Nové dovednosti pro opakování u přijímacích zkoušek do 10. ročníku

Přijímací zkouška do 10. ročníku v roce 2025 je první zkouškou, která se bude konat podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Aby se učitelé a žáci 9. ročníku letos co nejlépe připravili na zkoušku, která se bude konat v červnu 2025, oznámilo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města strukturu a vzorové otázky.

DOVEDNOSTI K PROCVIČENÍ S TÉMATY TESTŮ Z LITERATURY

Mistr Tran Le Duy, přednášející na katedře literatury Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že učitelé musí správně, dostatečně a systematicky učit vyučovací jednotky v souladu s požadavky programu a pečlivě dodržovat požadavky Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Díky struktuře a vzorové zkoušce pro 10. ročník brzy obdrží žáci 9. ročníku v Ho Či Minově Městě od učitelů odpovídající pokyny k opakování.

FOTO: DAO NGOC THACH

Podle pana Le Duye je návrh programu pro rok 2018 kontinuální, předchozí rok je důležitým základem pro rok následující, takže učitelé procházejí vývojovou cestu schopností v oblasti čtení a psaní, aby viděli propojení znalostí a dovedností na úrovni středních škol. Na tomto základě existují řešení, jak včas prověřit a doplnit mezery ve znalostech studentů.

Podle pana Duye je nezbytnou prací, aby učitelé připravili systém cvičení na porozumění textu a procvičování psaní, které si studenti budou moci zopakovat.

Mistr Tran Le Duy studentům doporučuje, aby v raných fázích pečlivě sledovali obsah a učební aktivity v učebnicích, aby si zajistili pevné pochopení základů a dobrý základ. Blíže ke zkoušce se zaměřte na další cvičení, procvičování řešení otázek a psaní esejí, abyste si vhodně zvládli čas na zkoušku, získali zkušenosti s řešením otázek a učili se z chyb v dovednostech.

Mistr Tran Nguyen Tuan Huy, vedoucí literární skupiny na střední škole Tran Boi Co (5. obvod), poznamenal, že struktura přijímací zkoušky z literatury pro 10. ročník podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 se nezaměřuje pouze na literární znalosti, ale také komplexně hodnotí jazykové a myšlenkové schopnosti studentů a přesněji odráží jejich schopnost učit se. To odráží moderní vzdělávací trend, který se zaměřuje na schopnost samostudia a aplikaci znalostí v praxi.

V části věnované porozumění textu vyžaduje používání materiálů mimo učebnice, aby studenti měli přístup k různým zdrojům a rozvíjeli dovednosti v identifikaci, analýze a hodnocení.

V části psaní, pokud jde o požadavek na vytvoření literárního argumentačního odstavce, si studenti musí procvičovat schopnost vyjadřovat myšlenky stručně a výstižně. Zároveň požadavek na vyjadřování emocí nebo analýzu obsahu díla vytvoří podmínky pro podporu myšlení a tvůrčí osobnosti každého studenta prostřednictvím získaných dovedností.

Pokud jde o požadavek na vytvoření sociálně argumentační eseje, poskytnutí dvou přístupů k diskusi o životních otázkách nebo řešeních problému, který je třeba řešit, povzbudí studenty nejen k vyjádření jejich názorů, ale také k tomu, aby se spojili, přemýšleli a navrhovali proveditelná řešení. Kromě toho musí být požadavky zcela jasné, a to prostřednictvím hodnocení prezentování osobních názorů, znalosti používání argumentů a důkazů, takže studenti by měli více procvičovat logické uvažování a kritické myšlení.

ZLEPŠETE SI POROZUMĚNÍ ČTENÍ S POMOCÍ MATEMATICKÝCH ÚLOH V REÁLNÉM ŽIVOTĚ

Pokud jde o referenční test z matematiky, pan Tran Tuan Anh, učitel na střední škole Thu Duc, uvedl, že test měl ve srovnání s rokem 2024 o jednu praktickou matematickou otázku méně.

Podle pana Tuan Anha byly v předchozích letech zkoušky z matematiky pro 10. ročník v Ho Či Minově Městě považovány za dlouhé a s velkým množstvím slov, takže studenti neměli mnoho času na pochopení zkoušky a nalezení řešení problému a neměli čas ani na prezentaci řešení... Proto byla struktura letošní zkoušky zkrácena o jednu praktickou matematickou otázku, což je rozumné. Pan Tuan Anh se domnívá, že kandidáti, kteří budou příští rok v Ho Či Minově Městě skládat zkoušky z matematiky pro 10. ročník, budou mít s řešením matematických problémů snazší práci.

