Výchova studentů k lásce k nové zemi v duchu hesla „země je vlast“

Studenti si potřebují rozšířit obzory, milovat nové země a nové lidi jako součást vlasti, s duchem „země je vlast“.

Dr. Cu Van Trung věří, že je nutné vychovávat studenty k duchu „vlasti jako domoviny“. (Fotografie CGCC)

Sloučení, aby se lidem rozšířil obzor

Sloučení administrativních hranic s sebou nese mnoho otázek, které vyžadují, aby každý sektor a každá oblast měly nové myšlení a způsoby jednání, aby se podpořil potenciál a vnitřní síla vietnamského lidu. Zejména oblast vzdělávání zaujímá důležité místo v politických, ekonomických a sociálních inovacích a reformách, které naše strana provádí.

Ve 20. letech minulého století žili Vietnamci v prostředí, kde byla vesnická a komunitní kultura introvertní a uzavřená. Mnoho literárních děl z tohoto období odráželo realitu mnoha jednotlivců žijících osamoceně v bambusových plotech vesnice. Lidé se všemi způsoby snažili být uznáni a oceněni ve velmi úzké obytné zóně.

Dílo „Vesnické záležitosti“, reportáž spisovatele Ngo Tat Toa, ukazuje omezení vietnamského lidu a obtíže s únikem z takového prostoru v minulém století. Nicméně s postupem času a úsilím strany země dosáhla mnoha velkých úspěchů, životy lidí jsou prosperující a naše postavení a prestiž se na mezinárodní scéně stále více potvrzují.

V posledních desetiletích 20. století a na začátku 21. století možná mnoho lidí se svou dynamikou drželo krok s inovačním procesem strany a státu, aby dosáhlo vlastních úspěchů. Překročili své myšlení, vnímání a perspektivu doby, aby mohli svobodně hledat nové horizonty, příležitosti a pozice pro sebe.

Díky zkušenostem v podnikání, studiu a práci v různých prostředích tito lidé vyjádřili svou lásku k zemi, abychom lépe pochopili, že vietnamský lid a země jsou nám velmi drahé, a vytvořili tak duchovní prostor nostalgie před rozlehlou a nesmírnou realitou.

Svět je pro ně „společným domovem“ lidstva, vesnice, lokalita a země nikdy nevymizí v myslích těch, kteří se aktivně integrovali, kteří se odnesli daleko, k rozlehlým obzorům. Proto jsme si naprosto jisti, že s novým smýšlením probudíme v lidech silný endogenní zdroj energie, aby každý člověk mohl s jistotou vstoupit do nové éry, éry národního růstu.

Lze potvrdit, že sloučení administrativních hranic pomáhá zemi dále se rozvíjet, pomáhá lidem mít více odvahy a odvahy vstoupit do širších obzorů a zároveň obsahuje nezaměnitelnou kulturní krásu vietnamského lidu.

Toto je ta správná doba, aby vzdělávací sektor podporoval schopnost studentů objevovat, snít a mít dobré ambice do budoucna. (Foto: Vu Minh Hien)

Aby lidé překonali své limity

V oblasti vzdělávání, zejména ve všeobecném vzdělávacím programu, máme mnoho esejů a básní oslavujících krásu země, jednotlivce a komunity, jednotlivce a komunity. Báseň „Země“ od Nguyen Khoa Diema je toho důkazem: „Zítra, až naše děti vyrostou, odnesou zemi daleko, aby nám otevřely obzory, dítě moje, země je naše krev a kosti, musíme vědět, jak se proměnit v podobu země, abychom zemi učinili navždy.“ S láskou k vlasti, láskou k zemi a historii národa může vzdělávací sektor, konkrétně učitelé, dokonale inspirovat své milované studenty.

Zde nevidíme žádný rozpor mezi sloučením administrativních hranic a osobními pocity lidí. Pocity k místu, kde se člověk narodil, k zemi, kde žije, a k zemi bez mechanického zásahu jsou názvy administrativních hranic, stejně jako sloučení obcí, okrsků, provincií a lokalit.

Protože dotýkání se otázky emocí a náklonnosti se dotýká aspektu kultury a životního stylu. Vycházeje z citů, solidarity, lásky a péče, lidé mohou zapomenout na všechny strnulé věci, politické a administrativní aspekty a splynout s proměnlivými cykly společenského života a duchovního života každého člověka.

Pro ilustraci tohoto příběhu máme skutečnou postavu učitele Nguyen Ngoc Kye (který píše nohama) v díle „Chodím na univerzitu“. Když byl studentem střední školy, pomoc přátel a rodičů byla vždy nablízku, pravidelná a pohodlná. Ale když se lidé geograficky stěhují, co se týče studia a zralosti, jdou ruku v ruce i kulturní a emocionální aspekty lidí.

Učitel Ky nastoupil na univerzitu v období zuřivé války. Byly chvíle, kdy musel v noci cestovat provinciemi, přes lodě, potoky a lesy, aby se dostal do evakuační oblasti. Kdyby neexistovala láska, žádná ochrana, mohl by postižený člověk jako učitel Nguyen Ngoc Ky dokončit své univerzitní studium? V ochranné náruči přátel, učitelů a lidí dospěl k velmi hlubokému závěru, že kdekoli je láska, tam je vlast, tam je země.

Věty v jeho dopise rodičům jasně ukazují, že: „... Nyní daleko od domova, daleko od mé vlasti, stovky kilometrů, uprostřed nebezpečného horského lesa, s cizími přáteli, se nemohu ubránit pocitu úzkosti a zmatku, někdy si myslím, že neexistuje žádná cesta ven. Naštěstí se však všechny ty komplexy méněcennosti postupně zbavily, když jsem si uvědomil, že lidská laskavost je všude. Každá cesta napříč touto zemí, pokud se proaktivně propojíme a integrujeme, pak se na začátku stane naší vlastí.“

Básník Che Lan Vien kdysi napsal: „Když jsme tady, je to jen místo k životu, když odcházíme, země se stává naší duší.“ Proto jsou zeměpisná vzdálenost a názvy míst zcela v souladu s procesem růstu a rozvoje národů i jednotlivců a nebrání vnímání a myšlení studentů.

Lze potvrdit, že toto je příležitost pro vzdělávací sektor, jak podpořit schopnost studentů objevovat, snít a mít dobré ambice do budoucna. Uvidí zemi jako celek s lokalitami propojenými dohromady, které vzájemně interagují, vyměňují si a volně se učí o sousedních provinciích, městech, obcích, obvodech, místech, která mohla být v minulosti vzdálená, ale nyní jsou sloučena s jejich lokalitou, nebo naopak. Od volného pohybu v mysli (z hlediska ideologie), přes mimoškolní cesty ke zdroji, poznávání místní historie (z hlediska praxe)...

Vaše duše a znalosti porostou; vaše chápání, emoce a sny půjdou s vašimi budoucími plány a projekty... To je svoboda, kterou můžete získávat, vnímat a dozrát, abyste v budoucnu učinili další kroky ve studiu, práci a interakci s různými etnickými komunitami po celém světě.

Lze potvrdit, že spolu s procesem slučování administrativních hranic je posláním vzdělávacího sektoru neustále povzbuzovat lidi k překonávání jejich různých omezení. Je to neustálá cesta každého studenta k dokonalosti, vylepšené verzi, která je stále lepší a talentovanější, s mottem: Celoživotní vzdělávání. To napomáhá procesu rozvoje jednotlivce a zároveň přispívá k obohacení země a národa.

Prezident Ho Či Min kdysi řekl: „Život je žebřík bez posledního schodu, učení je kniha bez poslední stránky“, což je zároveň jeho povzbuzením pro nás, abychom v dnešní době překonávali omezení každého jednotlivce.

Zlepšení výchovy studentů k vlastenectví po sloučení je důležitým úkolem. (Foto: Vu Minh Hien)

Žádná krása není zapomenuta

Věří se, že když se administrativní jednotky sloučí, ztratíme naši vlast, místní názvy a další věci. Ve skutečnosti to není pravda. Cenné věci, jako je krása kultury, zvyky a standardní životní styl spolu s lidskými vzpomínkami, zůstanou navždy. Jsou zakotveny v duši každého člověka a pomáhají nám jít do budoucnosti s pevným a sebevědomým zavazadlem. Pokud je to pouto, obrazy a hodnoty, nesoucí krásu života, skutečných lidí, vydrží navždy, znovu se objeví v té či oné podobě. To je krystalizace procesu lidského vývoje.

Přijde mi velmi zajímavé, že mnoho jídel, názvů a míst... z období dotací v naší zemi existuje v současném kontextu. Vepřová kůže Tan Trieu, kavárna Cong, restaurace Tu Do... kanál Anh Hai Que (Hai Phong); kanál Lao Nong (Nam Dinh)... to vše jsou výtvory lidí a potvrzuje to, že „žádná krása není zapomenuta“, pokud má skutečnou hodnotu.

Pocit ztráty, úzkosti a zamyšlení nad ztrátou známých jmen, názvů obcí a provincií je pro mnoho lidí také pochopitelný. Obvykle je to náš přirozený stav, zejména pro národ, který si cení emocí a žije životy založené na emocích, jako jsou Vietnamci, je tato mentalita ještě zřetelnější. S pochopením, časem a konsensem si však brzy uvědomíme, že vše je pro rozvoj, pro další cíl, a pak ústupek této mentality nahradí duch nadšení a sebevědomí lidí.

Když překonáme fáze lítosti a psychologie, naši lidé vstupují do nové situace sebevědoměji a pevněji. Jak víme, lidé jdoucí do budoucnosti také potřebují materiály a vlastnosti minulosti. Tyto věci potvrzují hlubokou pravdu, že národ, který se posouvá vpřed, má základ a hodnotu, nikoli volně a nejistě. Proto je čas vážit si, povzbuzovat a povzbuzovat lidi, aby vstoupili do nové éry, kterou naše strana a stát utvářely a nastolily.

...Protože „země je domov“

Generální tajemník To Lam uvedl, že slučování provincií a měst a přeskupování obcí bude mít určitý dopad na myšlení a pocity kádrů, členů strany a lidu. „Každý z nás Vietnamců má hluboce vryté do paměti obrazy svého rodného města, místa, kde jsme se narodili a vyrůstali. Tváří v tvář novým rozvojovým požadavkům země však musíme změnit své myšlení a vizi; sjednotit své vnímání a myšlenky; překonat sami sebe, obětovat osobní zájmy ve prospěch společných zájmů země; překonat starosti, úzkosti, běžnou psychologii a zvyky; překonat regionální psychologii a nálady a posunout se k širšímu myšlení a vizi – země je vlast,“ zdůraznil generální tajemník.

Místní vzdělávání (MD) je povinný vzdělávací obsah od 1. do 12. ročníku, který sestavuje Ministerstvo školství a odborné přípravy a hraje klíčovou roli při formování porozumění a lásky k vlasti u mladé generace. Tento program je zrcadlem odrážejícím jedinečné historické, kulturní, ekonomické a sociální charakteristiky každé země. V kontextu slučování provincií a měst však GDĐP čelí značným výzvám. Starý obsah GDĐP je ohrožen tím, že se stane zastaralým a již nebude vhodný pro podmínky a charakteristiky nové lokality. Jak tedy sladit identitu?

Klíčovou otázkou je, jak integrovat obsah GDDP ze dvou nebo více lokalit do jednotného bloku, ale zároveň zachovat jedinečnou identitu každého regionu? Sloučení není jen změnou administrativního názvu, ale propojením mnoha různých kulturních a historických toků. Bez flexibilního řešení můžeme neúmyslně zakrýt jedinečné hodnoty, které v každé lokalitě existují po staletí.

K vyřešení tohoto problému je nutné mít synchronní a kreativní řešení. Místo soustředění se na jedno téma je třeba vybrat typické prvky, základní hodnoty a nejvýraznější kulturní dědictví každého sloučeného regionu, které budeme zahrnovat do výuky. To studentům pomůže nejen pochopit novou lokalitu, ale také být hrdí na svůj původ a charakteristiky země, ve které dříve žili.

Kromě toho aktualizujte nové administrativní informace. To je třeba provést rychle a přesně v předmětech, jako je zeměpis, dějepis, zážitkové aktivity a další vzdělávací aktivity. Studentům je třeba poskytnout nejnovější informace o administrativních hranicích, aby měli ucelený a správný pohled na svou rozšířenou vlast.

Zároveň musí být učitelé flexibilní v integraci znalostí a využívat různé výukové metody, jako je projektové učení a exkurze, aby vzbudili zájem a pomohli studentům přirozeně přistupovat k znalostem.

Dá se říci, že změna administrativní geografie neničí historické a kulturní hodnoty jednotlivých lokalit. Naopak je to cenná příležitost vzdělávat studenty o myšlence „země je vlast“. Je třeba jim vštípit myšlenku, že i když se název provincie může změnit, i když se hranice mohou posunout, vlast stále zůstává, identita je stále přítomna. Láska k zemi, kde se člověk narodil a vyrůstal, nezmizí, ale rozšiřuje se.

Podle mého názoru je pro realizaci této myšlenky nutné po sloučení posílit výuku místní historie a geografie. Organizování mimoškolních aktivit a praktických zkušeností, jako je návštěva nových historických a kulturních památek, interakce s lidmi ve sloučených oblastech a účast na tradičních festivalech, pomůže studentům hlouběji porozumět své rozšířené vlasti a více se k ní připoutat.

Nejdůležitější je podporovat roli učitelů v integraci ducha solidarity a lásky k vlasti a zemi do každé lekce. Učitelé nejsou jen těmi, kdo předávají znalosti, ale také inspirují a orientují myšlení studentů. Zdůrazňováním podobností v kultuře, historii a lidech mezi regiony a oceňováním jedinečných rysů učitelé pomohou studentům uvědomit si, že solidarita je silou rozvoje.

Zdroj: https://baoquocte.vn/giao-duc-hoc-sinh-biet-yeu-ca-vung-dat-moi-voi-tinh-than-dat-nuoc-la-que-huong-322550.html