TW o řadě průlomových řešení pro posílení ochrany, péče a zlepšení zdraví lidí, je duševní zdraví a duševní trauma. Nedávno se objevil příběh o tom, jak student zbil učitele, což vyvolalo pobouření veřejnosti... Z toho je patrné, že školní psychologie je velmi důležitá. Existují děti, které trpí psychickým traumatem a duševním poškozením kvůli bankrotu nebo rozpadu svých rodin... „Bude tato otázka školní psychologie patřit ministerstvu zdravotnictví, nebo ministerstvu školství a odborné přípravy?“ zeptal se místopředseda Národního shromáždění.

Delegáti ve skupině 12

Otázky výživy, školní kuchyně, se podle místopředsedy Národního shromáždění také musí zaměřit, jídla musí být nutričně vyvážená, nestačit jen na cestu do školy, musí pomáhat dětem rozvíjet se fyzicky, psychicky a intelektuálně.

„Toto je otázka, která se prolíná mezi oběma rezolucemi. Musíme přehodnotit odpovědnost předchozí generace za péči o další generaci, aby se komplexně rozvíjela. Musíme věnovat velkou pozornost otázce školní výživy, zejména pro děti předškolního věku a základních škol. Toto je národní problém, nikoli problém školy.“

Místopředseda Národního shromáždění to zdůraznil a rovněž uvedl, že pokud by tato otázka nebyla pečlivě prostudována, nebyla by zahrnuta do návrhu usnesení Národního shromáždění o řadě zvláštních a mimořádných mechanismů a politik k dosažení průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, ani by nebyla zahrnuta do návrhu usnesení Národního shromáždění o řadě průlomových mechanismů a politik pro práci na ochraně, péči a zlepšování zdraví lidí.

Zdroj: https://daibieunhandan.vn/giai-quyet-van-de-giao-thoa-giua-hai-du-thao-nghi-quyet-10395940.html