 |
| Poslanec Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga prohlásil, že incident, kdy student urazil učitele v Tuyen Quang, je nepřijatelný. (Zdroj: Národní shromáždění) |
Morální úpadek ve školách
Incident na druhém stupni základní školy v provincii Tuyen Quang, kde studenti obklíčili svou učitelku a házeli po ní sandály, odhaluje vážnou chybu v duchu respektu k učitelům. Jaký je váš názor na tento příběh?
V první řadě mě incident v Tuyen Quang opět velmi zarmoutil. Není to poprvé, co se bijí na poplach kvůli školnímu násilí a úpadku morálky a kultury mezi určitou částí studentů. S tímto incidentem se však věci zdají být vážnější. Je to proto, že pachateli školního násilí jsou studenti druhého stupně základní školy – děti, které jsou v očích svých rodičů a příbuzných stále velmi nevinné a naivní. Oběťmi tohoto násilí jsou jejich učitelé.
Kdybych neviděl video zveřejněné na sociálních sítích, nevěřil bych, že studenti, kteří jsou teprve v sedmé třídě, mohou chrlit urážky a ponižovat svou učitelku, házet po ní sandály, cpát jí odpadky do tašky... Protože tohle je hrozné chování, které jde proti tradičním morálním hodnotám národa a proti úsilí celého vzdělávacího sektoru o budování přátelských škol, aktivních studentů a civilizovaného školního prostředí.
Po incidentu jsem byl svědkem spousty veřejné debaty. Někteří studenty obhajují a tvrdí, že učitelka se vůči nim také dopouštěla násilného chování, například je pronásledovala a bila pantoflem; nebo že se dříve chovala či mluvila nevhodně... Nicméně bez ohledu na důvod nelze jednání studentů v tomto incidentu omluvit ani přehlížet. Byli špatní, a to jak morálně, tak právně.
Musíme být k těmto proviněním přísní. Ne natolik přísní, abychom studenty tvrdě trestali, ale natolik přísní, abychom ukázali, že k takovým činům ve školním prostředí – kde se studenti učí být dobrými lidmi, osvojují si akademické i morální základy, aby se z nich v budoucnu mohli stát pozitivní jedinci – nesmí docházet.
Je to smutný příběh, nad kterým se musíme zamyslet a podle kterého musíme jednat. Škola musí přehodnotit svou odpovědnost v řízení vzdělávání (případy, kdy studenti nerespektovali, vzdorovali a uráželi učitele, se staly mnohokrát). Učitel by měl vážně zvážit své vlastní nedostatky. Učení je zvláštní profese. Věřím, že nejdůležitějším „učebným materiálem“ nejsou učebnice ani znalosti učitele, ale spíše charakter, důstojnost a chování učitele.
Bez ohledu na to, jak výmluvné může být napomenutí učitele studentům, není tak účinné jako příklad samotného učitele. Rodiny by také měly přehodnotit své výchovné metody a způsob, jakým vedou své děti. A každý jednotlivec ve společnosti by se měl zamyslet nad tím, co udělal pro vytvoření zdravého „kulturního prostředí“, ve kterém děti vyrůstají. Děti jsou odrazem chování dospělých. Věřím, že v této politováníhodné události není nikdo bez viny.
 |
| Snímek obrazovky z videoklipu. (Zdroj: NLĐ) |
Naučit lidi být dobrými občany je důležitější než naučit je číst a psát.
Někteří lidé tvrdí, že v současné době se výchově k charakteru, chování, etice a životnímu stylu studentů, stejně jako duchu úcty k učitelům, nevěnuje dostatečná pozornost a je dokonce odsunuta na druhořadé místo ve srovnání se známkami a úspěchy. Souhlasíte s tím?
S tímto tvrzením souhlasím. Pravdou je, že když mluvíme o úspěších školy, třídy nebo studenta, obvykle se zaměřujeme téměř výhradně na akademické výkony a výsledky.
