Usnesení č. 71 - Inovativní energie přináší světu vysokoškolské vzdělání

Usnesení rovněž stanoví mnoho konkrétních a významných politik, jako je plná a komplexní autonomie vysokých škol ; vytváření vhodných politik pro mobilizaci talentovaných lidí mimo pedagogický sbor k účasti na výuce a odborné přípravě; zavedení režimu spoluzaměstnaneckých lektorů pro talentované lidi pracující ve veřejných službách... Obsah usnesení č. 71 je zdrojem inovativní energie pro dosažení světové úrovně vysokoškolského vzdělávání.

Popisek fotografie — Učitelé a lektoři Fakulty informačních technologií ( Hanojské národní pedagogické univerzity) neustále inovují své vzdělávací programy a metody, aby absolventi mohli splňovat požadavky pracovního uplatnění. Foto: Thanh Tung/VNA

Zachování vietnamské identity a zároveň integrace do světového vzdělání

Profesor Dr. Pham Van Dien se domnívá, že nejprůlomovějším bodem usnesení č. 71 je myšlení a vize, která chápe vzdělávání nejen jako „nejvyšší národní politiku“, ale také jako zdroj znalostí, kultury a lidskosti, sociální sílu krystalizující ve vietnamském lidském faktoru. Závazek vynaložit alespoň 20 % státního rozpočtu na vzdělávání spolu s politikou podpory socializace a mezinárodní integrace je zlomovým bodem od slov k činům, od uvědomění k závazku, otevírá základy pro vytvoření nové generace občanů a budoucího postavení země.

Podle profesora Dr. Phama Van Diena mezi sebou země soupeří v oblasti lidských zdrojů. Univerzity se skutečně liší pouze díky týmu lektorů, vědců a studentů, které vychovávají. Obsah rozvoje univerzitního vzdělávání byl jasně definován v usnesení č. 71 se 4 důležitými průlomy: jsou zaručeny finanční zdroje a silně podporována socializace; je udělena komplexní autonomie spolu s transparentním mechanismem odpovědnosti; internacionalizace je stanovena jako specifický cíl, pokud jde o hodnocení, spolupráci, akreditaci a studium v zahraničí. A konečně, faktor týmu – rozvoj lektorů a vědců mezinárodní úrovně je považován za klíč ke zvyšování standardů celého systému.

„Autonomie je nevyhnutelnou cestou k udržitelnému rozvoji vysokých škol,“ řekl profesor Dr. Pham Van Dien. Školy mají právo rozhodovat o personálu, financích a strategii a zároveň být transparentní a otevřené společenskému dohledu. Pokud jsou školy skutečně autonomní z hlediska akademické práce, organizace, personálu a financí, mohou odvážně inovovat programy, aplikovat umělou inteligenci (AI) a moderní technologie na výuku, výzkum, startupy a mezinárodní integraci. Proto je třeba přezkoumat i předchozí státní předpisy, typicky oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy č. 01/2024/TT-BGDDT ze dne 30. ledna 2024 o standardech pro vysoké školy, které vyžadují, aby podíl lektorů s titulem PhD. činil alespoň 40 %, a to z hlediska flexibilního zlepšování a včasných aktualizací s cílem uznat nové kapacity. V praxi může „profesor AI“ mít velký dopad namísto mnoha tradičních pozic a předpokládá se, že v příštích několika letech se v učebnách, včetně Lesnické univerzity, objeví „profesoři AI – robotičtí profesoři“. „S autonomií a otevřeným právním rámcem, připraveným tyto nové schopnosti rozpoznat, budou mít univerzity více příležitostí k inovacím a dosahování průlomů,“ zdůraznil profesor Dr. Pham Van Dien.

Profesor Dr. Pham Van Dien z praxe Lesnické univerzity uvedl, že každý krok k rozšíření autonomie, bez ohledu na to, jak malý, vytváří velkou inovativní energii. V poslední době škola zvýšila počet zapsaných studentů, rapidně rozšířila mezinárodní spolupráci a každý rok vysílá stovky studentů na stáže a studium v zahraničí. Pokud bude plně autonomní, její dynamika se jistě znásobí. Škola v současné době zaujímá ve Vietnamu vedoucí postavení v řadě odvětví a cílem do roku 2035–2040 je dostat se na špičku světa v silných odvětvích, jako je lesní management a tropické lesnictví.

