Jak chápat frázi „vyhnout se zařazování učebnicových materiálů do literárních testů“?

Tento pokyn Ministerstva školství a odborné přípravy není nový, protože školy jej musely uplatňovat již dva roky při zavádění Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Letos se však při jeho uplatňování na všechny žáky, zejména v posledním ročníku, objevily smíšené názory, což znepokojuje mnoho rodičů.

Studenti v hodině literatury podle nového programu

Můžu si vzít jinou pasáž z textu, která se právě studuje, ale není v učebnici?

Nezahrnutí učebnicových materiálů do testu literatury je v souladu s metodami výuky a učení v rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Nejprve si musíme ujasnit, co jsou to „texty a úryvky probírané v učebnicích“, jak je vyžaduje Ministerstvo školství a odborné přípravy?

„Text“ zde může být povídka, informační text, báseň, která je v otázce citována relativně kompletně. A „úryvek“ je pouze poměrně dlouhá část textu určitého žánru. S výše uvedeným požadavkem tedy nelze v testu z literatury vzít k probírání látku citovanou v učebnici. Je však stále povoleno vzít si jinou část probíraného textu. Například u Truyen Kieu (poetický narativní žánr) si tvůrce testu nemůže vzít úryvky probrané v knize, ale může vzít jinou část. To je jasně patrné z ilustračního testu Ministerstva školství a odborné přípravy pro předmět literatura pro nadcházející maturitní zkoušku v roce 2025, kde otázka uvádí úryvek z eposu Dam San . Tento epos je v programu studován a úryvek, který otázka ilustruje, není v učebnici (ze všech 3 sad knih).

Způsob výuky a učení se literatury ve všeobecném vzdělávacím programu pro rok 2018 spočívá v výuce podle systému textových žánrů, přičemž jako měřítko se berou splněné požadavky a literární znalosti. Když se studenti učí text, musí nejen hluboce porozumět obsahu a uměleckému zpracování daného textu (jako ve starém programu), ale především čtenářským dovednostem (a také psaní, mluvení, poslechu) týkajícím se charakteristik daného textového žánru. Pomozte jim naučit se aplikovat nabyté dovednosti při čtení jiných děl, která jsou bohatá na život.

Nezahrnutí učebnicových materiálů do testu literatury je v souladu s metodami výuky a učení v rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Eliminujte vzorové texty; vyhněte se mechanickému učení

Praxe nepoužívat učebnice pro testy z literatury se ve školách od druhého stupně základní školy až po střední školu uplatňuje již mnoho let. Pozorováním a anketováním studentů jsme zjistili, že většina z nich se nesetkala s žádnými většími překážkami, i když zpočátku byli trochu zmatení a měli potíže kvůli neznalosti textu. Mnoho studentů vyjádřilo souhlas, zájem a inspiraci při plnění testu s novým textem.

Zřejmým pozitivním aspektem, který může vidět každý učitel literatury, je, že se eliminovaly vzorové eseje, zabránilo se mechanickému učení, plagiátorství, omezilo se podvádění... Důležitými požadavky však stále zůstávají způsoby, jak zaměřit opakování před testem, jak stanovit otázky a jak formulovat požadavky na odpovědi tak, aby studentům nezpůsobovaly potíže.

Výše uvedený krok Ministerstva školství a odborné přípravy právě v době přípravy na vstup do nového školního roku 2024-2025 je velmi nezbytný. Opět důkladně pochopí ducha inovací v literární zkoušce a připraví učitele i studenty na proaktivní přístup k důležitým zkouškám, kterými jsou přijímací zkoušky do 10. ročníku a maturitní zkoušky.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hieu-the-nao-ve-tranh-dua-ngu-lieu-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240804175712923.htm