Největším očekáváním rodičů od jejich dětí je vždy to, aby vynikaly ve škole, měřeno známkami ve škole. Proto se pěstování morálního charakteru u studentů někdy nevěnuje dostatečná pozornost. To je hlavní příčina mnoha politováníhodných událostí, jejichž ukázkovým příkladem je nedávný případ v Tuyen Quang. Pěstování morálního charakteru u studentů by se nemělo zaměřovat pouze na jedno konkrétní téma, ani by se nemělo omezovat na vnější chování v jejich interakcích s přáteli a učiteli.
Morální výchova studentů je komplexní výchovou o životním stylu a světonázoru. Zdánlivě drobné projevy chování dospělých mají často na děti větší dopad než teoretické učení. Od studentů můžeme jen těžko požadovat poctivost, pokud ignorujeme podvádění a lhaní. Je těžké je naučit zdvořilosti a úctě k učitelům, pokud samotné chování učitelů není příkladné.
Proto doufám, že morální výchově studentů bude věnována větší pozornost, a to z hlubšího hlediska. Pokud se zaměříme pouze na „výuku znalostí“ spíše než na „výuku, jak být dobrým člověkem“, důsledky budou nedozírné. Člověk, který má znalosti, ale postrádá morálku, bude představovat nebezpečí pro společnost a komunitu.
Výchova charakteru u dětí by měla být prioritou.
Jako jeden z poslanců Národního shromáždění , který opakovaně hovořil o alarmující situaci mezi částí dnešní mládeže – konkrétně o poklesu společenské morálky a nárůstu násilí ve školách – jaké drastické změny a reformy ve vzdělávání jsou zapotřebí ke zmírnění tak srdcervoucích incidentů a jevů, jako je násilí ve školách?
Věřím, že za vzdělávání mladší generace je odpovědnost rozdělena rovným dílem mezi rodinu, školu a společnost. Mnoho lidí se domnívá, že vzdělávání studentů je výhradně odpovědností školy. Problémy, které se ve školách vyskytují, jako je například násilí ve školách, však nejsou výhradní odpovědností školy. Rodiny v této věci nemohou být „nevinné“. A ani sociální prostředí obecně nemůže být neškodné. Mají studenti, kteří lehce urážejí a házejí po učitelích boty, nějaký vliv ze strany svých rodin? Existuje nějaký vliv ze strany společnosti? Myslím, že ano.
Když si rodiče vůbec neuvědomují, jak se jejich děti chovají k učitelům ve škole (incident v Tuyen Quang není ojedinělý případ), nebo to vědí, ale nedokážou je včas napravit či vést; když jsou sociální média stále zaplavena škodlivými a násilnými informacemi, ke kterým mají děti snadný přístup; když deviantní kulturní životní styl některých vlivných osobností mezi mladými lidmi není okamžitě odsuzován ani napravován, ale naopak oslavován... pak nelze říci, že rodiny a společnost nenesou žádnou odpovědnost za chyby dětí.
Proto si myslím, že první změnou je okamžitě opustit myšlení svalování viny na druhé. Není to chyba školy, pokud studenti dělají chyby. Zodpovědnost za vzdělávání mladší generace nepatří jen jednomu člověku. Každý jednotlivec by si měl uvědomit, že jeho každodenní činy a chování vytvářejí sociokulturní prostředí. A mladí lidé budou tímto prostředím ovlivněni a budou formovat svůj charakter.
Každá rodina by měla věnovat více pozornosti vzdělávání svých dětí. Je třeba věnovat větší pozornost ochraně dětí před negativními dopady sociálních médií. A je třeba více zdůrazňovat roli a postavení učitelů. Vláda brzy předloží Národnímu shromáždění k projednání zákon o učitelích. Doufám, že tento návrh zákona jasně a rozumně definuje právní postavení učitelů. Teprve pak můžeme doufat, že se nám podaří předejít a ukončit politováníhodné incidenty, jako byly ty, k nimž došlo nedávno.
Děkuji Vám, pane poslanci!
Zdroj
Komentář (0)