Vietnam se potýká s nedostatkem vysoce kvalitních lidských zdrojů v oblasti informačních technologií (IT). Tento problém existuje již mnoho let, ale dosud nebyl zcela vyřešen.

Za jeden z důvodů se považuje příliš krátká doba výuky programování a její nesprávné rozložení mezi úrovněmi studia.

Aby se překonala výše uvedená omezení, mnoho odborníků na nedávném semináři o digitálních lidských zdrojích navrhlo zahrnout programy do všeobecně vzdělávacích osnov, zejména na středních školách, aby se studentům pomohlo s včasným přístupem k technologiím a s přípravou na trh práce.

Podle Dr. Nguyen Thanh Sona, bývalého vedoucího odboru školství Ústředního výboru pro vědu a vzdělávání a viceprezidenta Vietnamské asociace pedagogické psychologie, jsou Vietnamci velmi inteligentní, paradoxně je však Vietnam známý svými levnými lidskými zdroji.

„ Vietnámská mládež je silná a vlivná, ale vydělává jen 5–7 milionů měsíčně. V technologických firmách potřebuje každý pracovník pouze stůl o velikosti asi 2 metrů čtverečních a počítač na psaní softwaru, jejich produktivita se rovná stovkám běžných pracovníků. Je načase, aby Vietnam měl lidské zdroje, které nejsou levné, ale musí být vysoce kvalitní ,“ doufá Dr. Nguyen Thanh Son.

W-Lap trinh ittt 1.jpg
Místopředseda Vietnamské asociace pedagogické psychologie - Dr. Nguyen Thanh Son. Foto: TD

Pan To Hong Nam, zástupce ředitele odboru informačních technologií Ministerstva školství a odborné přípravy, se podělil o své názory na tuto problematiku a uvedl, že pro zajištění kvalitních vstupů na univerzitní úrovni je nutné vybavit středoškoláky znalostmi, myšlením a dovednostmi v matematice, STEM a programování.

Podle zástupce ředitele katedry informačních technologií mohou mladí lidé s kapacitou a touhou získat včasné kariérní poradenství již od střední školy. To jim pomáhá zapojit se do trhu práce ihned po ukončení střední školy.

Z pohledu specializované školicí jednotky pan Chu Tuan Anh, ředitel Aptech Vietnam, uvedl, že v rozvinutých zemích, jako jsou USA, Velká Británie a Korea, studenti zvládají některé programovací technologie, jako je Python a Java, ještě před nástupem na univerzitu.

Vietnamští studenti mají během 4 let na univerzitě jen velmi krátkou dobu na výuku programování, zatímco většinu času věnují obecným a základním předmětům.

„ Očekávat, že vietnamští studenti zvládnou nové technologie v tak krátké době školení, je nemožné ,“ řekl pan Tuan Anh.

Pan Hoang Van Luoc (střední škola s multiinteligencí) jako jeden z prvních, kdo zavedl programování na středních školách, věří, že mladá generace Vietnamu potřebuje pochopit a rychle se k technologiím, zejména k umělé inteligenci a velkým datům, přistupovat.

„ Odteď musíme zavést do středních škol předměty zabývající se technologií a programováním. Po třech letech studia budou mít studenti maturitu a dokonce mohou hned jít do práce, aby si vydělali peníze na podporu svých rodin ,“ řekl pan Luoc.

W-Lap trinh ittt 3.jpg
Mladí lidé v kurzu programování. Foto: TD

Začlenění programování do osnov středních škol ve skutečnosti nejen pomáhá řešit problémy s lidskými zdroji, ale přináší také mnoho výhod studentům.

Paní NL Huong ( Hanoj ), která nechává své dítě učit se programovat od desáté třídy, byla zpočátku velmi znepokojená a zmatená, protože nevěděla, zda její dítě zvládne program, a pokud ne, jak má změnit kurz.

S úlevou si však oddechla, když dokončila střední školu, její dcera složila maturitu v programování a také složila přijímací zkoušky na tuzemské univerzity.

Když se podělila o rodinný příběh, řekla, že se její dcera za 3 roky na střední škole hodně změnila. Učení se programování pomáhá mladým lidem rozvíjet programátorské myšlení a odtud studovat všechny ostatní kulturní předměty velmi vědeckým způsobem.

„ Učení se programování také pomáhá dětem rozvíjet myšlení potřebné k psaní esejů a životopisů, které přesvědčí budoucí zaměstnavatele. Programátorské myšlení je užitečné nejen pro mladé lidi v práci a studiu, ale také v pozdějším životě, zejména když se potřebují rozhodovat ,“ řekla paní Huong.

Odborníci se obecně shodují, že zahrnutí programování do osnov středních škol je proveditelným a nezbytným řešením nedostatku kvalitních IT lidských zdrojů ve Vietnamu.

To nejen pomáhá studentům získat pevný základ znalostí a digitálních dovedností, ale také jim otevírá mnoho nových příležitostí při vstupu na trh práce.

Učitelé se obávají, že zůstanou pozadu, když studenti vědí, jak používat umělou inteligenci. S tím, jak se mladí lidé stávají zdatnějšími v používání umělé inteligence, se také učitelé musí naučit, jak umělou inteligenci aplikovat, aby obohatili své hodiny a nenechali se studenty překonat.