Vietnamští studenti dosáhli v programu hodnocení SEA-PLM nejvyšších výsledků v matematice a čtení.

Cyklus SEA-PLM 2024 má 7 zúčastněných zemí: Kambodžu, Východní Timor, Laos, Myanmar, Malajsii, Filipíny a Vietnam. Žáci 5. ročníku v zúčastněných zemích absolvují stejné testy ze čtení, psaní a matematiky, které navrhl sekretariát ministrů školství ASEAN (SEAMEO). Podle zprávy zveřejněné sekretariátem SEAMEO si žáci 5. ročníku v regionu udrželi stabilní výsledky ve čtení a zaznamenali mírné zlepšení výsledků v matematice.

V tomto cyklu z roku 2024 se ve Vietnamu do průzkumu zapojilo 152 institucí základního vzdělávání v 53 provinciích a městech (starých), přičemž se ho zúčastnilo 152 ředitelů základních škol, 1 074 učitelů vyučujících předměty v 5. ročníku, přibližně 6 000 žáků 5. ročníku a 6 000 rodičů.

V cyklu pro rok 2024 dosahovali vietnamští žáci 5. ročníku i nadále nejvyššího skóre v porozumění textu s průměrným skóre 323,5 bodu (což je o 3,86 % méně než v roce 2019). Zároveň vietnamští žáci 5. ročníku i nadále dosahovali nejvyššího skóre v matematice s průměrným skóre 334,6 bodu (což je o 1,99 % méně než v roce 2019).

Procento vietnamských studentů dosahujících vysoké úrovně v porozumění textu je 66 %, což je více než v ostatních zemích a více než regionální průměr (40 %). Procento vietnamských studentů dosahujících vysoké úrovně v matematice je 88 %, což je více než v ostatních zemích a více než regionální průměr (36 %).

Vietnam má podle výsledků z roku 2024 nejvyšší procento studentů dosahujících minimální úrovně znalostí v porovnání s Cíly udržitelného rozvoje ve čtení (86 %) a matematice (95 %).

SEAMEO se také podělila o 10 zjištění z dat SEA-PLM za cykly 2019 a 2024 v regionu. V souladu s tím pouze polovina studentů dosáhla minimální úrovně kompetencí ve čtení a pouze 1/3 studentů jí dosáhla v matematice, což zdůrazňuje naléhavou potřebu zvýšit investice do základního vzdělávání s prioritou pro znevýhodněné skupiny a znevýhodněné školy.

Výsledky vzdělávání zůstaly navzdory otřesům z roku 2019 stabilní, ale je zapotřebí progresivních opatření a investic do vzdělávacího systému. Kromě toho studenti s nižšími schopnostmi dosahují pomalého pokroku, což vyžaduje cílené intervenční strategie a urychlenou podporu k překlenutí této propasti. Přetrvávají vzdělávací bariéry, které ovlivňují výsledky chlapců a dívek různě, a vzdělávací systém je třeba vybudovat tak, aby zajistil rovné příležitosti.

Socioekonomické podmínky mají stále významný vliv na výsledky studentů. Možnosti raného vzdělávání a školní zdroje mají větší vliv na výsledky studentů. Studenti dosahují lepších výsledků, pokud se jejich mateřský jazyk shoduje s jazykem použitým v hodnocení. Kvalifikace učitelů se zlepšila, ale pedagogické kompetence stále chybí.

Za zmínku stojí, že investice do vzdělávání mají klesající trend, zatímco zlatá populační příležitost – období, kdy pracovní síla tvoří vysoký podíl – postupně končí. Vzdělávací systém proto musí zlepšit rovnost a efektivitu, zajistit, aby všichni studenti měli přístup ke kvalitnímu vzdělání, a zároveň optimalizovat využívání zdrojů k udržení udržitelného růstu.

Na konferenci, která tyto výsledky oznamovala, stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl: „Vietnamské ministerstvo školství a odborné přípravy vysoce oceňuje hodnotu datového souboru a zprávy programu SEA-PLM za cyklus 2024. Datový soubor a zpráva o výsledcích programu jsou skutečně důležité a smysluplné pro Vietnam i další země při budování a organizaci implementace strategií a politik pro rozvoj vzdělávání v nadcházejícím období.“

Podle náměstka ministra vstupuje Vietnam do nové éry rozvoje s požadavky na hlubokou integraci, inovace a komplexní digitální transformaci. Vietnamské vzdělávání je prioritou pro rozvoj se strategickou orientací a průlomovými řešeními pro zlepšení kvality a rovnosti vzdělávání. Ministerstvo školství a odborné přípravy využije pozitivní výsledky a dobré zkušenosti dosažené během účasti v regionálních a mezinárodních hodnotících programech k implementaci inovativních řešení pro výuku a hodnocení studentů s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání a mezinárodní integraci.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-viet-nam-dat-diem-cao-nhat-mon-toan-va-doc-hieu-trong-chuong-trinh-danh-gia-seaplm-20251204224311302.htm