Rezoluce 71 podporuje spolupráci vzdělávacích institucí s mezinárodními profesními organizacemi.

Rezoluce politbyra 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy potvrdila: „ Vzdělávání je nejvyšší národní politikou, která rozhoduje o budoucnosti národa.“ Jedná se o důležitý milník, který otevírá preferenční politiky a podporuje investice k silnému rozvoji vietnamského vzdělávání.

Zejména vysokoškolské vzdělávání, směřující k regionálním a mezinárodním standardům; vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů, které budou sloužit cílům země v éře národního růstu.

Podle Dr. Vu Van Ngoca - ředitele Institutu pokročilého, vysoce kvalitního vzdělávání a POHE Národní ekonomické univerzity, investice do vzdělávání, zejména do univerzitního, vytvoří pro zemi obrovské rozvojové zdroje.

Zaprvé, školení vysoce kvalitních lidských zdrojů se znalostmi, dovednostmi a kreativním myšlením s cílem zvýšit produktivitu práce a zajistit konkurenceschopnost na mezinárodní scéně.

Za druhé, univerzity jsou centry výzkumu a inovací, kde vznikají nové znalosti a technologie, což pomáhá zemi dohnat globální trendy, zejména v klíčových oblastech, jako jsou technologie a umělá inteligence.

Dr. Vu Van Ngoc - ředitel Institutu pokročilého, vysoce kvalitního vzdělávání a POHE, Národní ekonomická univerzita.

Za třetí, vysokoškolské vzdělávání propojené s podniky uspokojí potřeby trhu práce a podpoří hospodářský rozvoj.

Za čtvrté, silný univerzitní systém také přispívá k posílení národního postavení a konkurenceschopnosti, přitahuje mezinárodní spolupráci a vytváří základ pro udržitelný rozvoj.

Dr. Vu Van Ngoc rovněž uvedl, že rezoluce 71-NQ/TW navrhla řešení pro „silnou inovaci vzdělávacích programů podle mezinárodních standardů“. Vzdělávací programy proto musí být navrženy podle výstupních standardů spojených s potřebami trhu práce, se zaměřením na rozvoj digitálních dovedností, měkkých dovedností a cizích jazyků.

Zároveň inovovat metody výuky moderním směrem, se zaměřením na studenty a obohacováním praktických zkušeností.

Kromě toho je třeba standardizovat, zlepšit a povzbuzovat pedagogický sbor k účasti na výzkumu a mezinárodních publikacích s cílem propojit vzdělávání s vědou.

Nevyhnutelným trendem je také uplatňování digitální transformace, budování chytrých učeben, otevřených výukových materiálů a personalizace učení pomocí nových technologií, včetně používání učebnic integrovaných s umělou inteligencí.

Kromě toho musí univerzity podporovat spolupráci s podniky a mezinárodními organizacemi, zejména s mezinárodními profesními organizacemi, jako jsou ACCA, CFA, ANZIIF, HRCI...; provádět akreditaci kvality podle mezinárodních standardů, jako jsou AACSP, ACBSP, ABET..., aby byla zajištěna transparentnost a společenská odpovědnost.

Integrace mezinárodních certifikátů do vzdělávacího programu je řešením problému zlepšení konkurenceschopnosti a rychlého splnění požadavků globálního trhu. Studenti tak nejen dokončí bakalářský program, ale také získají mezinárodní profesní certifikáty, což zkracuje čas a náklady ve srovnání se studiem každého kurzu zvlášť.

Studenti se setkávají s profesními standardy již ve třídě, což jim pomáhá cítit se sebejistěji při vstupu na náročný trh práce. To znamená, že nejen „absolvují“, ale jsou okamžitě také „připraveni k práci“.

Pouze pokud se tyto věci povedou, může vysokoškolské vzdělávání integrovat, modernizovat a vytvářet vysoce kvalitní lidské zdroje, které budou sloužit udržitelnému rozvoji země.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-thuc-day-co-so-dao-tao-hop-tac-voi-to-chuc-nghe-nghiep-quoc-te-post749536.html