Z obavy z nezaměstnanosti se mnoho absolventů společenských věd spěchá učit programovat

(Dan Tri) - Mnoho čínských absolventů se spěchá učit programovat a zdokonalovat své datové dovednosti ve snaze držet krok se změnami ve vzdělávacím systému a společenskými potřebami.

Absolventi společenských věd mění směr, aby „přežili“

Li Jialu, student třetího ročníku reklamy, je jedním z mnoha absolventů společenských věd v Číně, kteří se snaží vyhnout zaostávání v ekonomice řízené STEM.

STEM je tedy termín, který označuje obory studia a výzkumu související s vědou , technologií, inženýrstvím a matematikou.

Od loňského prosince se Li učí programovat téměř každý večer. Věří, že tato dovednost by mohla být cennější než vysokoškolský titul.

Programování se rychle stalo „zbraní“, která Limu pomohla vyniknout. V práci mu schopnost analyzovat data a logicky myslet, kterou programování přináší, pomáhá řešit problémy rychleji a systematičtěji.

Nazval to „hořkou pravdou“ a společným problémem studentů společenských věd.

Tlak je ještě větší, protože se očekává, že Čína bude mít do roku 2025 12,22 milionu absolventů vysokých škol. Mezi nimi zaostává sociální sektor jak v míře zaměstnanosti, tak v úrovni příjmů.

Tvůrce obsahu sdílí své zkušenosti s učením se umělé inteligence (Foto: Sixthtone).

Vysoká poptávka způsobila explozi online kurzů programování, datové analýzy a umělé inteligence. Samostudium programování a datových dovedností je však považováno za neefektivní.

Tváří v tvář této výzvě se někteří studenti rozhodnou „změnit směr“. Chang He, absolvent žurnalistiky v roce 2021, si uvědomil, že pár článků nestačí k vybudování dlouhodobé kariéry. Rozhodl se pro druhý bakalářský program v datové vědě a poté získat magisterský a doktorský titul v oboru počítačové technologie.

„Je to jediný realistický způsob, jak se dostat do technologického průmyslu,“ řekl Chang.

Trh práce je silně nakloněn směrem k STEM.

Sun Jie, manažer lidských zdrojů v technologické skupině, uvedl, že pozice v oblasti náboru jsou v současné době soustředěny v odděleních inženýrství a výzkumu a vývoje, zatímco pozic zabývajících se administrativní prací je mnohem méně.

Věří, že technologické znalosti se mohou stát „vstupenkou“ pro absolventy společenských věd. Mnoho dnešních pracovních pozic již nemá jasnou hranici mezi společenskými vědami a STEM. Firmy potřebují multitalentované pracovníky, obvykle produktové manažery – lidi, kteří dokáží analyzovat data a rozumět zákazníkům.

Zkušená ředitelka pro lidské zdroje Guo Changyuan také uznala, že technologické společnosti často preferují kandidáty s technickým vzděláním. Zdůraznila však, že plat a možnosti povýšení nezávisí pouze na odbornosti, ale také na logickém myšlení, komunikačních dovednostech a celkových schopnostech.

Čínská vzdělávací politika také prochází změnou. Čínské ministerstvo školství letos přidalo do svého bakalářského studijního programu 29 nových oborů, z nichž většina se zaměřuje na STEM.

Nejlepší školy snížily cíle zápisu studentů a zrušily tradiční obory, jako je veřejná správa a vysílání.

Na Fudanské univerzitě v Šanghaji umožňují programy dvojího titulu studentům svobodných umění doplnit si vzdělání v STEM, aniž by se vzdali svého původního oboru studia.

Lu Wenbo, kariérní poradce na Wu-chanské univerzitě vědy a techniky, také uvedl, že školy musí být flexibilnější a omezit studium neperspektivních oborů a otevřít nové programy spojené s potřebami průmyslu.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/lo-that-nghiep-nhieu-cu-nhan-xa-hoi-cap-toc-di-hoc-lap-trinh-20251008112037518.htm