Letos budou žáci devátých tříd jako první skládat přijímací zkoušky do desáté třídy podle nové struktury oznámené ministerstvem školství a odborné přípravy.
Změny v matematické zkoušce pro 10. ročník.
Pokud jde o strukturu a vzorovou zkoušku z matematiky pro 10. ročník, učitel Tran Tuan Anh ze střední školy Thu Duc (Ho Či Minovo Město) poznamenal, že čistě esejistické matematické úlohy jsou podobné těm z předchozích let, jako například kvadratické funkce y = ax², kvadratické rovnice a Vietova věta, rovinná geometrie atd.
Praktické matematické úlohy prošly změnami, pokud jde o počet otázek a typy úloh. Podle nové struktury byla jedna praktická matematická otázka odstraněna. Obsah praktické matematiky nyní obsahuje část o pravděpodobnosti a statistice.
Struktura matematické zkoušky se řídí třemi oblastmi znalostí jasně vymezenými ve Všeobecném vzdělávacím programu pro rok 2018: geometrie a měření, čísla a algebra a statistika a pravděpodobnost. Obsahové požadavky struktury zkoušky jsou vhodné pro rozšíření a prohloubení těchto oblastí (tři matematické oblasti) na úrovni střední školy.
„Celkově byla struktura zkoušky velmi jasná, co se týče obsahu, a transparentně stanovovala požadavky zkoušky. Byla nám předložena zkouška, která byla velmi spravedlivá a v podstatě velmi jasná, co se týče obsahu,“ řekl pan Tuan Anh.
Obsah literární zkoušky je úzce propojen.
Pokud jde o strukturu zkoušky z vietnamštiny pro 10. ročník, mistr Tran Nguyen Tuan Huy, vedoucí katedry vietnamštiny na střední škole Tran Boi Co (5. obvod, Ho Či Minovo Město), poznamenal, že je v souladu s vzdělávacími cíli Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.
Zkouška je jasně rozdělena do částí, z nichž každá má své vlastní požadavky. V tomto případě zkouška zahrnuje část s porozuměním čtenému textu, část s psaním literární eseje a část s psaním eseje se společenským komentářem. Části zkoušky jsou navrženy tak, aby spolu úzce propojeny, od porozumění čtenému textu přes psaní eseje až po samotnou esej, což studentům pomáhá rozvíjet souvislé myšlení a prokazovat hlubší porozumění dané problematice.
V části věnované porozumění textu může být textem literární text nebo argumentační/informační text, což studentům pomáhá procvičovat si porozumění textu a analytické dovednosti a posoudit formu a obsah textu. Používání materiálů mimo učebnice pomáhá studentům přistupovat k různorodým zdrojům informací a rozvíjet dovednosti v identifikaci, analýze a hodnocení.
V části psaní pomáhá požadavek na vytvoření literární argumentační eseje studentům procvičovat si stručné a výstižné vyjadřování myšlenek. Umožňuje také studentům vyjádřit své emoce nebo analyzovat obsah díla, což podporuje samostatné myšlení a tvůrčí individualitu prostřednictvím získaných dovedností.
Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města oznámilo strukturu a vzorové otázky ke zkoušce pro 10. ročník, které mají pomoci žákům 9. ročníku dobře se připravit na nový formát zkoušky v rámci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.
FOTO: DAO NGOC THACH
Nová funkce v angličtině: Dvě otázky testující schopnost číst slovníkové anotace.
Pokud jde o strukturu zkoušky z angličtiny, učitel Tran Thi Van ze střední školy Nguyen Du (1. obvod) poznamenal, že struktura a počet otázek v ukázkové zkoušce jsou podobné jako v loňském roce. Úroveň znalostí je rozdělena takto: rozpoznávání 20 %, porozumění 40 % a aplikace 40 %.
Konkrétně ukázková zkouška pro rok 2025 pro 10. ročník obsahuje 40 otázek rozdělených do 4 částí: Fonetika (otázky 1–4); slovní zásoba, gramatika a komunikace (otázky 5–16); porozumění textu (otázky 17–28); a psaní (otázky 29–40).
Zkouška z roku 2025 však bude obsahovat dvě nové otázky týkající se psaní vhodných frází na základě daných informací. Tyto dvě nové otázky si kladou za cíl otestovat schopnost číst slovníkové anotace, vyhledávat lingvistické informace a aplikovat znalosti.
Zdroj: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-cau-truc-de-thi-tham-khao-lop-10-cua-tphcm-185241002180454617.htm
Komentář (0)