Univerzity hrají ústřední roli
Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo 13 sítí vynikajících školicích center a talentů v oblasti technologie 4.0, včetně 7 sítí v severním regionu a 6 sítí ve středním a jižním regionu. Každé síti předsedá vysokoškolská instituce a jako členové sdružuje mnoho univerzit a akademií. Zároveň je mnoho univerzit vybráno k investicím do vzdělávání lidských zdrojů pro klíčové oblasti, jako je jaderná energie, polovodičová technologie, umělá inteligence atd.
V technologických „ekosystémech“ jsou univerzity identifikovány jako hrající ústřední roli – jak jako místo pro vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů, tak jako průkopnická síla v podpoře inovací a aplikace vědy a techniky.
Školy zejména podporují vazby se státem a podniky a vytvářejí úzké propojení mezi politikou, vzděláváním a poptávkou na trhu. Model spolupráce „tří fakult“ je považován za strategické řešení pro zkrácení propasti mezi teorií a praxí, vytváření podmínek pro studenty, aby měli přístup k novým technologiím, mohli se účastnit reálných projektů a byli připraveni splňovat požadavky digitální ekonomiky .
Na Technické univerzitě (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě) se síť umělé inteligence a polovodičových technologií v jižním regionu zaměřuje na budování regionálního rámce pro umělou inteligenci (AI) za účasti mnoha univerzit. Vznikají meziškolní kurzy a interdisciplinární výzkumné skupiny, které vytvářejí příležitosti pro lektory a studenty z mnoha institucí k účasti na společných projektech.
Docent Dr. Tran Ngoc Thinh - zástupce vedoucího Fakulty informatiky a inženýrství školy, se podělil: „Chceme vytvořit prostředí pro úzkou spolupráci mezi univerzitami, podniky a technologickými organizacemi. Každá škola má své silné stránky, ale pokud se propojí, vytvoří společnou sílu, která efektivněji podpoří vzdělávání, výzkum a transfer technologií.“
Také v oblasti strojírenství Univerzita vědy a techniky (Univerzita v Danangu) rozvíjí síť technologií umělé inteligence a polovodičů se zaměřením na budování klíčových laboratoří, formování silných výzkumných skupin a spolupráci s velkými technologickými korporacemi s cílem rychle dohnat globální trendy. Kombinace výzkumných zdrojů školy, státní politiky a obchodního trhu pomáhá výzkumným produktům rychle překročit rámec laboratoří a nalézt široké uplatnění.
V oblasti zemědělské biotechnologie zdůraznil docent Dr. Nguyen Huu Van - prorektor Zemědělské a lesnické univerzity (Univerzita Hue) roli „tří domů“, kdy škola koordinuje své aktivity s místními úřady a zemědělskými podniky s cílem vybudovat uzavřený řetězec od výzkumu, výroby až po spotřebu. Tento model pomáhá zkrátit dobu transferu technologií, zvýšit hodnotu produktů a konkurenceschopnost vietnamských zemědělských produktů na mezinárodním trhu.
Podle odborníků není model „tří domů“ pouze teoretický, ale je realizován prostřednictvím sítí center excelence nebo skupin škol, které vzdělávají vysoce kvalitní lidské zdroje pro klíčová technologická a strojírenská odvětví. Každá strana má svou vlastní roli, ale všechny usilují o společný cíl: Vytvářet vysoce kvalitní technologické lidské zdroje, které splňují požadavky socioekonomického rozvoje.
Průlom v kvalitě lidských zdrojů
Na konferenci, která oznámila 6 sítí vynikajících školicích center a talentů v oblasti technologií 4.0 ve středních a jižních regionech, náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc potvrdil, že univerzity hrají ústřední roli ve vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů a jsou také průkopníky v podpoře inovací a aplikací technologií.
Náměstek ministra ocenil pokrok vysokých škol ve vědeckém výzkumu a zároveň zdůraznil, že rozvojový potenciál je stále velmi velký, pokud existuje efektivní propojení mezi vzděláváním, výzkumem a praxí.
Podle náměstka ministra jsou sítě školicích center excelence a talentů v oblasti technologií 4.0 strategickým modelem pro inovace ve vysokoškolském vzdělávání v současném období. Místo individuálního rozvoje je nutné přejít ke spolupráci a sdílení podle síťového modelu, a tím vytvořit průlom v kvalitě high-tech lidských zdrojů.
Prostřednictvím vynikajících školicích programů a společných výzkumných projektů mezi školou a podniky budou mít studenti a výzkumníci přístup k aktuálním znalostem, budou si moci procvičovat interdisciplinární dovednosti a řešit praktické technologické problémy.
„Mezinárodní zkušenosti ukazují, že pouze tehdy, když školy, podniky a stát úzce spolupracují, lze vytvořit otevřený inovační ekosystém, kde je každý nápad a iniciativa podporována a uplatňována. Centra excelence 4.0 budou jádrem tohoto ekosystému a spojí „tři domy“ se společným cílem přinést vědu a technologie do služeb rozvoje země,“ zdůraznil náměstek ministra.
Zástupce ministra Nguyen Van Phuc uvedl, že v síťovém modelu je „trojstranná“ spolupráce klíčovým faktorem, který určuje udržitelnost a schopnost šíření. Stát hraje roli při vytváření institucí, určování strategií, investování a zdokonalování politik, aby síť efektivně fungovala.
Škola se svým klíčovým postavením organizuje vynikající školení, shromažďuje talentované lektory, výzkumníky a studenty; zároveň rozvíjí moderní laboratoře a přináší do výuky problémy z obchodní praxe, aby zkrátila propast mezi teorií a aplikací.
Podniky – zejména soukromý sektor, jak je potvrzeno v usnesení politbyra 68-NQ/TW ze dne 4. května 2025, jsou důležitou hnací silou pro „přesun“ univerzitního výzkumu na trh, zvýšení zdrojů a vytvoření podmínek pro přístup studentů a lektorů k novým technologiím.
Zástupce ministra Nguyen Van Phuc požádal instituce vyššího vzdělávání, aby přezkoumaly strategie, doplnily směry a široce nasadily projekty pro lektory a studenty; zároveň proaktivně navrhovaly úkoly a projekty spojené s národními vědeckotechnickými programy.
Náměstek ministra rovněž poznamenal, že pro dosažení efektivity je nutné posílit mezinárodní spolupráci s cílem aktualizovat nejnovější poznatky a zároveň podporovat efektivní modely spolupráce mezi domácími univerzitami a globálními partnery.
Jeden z hledisek návrhu Projektu rozvoje univerzit v silné výzkumné subjekty, úzce propojující výzkum, aplikace a vzdělávání do roku 2035, který vypracovává Ministerstvo školství a odborné přípravy, rovněž zdůrazňuje roli „třístranného“ vztahu.
Metoda spolupráce „stát – škola – podnik“ je identifikována jako hlavní hnací síla rozvoje, která přispívá k formování a šíření ekosystému vědeckého výzkumu, inovací, přenosu znalostí a efektivního a udržitelného vzdělávání.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html
Komentář (0)