„Lesnícká univerzita je odhodlána následovat model zelené, inteligentní a globální univerzity, která zároveň zachovává vietnamskou identitu a zároveň se integruje do světového světa. Stát se jedinečnou univerzitou je také způsob, jak se ujmout vedení,“ uvedl profesor Dr. Pham Van Dien.

Plná a komplexní autonomie v souladu s vietnamskou realitou a mezinárodní praxí

Když hovořil o průlomu v myšlení o rozvoji vzdělávání, které je součástí rezoluce č. 71, plukovník Dr. Hoang Van Thuc, ředitel Technické akademie kryptografie, poznamenal, že rezoluce nejen potvrzuje, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, ale také určuje budoucnost národa. Spolu s tím rezoluce inovovala od myšlení o administrativním řízení k vytváření rozvoje a autonomii vzdělávacích institucí; od myšlení o vzdělávání s cílem uspokojit současné potřeby globálních občanů, směřovat k budoucnosti, a zajistit harmonii mezi národním a elitním, komplexním a specializovaným, národním a globálním.

Dr. Hoang Van Thuc věnoval zvláštní pozornost obsahu udělení autonomie vysokým školám a uvedl, že Akademie kryptografie je veřejnou službou, ale zároveň je kryptografickou organizací podle zákona o kryptografii. Stejně jako ostatní vysoké školy v oblasti národní obrany a bezpečnosti se tedy Akademie před vydáním usnesení č. 71 potýkala s obtížemi při budování organizačního modelu, operačního mechanismu a plánu autonomie, aby přilákala zdroje do vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů. Usnesení č. 71 obsahuje specifická nařízení, která mají výše uvedené problémy „rozvázat“. To znamená vytvořit vhodné politiky pro mobilizaci talentovaných lidí mimo pedagogický sbor k účasti na výuce a školení ve vzdělávacích institucích; zavést režim spoluzaměstnaneckých lektorů pro talentované lidi pracující ve veřejných službách; zajistit plnou a komplexní autonomii vysokých škol bez ohledu na úroveň finanční autonomie. „Plná a komplexní autonomie znamená sebeurčení personálního obsazení, náboru, najímání lektorů, jmenování vedoucích a manažerských pozic pro talentované lidi ze zahraničí a odborníky v souladu s mezinárodní praxí a vietnamskou realitou,“ zdůraznil dále Dr. Hoang Van Thuc.

Na schůzce s Ministerstvem školství a odborné přípravy a zástupci vedoucích představitelů řady ústředních ministerstev a resortů, která se konala 9. září 2025, ohledně implementace rezoluce č. 71, generální tajemník To Lam uvedl, že konkretizace a vypracování Akčního programu k implementaci rezoluce je velmi důležité, určí její úspěch a musí překonat situaci, kdy je politika správná, ale implementace neúčinná.

Z pohledu manažera univerzity Dr. Hoang Van Thuc navrhl, že pro efektivní implementaci rezoluce je nezbytné důkladně šířit rezoluci a akční programy a implementační plány ve školách, aby každý manažer ve vzdělávání, učitel i student pochopil hlavní názory, cíle, úkoly a řešení. Odtud inovovat myšlení a jednání, přejít od reforem a náprav k kreativnímu myšlení, neaplikovat staré standardy a staré zvyky na moderní vzdělávací systém.

Inovovat školicí programy podle mezinárodních standardů a zároveň podporovat uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve výukových metodách a řízení univerzit; pokračovat v investicích do zařízení, cvičeben a laboratoří, aby se zajistilo, že „učení jde ruku v ruce s praxí“ a „teorie jde ruku v ruce s praxí“.

Vysoké školy investují do zlepšování svého vědeckovýzkumného a inovačního potenciálu, upřednostňují rozvoj základní vědy a nových technologií; zlepšují kvalitu a efektivitu vědeckého výzkumu a transferu technologií, propojují vzdělávání s výzkumem, zejména postgraduální vzdělávání a tvorbu duševního vlastnictví; zvyšují počet vědeckých publikací v prestižních domácích i mezinárodních časopisech. Spolu s tím se zaměřují na budování týmu učitelů, kteří jsou znalí, etičtí a mají touhu přispívat; probouzejí v každém studentovi vášeň pro učení, aby se stal globálním občanem.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-nang-luong-doi-moi-dua-giao-duc-dai-hoc-vuon-tam-the-gioi-20250915191254129.htm