MODERNIZACE A POSILOVÁNÍ VIETNAMSKÉHO VYSOKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ: Synchronizované investice pro průlomové objevy

Současné mechanismy decentralizace a delegování mají mnoho nedostatků a je třeba je upravit, aby přilákaly talenty a dosáhly průlomů v rozvoji vysokoškolského vzdělávání.

Dne 24. října se na Vietnamské národní univerzitě v Ho Či Minově Městě (VNU-HCM) konala celostátní vědecká konference na téma „Modernizace a povýšení vietnamského vysokoškolského vzdělávání, vytváření průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů, vedení výzkumu a inovací“. Konferenci společně uspořádaly Ústřední oddělení propagandy a masové mobilizace, Stranický výbor Ministerstva školství a odborné přípravy a VNU-HCM. Cílem bylo šířit a usměrňovat implementaci usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Na akci vystoupili renomovaní řečníci z ústředních agentur, předních univerzit a mezinárodních organizací.

Stále existuje mnoho nedostatků.

Ve svém úvodním projevu na workshopu pan Nguyen Trong Nghia – člen politbyra , tajemník ústředního výboru strany a vedoucí oddělení ústřední propagandy a masové mobilizace – vyzval odborníky a vědce, aby se ve svých diskusích zaměřili na zdokonalování institucí, mechanismů a politik. Zejména zdůraznil potřebu jedinečných a nadstandardních mechanismů a politik, strategického rámce pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání a zefektivněného, ​​jednotného a efektivního řízení univerzit.

Dále je nezbytné přesně posoudit schopnosti studentů, vytvořit tým lektorů, výzkumníků, odborníků, vědců a vzdělávacích pracovníků, kteří disponují dostatečnými kompetencemi, vlastnostmi a prestiží, aby splnili požadavky modernizace a pozvedli vysokoškolské vzdělávání. Maximalizace mechanismů autonomie je klíčová pro rozvoj konkurenceschopných motivačních politik s cílem přilákat a využít talenty, zejména vynikající odborníky z domácího i mezinárodního prostředí.

Na semináři přednesl projev člen politbyra, tajemník ústředního výboru strany, vedoucí oddělení ústřední propagandy a masové mobilizace Nguyen Trong Nghia.

Docent Dr. Do Phu Tran Tinh, ředitel Institutu pro rozvoj politik na Vietnamské národní univerzitě v Ho Či Minově Městě, zhodnotil rezoluci č. 71 jako průlomovou, která postavila vzdělávání, vědu a technologie a talent do centra rozvojové strategie země. „Toto je zlomový bod, který připravuje cestu k úplné autonomii vysokých škol, spolu s transparentními a účinnými mechanismy inspekce a dohledu,“ uvedl Dr. Tinh.

Pokud jde o otázku decentralizace a delegování pravomocí při implementaci usnesení č. 71, pan Tinh uvedl, že organizační struktura a personální obsazení finančně autonomních jednotek veřejné správy má stále mnoho nedostatků. Například univerzita se 40 000 studenty nebo 4 000 studenty může mít maximálně 3 prorektory... Současné předpisy navíc vyžadují, aby alespoň jeden ze dvou školitelů doktorandů pracoval v instituci, která doktoranda vzdělává. To znamená, že ani přední profesoři nebo mezinárodně uznávaní vědci nemohou doktorandy samostatně vést, pokud v současné době nepracují v dané instituci.

Pokud jde o finance, paní Tran Thi Anh Nguyet, expertka na ekonomii vzdělávání ve Světové bance, se domnívá, že k dosažení průlomu ve vysokoškolském vzdělávání a rozvoji technologicky vyspělých lidských zdrojů potřebuje Vietnam silné investice do financí, infrastruktury, politiky talentů a partnerství veřejného a soukromého sektoru. Tvrdí, že vysokoškolské vzdělávání je základem pro rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů, vědy a techniky a inovací, což přispívá k socioekonomickému růstu. Proto jsou k dosažení průlomu nezbytné komplexní investice do lidských zdrojů, infrastruktury a partnerství veřejného a soukromého sektoru.

Je potřeba flexibilní mechanismus.

Na workshopu zazněla také řada doporučení k efektivnímu provedení usnesení č. 71. Například docent Dr. Le Manh Tu (Univerzita ve Phenikaa) navrhl potřebu integrovaného modelu mezi vědeckým měřením a financováním výzkumu, který by překlenul propast mezi základním a aplikovaným výzkumem. To by podpořilo inovace, rozvíjelo strategické technologie a vytvořilo udržitelný znalostní cyklus ve vietnamském vysokoškolském vzdělávání.

Docent Dr. Do Phu Tran Tinh navrhl, aby Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě mohla na některých klíčových univerzitách pilotně zavést autonomní mechanismus pro regulaci organizační struktury a personálu a pilotně zavést proces přezkumu a uznávání titulů profesor a docent na některých klíčových univerzitách, který by se vztahoval na přední multidisciplinární instituce vysokoškolského vzdělávání se silnou prestiží a vědeckým potenciálem a s velkým počtem předních vědců.

Zároveň je zapotřebí větší flexibility s mimořádně talentovanými vědci... delegováním nebo pověřováním schválených klíčových univerzit k realizaci vzdělávacích programů pro vzdělávání učitelů, oblasti zdravotnictví a práva a doktorské studium.

Podle paní Tran Thi Anh Nguyet v současné době vyžaduje poptávka po lidských zdrojích v high-tech odvětvích, aby 28 % až 90 % pracovníků mělo vysokoškolské nebo vyšší vzdělání. Na postgraduální úrovni Vietnam postrádá vysoce kvalifikované pracovníky, zatímco 64 % vietnamských talentů v 11 strategických technologických odvětvích pracuje v zahraničí. Aby paní Nguyet přilákala a udržela si talenty a odborníky, navrhla zřízení fondu pro „vynikající lektory/výzkumníky“, který by podporoval výměny akademiků, postdoktorandská stipendia, zlepšoval odměňování a pracovní prostředí, investoval do moderních laboratoří a výzkumných zařízení atd.

Workshop dále zahrnoval mnoho názorů a návrhů řešení, jako například: udělení plné autonomie vysokým školám; přilákání talentů; zlepšení pracovního prostředí; budování systému založeného na pracovních pozicích; podpora excelentního výzkumu atd.

Mobilizace sociálních zdrojů

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy stanovilo strategické cíle, úkoly a řešení s dlouhodobou vizí pro novou fázi rozvoje země. Usnesení potvrzuje, že rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je úkolem strany, státu a celého lidu; je klíčovým pilířem pro zvyšování intelektuální úrovně obyvatelstva, rozvoj lidských zdrojů, výchovu talentů a vytvoření ústřední hnací síly pro rychlý a udržitelný národní rozvoj.

Průlomy ve vzdělávání a odborné přípravě musí začít inovací v myšlení, povědomí a institucích; vytvářením silných transformací v oblasti zdrojů, motivace a rozvojového prostoru; zlepšováním celkové kvality, zajištěním vedoucí role státu, veřejných investic jakožto vůdčí síly a zároveň mobilizací a efektivním využíváním sociálních zdrojů pro modernizaci národního vzdělávacího systému.

Zdroj: https://nld.com.vn/hien-dai-hoa-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-dau-tu-dong-bo-de-tao-dot-pha-19625102420501035.htm