Výsledky učení vietnamských žáků základních škol jsou nejvyšší v jihovýchodní Asii.

(NLDO) - Vietnam má 152 základních škol, 152 ředitelů, 1 074 učitelů vyučujících předměty v 5. ročníku a přibližně 6 000 žáků 5. ročníku, kteří se účastní průzkumu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě oznámilo řadu informací v rámci cyklu hodnocení výsledků učení žáků základních škol v jihovýchodní Asii (SEA-PLM) pro rok 2024 v oblasti matematiky a porozumění textu.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy se Vietnam účastní programu SEA-PLM v cyklu 2019 a 2024. Programu SEA-PLM se v cyklu 2024 účastní 7 zemí: Kambodža, Východní Timor, Laos, Myanmar, Malajsie, Filipíny a Vietnam.

Žáci 5. ročníku v zúčastněných zemích absolvovali stejné testování čtení, psaní a matematiky, které navrhl sekretariát ministrů školství ASEAN (SEAMEO).

V tomto cyklu z roku 2024 se ve Vietnamu do průzkumu zapojilo 152 institucí základního vzdělávání v 53 provinciích/městech (starých), přičemž se ho zúčastnilo 152 ředitelů základních škol, 1 074 učitelů vyučujících předměty v 5. ročníku, přibližně 6 000 žáků 5. ročníku a 6 000 rodičů.

Podle zveřejněných výsledků dosáhlo v cyklu z roku 2024 vysoké úrovně v porozumění textu 66 % vietnamských studentů, což je více než v ostatních zemích a více než regionální průměr (40 %). Ve srovnání s cyklem z roku 2019 však došlo k poklesu. Průměrné skóre (2024): 323,5 bodu, což je o 13,0 bodu méně než v cyklech z roku 2019 (336,5 bodu) . Tento pokles odpovídá přibližně 3,86 %.

Vietnamští žáci základních škol dosahují nejlepších studijních výsledků v jihovýchodní Asii. Na fotografii: Učitelé a žáci základní školy Tran Hung Dao (okres Cau Ong Lanh, Ho Či Minovo Město).

V oblasti matematiky dosahuje vysoká úroveň znalostí u vietnamských studentů 88 %, což je více než v ostatních zemích a více než regionální průměr (dosahující 36 %), ale ve srovnání s rokem 2029 představuje mírný pokles. Průměrné skóre (2024): 334,6 bodu, což je o 6,8 bodu méně než v roce 2019 (341,4 bodu). .

Na minimální úrovni kompetencí má Vietnam v cyklu pro rok 2024 nejvyšší míru studentů, kteří dosáhli cílů udržitelného rozvoje ve čtení (86 %) a matematice (95 %).

Podle SEAMEO lze z dat SEA-PLM za cykly 2019 a 2024 vyvodit mnoho důležitých závěrů.

Konkrétně pouze polovina studentů dosáhla minimální úrovně znalostí v porozumění textu a pouze třetina studentů jí dosáhla v matematice, což ukazuje na naléhavou potřebu zvýšit investice do základního vzdělávání s prioritou pro znevýhodněné skupiny a znevýhodněné školy.

Výsledky vzdělávání zůstaly navzdory otřesům roku 2019 stabilní, ale je zapotřebí progresivních opatření a investic do vzdělávacího systému. Studenti s nižšími schopnostmi dosahují pomalého pokroku, což vyžaduje cílené intervenční strategie a urychlenou podporu k překlenutí rozdílů. Přetrvávají vzdělávací bariéry, které ovlivňují výsledky chlapců a dívek různě, a vzdělávací systém je třeba vybudovat tak, aby zajistil rovné příležitosti.

Socioekonomické podmínky mají stále významný vliv na výsledky studentů. Možnosti raného vzdělávání a školní zdroje mají větší vliv na výsledky studentů. Studenti dosahují lepších výsledků, pokud se jejich mateřský jazyk shoduje s jazykem použitým v hodnocení. Kvalifikace učitelů se zlepšila, ale pedagogické kompetence stále chybí.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Vietnamu Pham Ngoc Thuong vysoce ocenil hodnotu datového souboru a zprávy programu SEA-PLM za cyklus 2024. „Datový soubor a zpráva o výsledcích programu jsou pro Vietnam i další země skutečně důležité a smysluplné při budování a organizaci implementace strategií a politik pro rozvoj vzdělávání v nadcházejícím období,“ zdůraznil pan Thuong.

Podle náměstka ministra školství a odborné přípravy vstupuje Vietnam do nové éry rozvoje s požadavky na hlubokou integraci, inovace a komplexní digitální transformaci. Vietnamské vzdělávání a odborná příprava jsou prioritou rozvoje se strategickými směry a průlomovými řešeními pro zlepšení kvality a rovnosti vzdělávání. Ministerstvo školství a odborné přípravy využije pozitivní výsledky a dobré zkušenosti dosažené během procesu účasti v regionálních a mezinárodních hodnotících programech k implementaci inovativních řešení pro výuku a hodnocení studentů s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání a mezinárodní integraci.

Podle SEAMEO mají investice do vzdělávání klesající trend, zatímco zlatá populační příležitost – období, kdy pracovní síla tvoří vysoký podíl – postupně končí. Vzdělávací systém proto musí zlepšit rovnost a efektivitu, zajistit, aby všichni studenti měli přístup ke kvalitnímu vzdělání, a optimalizovat využívání zdrojů pro udržení udržitelného růstu.

Využívání dat pro rozhodování je omezené a je třeba zlepšit monitorování pokroku, rozšířit účinné postupy a prosazovat tvorbu politik založenou na důkazech.

Zdroj: https://nld.com.vn/sea-plm-2024-hoc-sinh-tieu-hoc-viet-nam-tiep-tuc-dan-dau-dong-nam-a-196251205083756137.htm