Pokud jde o nedávné rozhodnutí ministerstva školství zrušit zohledňování studijních výsledků, jako učitel matematiky na střední škole bych se k tomu rád podělil o několik věcí.

Zaprvé, během procesu učení musí každý student vždy skládat zkoušky nebo testy, jako jsou ústní testy, 15minutové testy, testy na jednu hodinu, semestrální testy... Pro ty z nás, kteří učíme studenty posledních ročníků, konkrétně já učím matematiku, jsou testové otázky vždy pečlivě kontrolovány, obvykle jsou převzaty z cvičných testů, které studenti dělají, jako je maturitní zkouška.

Výsledkem je, že když studenti skládají maturitní zkoušky, jejich výsledky se příliš neliší od výsledků zkoušek, které skládali během školního roku. To znamená, že velkou zkoušku, jako je maturitní zkouška, dělíme na menší zkoušky, jako jsou semestrální zkoušky, zkoušky na konci roku... Výsledky těchto testů/zkoušek jsou výsledky zaznamenané ve vysvědčení každého studenta. Pokud je vzdělávací systém poctivý, pokud studenti chtějí mít ve vysvědčení dobré výsledky, nemají jinou možnost než se vážně učit.

Studenti si navíc mohou složit talentové testy dvou národních univerzit – podobně jako zkoušky SAT a ACT v USA. Aby studenti dosáhli vysokého skóre, musí se velmi vážně učit a dobře přemýšlet. Pokud tedy neexistuje žádná maturitní zkouška, studenti nebudou žádné zkoušky skládat. Mnoho lidí si myslí, že pokud nebude žádná zkouška (maturita), studenti nebudou studovat, takže pokud pokročilé vzdělávací systémy zkoušky neorganizují, jejich studenti nebudou studovat? To je samozřejmě absurdní.

Střední škola W-HCMC Nguyen Hue 9.jpg
Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2025 v Ho Či Minově Městě. Foto: Nguyen Hue

Dalším důležitým problémem, který vede mnoho lidí k podpoře maturitních zkoušek namísto přijímacího řízení, je to, že si myslí, že přijímací řízení je nespravedlivé. Toto myšlení je pravděpodobně způsobeno tím, že nevíme, že přijímací řízení je mnohem složitější.

Minulý rok měl můj kamarád v USA dítě, které bylo přijato na Brown University (jednu z nejlepších univerzit v USA). Dítě bylo přijato, protože mělo ve všech předmětech známky A, maximální skóre SAT a ACT, vysoce hodnocené mimoškolní aktivity, eseje a sebeprezentační videa ...

Můj kamarád řekl: Vůdčí schopnosti jsou nutností, pokud se chceš dostat na špičkové školy, a cesta k jejich budování je velmi dlouhá, protože škola hodnotí na základě procesu a času, který věnuješ, ne na základě počtu aktivit, kterých se účastníš.

Dále je velmi důležité, aby kandidát měl doporučující dopisy od 3 osob, včetně osoby, která studenta ve škole přímo řídí, učitele, který studenta přímo učí po dlouhou dobu (asi 2 roky a déle) nebo s ním po určitou dobu pracuje, například fotbalového trenéra, městského zastupitele, sousedské skupiny, kde se student účastní dobrovolnické práce atd.

Tato metoda výběru na jedné straně nutí studenty, aby se v procesu učení neustále snažili, na druhé straně umožňuje rekrutovat skutečně kvalitní kandidáty. Existují kandidáti, kteří mají perfektní skóre SAT/ACT, mají vysoké akademické výsledky, ale přesto nejsou přijati na velké školy kvůli mimoškolním aktivitám nebo špatným esejům.

Tato metoda dokáže přesně posoudit schopnosti studenta, protože zohledňuje a uznává jeho dlouhodobý proces učení a tréninku, který se projevuje v jeho vysvědčeních a esejích, nikoli pouze v jedné nebo dvou zkouškách.

Spojené státy mají rozvinutý vzdělávací systém založený na přijímání na základě výběru, nikoli na základě přísných zkoušek. Dělají to už dlouho, měli bychom si toho všímat a učit se od nich. V současné době jen několik zemí, jako je Čína, Korea, Vietnam…, pořádá přísné maturitní zkoušky.

Nedávný průzkum zjistil, že Jihokorejci vydělávají více peněz než dříve, ale nejsou šťastnější. Je možné, že za to mohou částečně i náročné zkoušky. Ve Vietnamu bývaly školní roky spojovány s nezapomenutelnými, snovými lety, ale nyní mnoho lidí spatřuje školní léta jako pronásledovaná náročnými zkouškami.

Stále si zachovávám svůj názor, jaký jsem napsal v článku před 10 lety, že prozatím můžeme nechat studenty promovat i s nízkým skóre, ale musíme jasně uvést výsledky v maturitním vysvědčení, v přepisu známek. Například kandidát Tran Van A: Skóre: 15; Pořadí: špatné... Když se studenti podívají na maturitní vysvědčení takto, budou vědět své schopnosti, kdo jsou, kde mohou složit zkoušku, přijímací zkoušku na univerzitu nebo jít na odbornou školu... Postupně se budeme přesouvat k odstranění maturitních a univerzitních zkoušek – dvou zkoušek, které jsou nákladné a neefektivní, místo toho bude přijímání založeno na skóre a esejích, jak to stále zavádějí rozvinuté země.

Více univerzit nebude v roce 2025 zohledňovat středoškolské přepisy pro přijetí . Školy nebudou středoškolské přepisy používat pro přijetí, ale pouze jako předběžnou podmínku pro přijetí od roku 2025.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/khi-nen-giao-duc-trung-thuc-xet-tuyen-hoc-ba-van-mang-lai-su-cong-bang-2345097.html