Aby studenti splnili požadavky zkoušky, musí podle pana Tuan Anha mít pevnou představu o základních znalostech, které jim učitelé ve třídě vyučují; dovednosti v numerických výpočtech, transformaci výrazů, řešení rovnic a nerovnic, základní znalosti rovinné geometrie... Dále musí zlepšit porozumění textu při řešení praktických problémů, umět převádět z běžného jazyka do matematického jazyka a odtud být schopni modelovat problémy, vracet se k základním problémům, jako je řešení rovnic, řešení soustav rovnic, výpočet hodnot výrazů...

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města musí studenti s novou zkouškou znát a zlepšit svou schopnost aplikovat naučené znalosti k řešení praktických problémů, podporovat samostudium a kreativitu a vyhýbat se mechanickému učení.

FOTOGRAFIE DAO NGOC THACH

DOVEDNOSTI PRO FLEXIBILNÍ POUŽÍVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY V ANGLIČTINĚ

Pokud jde o referenční test z angličtiny, mnoho učitelů poznamenalo, že struktura a obsah testu zůstaly podobné jako v předchozích letech, s pouze několika drobnými změnami v otázkách 35 a 36. Dříve otázky 35 a 36 vyžadovaly, aby studenti sestavili navrhovaná slova do celých vět, což bylo považováno za poměrně jednoduché a snadno hodnocené. Letos se však otázky změnily a vyžadují, aby studenti k doplnění vět použili poskytnutou slovní zásobu v příslušném kontextu.

Paní Tran Thi Van, učitelka na střední škole Nguyen Du (1. okres), uvedla, že struktura a požadavky na hodnocení přijímací zkoušky pro 10. ročník podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 vyžadují, aby si studenti nejen zapamatovali slovní zásobu, ale také věděli, jak slova používat v různých situacích a kontextech. Tento nový typ cvičení pomůže studentům flexibilněji procvičovat slovní zásobu, místo aby se jen učili nazpaměť. To pro studenty vytvoří nové výzvy, ale také pomůže zlepšit kvalitu přijímací zkoušky do 10. ročníku.

Test zvýšil aplikační rychlost na 40 %.

Pan Nguyen Bao Quoc, zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že hodnocení se zaměřuje na požadavky předmětů v programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018 pro střední školy, zejména pro 8. a 9. ročník. Obsah hodnocení si klade za cíl pomoci studentům zorientovat se v některých nezbytných znalostech a dovednostech při nástupu na střední školu.

Podle pana Quoca je zkouška z literatury postavena v integrovaném směru mezi hodnocením čteného textu s porozuměním a psaných dovedností a obsah v písemné části souvisí s textem v části věnované čtenému textu s porozuměním.

Matematika bude prezentována prostřednictvím následujících znalostních okruhů: geometrie a měření; čísla a algebra; statistika a pravděpodobnost. Požadavky zkoušky si kladou za cíl posoudit matematické schopnosti, jako je matematické myšlení a uvažování, řešení matematických problémů a matematické modelování.

V angličtině bude cílem přijímací zkoušky posoudit jazykové znalosti nejen na základě znalostí gramatiky a slovní zásoby studentů, ale také schopnost porozumět jazykovým znalostem a aplikovat je ve vhodných kontextech, zejména v reálných situacích. Proto budou mezi 40 otázkami zkoušky v roce 2025 2 nové otázky týkající se psaní vhodných frází podle zadaných informací. Tato otázka testuje schopnost číst poznámky ve slovníku, vyhledávat jazykové informace a aplikovat znalosti.

Vedoucí pracovník Ministerstva školství a odborné přípravy rovněž objasnil, že poměr úrovní znalostí ve zkoušce podle programu z roku 2018 byl upraven, čímž se snížila úroveň uznávání a porozumění a zvýšila se míra přihlášek. Konkrétně u přijímacích zkoušek od roku 2024 bude v důsledku uplatňování programu všeobecného vzdělávání z roku 2006 úroveň uznávání a porozumění tvořit 70–75 % znalostí ve zkoušce. Od roku 2025 se u zkoušky pro 10. ročník úroveň uznávání a porozumění sníží na 60 % a míra otázek vyžadujících aplikaci se zvýší na 40 %. Tato úprava má za cíl posoudit schopnost studentů aplikovat znalosti v praxi v souladu se zaměřením programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Pokud jde o požadavky zkoušky, pan Nguyen Bao Quoc zdůraznil, že studenti musí znát a zlepšovat svou schopnost aplikovat naučené znalosti k řešení praktických problémů; podporovat samostudium a kreativitu a vyhýbat se mechanickému učení.

Zdroj: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm