Učitelé se musí transformovat, aby v digitálním věku „nevypadli z kroku“.

Duch celoživotního učení a flexibilní dovednosti v řešení problémů pomohou každému učiteli přizpůsobit se neustálým změnám společnosti a technologií.

Na Světový den učitelů Dr. Pham Chien Thang prohlásil, že nejdůležitější věcí pro každého učitele, aby byl úspěšný, je vášeň a oddanost profesi. (Foto: NVCC)

To je názor Dr. Phama Chiena Thanga, vedoucího Fakulty žurnalistiky a komunikace Univerzity věd Thai Nguyen, na Světový den učitelů (5. října).

Poslání učitelů v digitálním věku

Můžete se s námi podělit o svůj pohled na roli učitele v digitálním věku a mezinárodní integrace? Jaké je nejdůležitější poslání učitele?

V současné éře digitalizace a mezinárodní integrace v mnoha oblastech se role učitelů stává důležitější a rozmanitější. Nejsou jen těmi, kdo předávají znalosti, ale také průvodci a poradci, kteří pomáhají studentům vstoupit do světa, poznávat mezinárodní kultury a prostředí, aby se v budoucnu stali globálními občany.

Rychlý rozvoj informačních technologií navíc vyžaduje, aby si studenti neustále aktualizovali své digitální znalosti a dovednosti, aby vedli studenty k rozlišování a používání technologií k efektivnímu učení. Hrají také důležitou roli ve vzdělávání studentů v oblasti etiky digitálních médií a zajišťují, aby technologie používali bezpečně a zodpovědně.

Nejdůležitějším posláním učitele je vychovávat a rozvíjet celého člověka. To zahrnuje inspirování, motivaci, rozvíjení vášně pro učení a podporu lásky k učení.

Učitelé musí rozvíjet životní dovednosti a pěstovat u studentů etiku, podporovat kreativní a kritické myšlení a připravovat je na dovednosti potřebné k úspěchu v neustále se měnícím světě. Tím přispívají k formování zodpovědných a sebevědomých globálních občanů, kteří jsou připraveni čelit výzvám nové éry.

Co je podle vašeho názoru nejdůležitější pro úspěch každého učitele?

Podle mého názoru je pro každého učitele nejdůležitější vášeň a oddanost profesi. Když učitelé mají vášeň, inspirují studenty, probouzejí v každém studentovi touhu učit se a objevovat. Oddanost motivuje učitele k neustálému zlepšování, inovaci výukových metod, aktualizaci znalostí a připravenosti překonávat výzvy, aby přinesli co nejlepší kvalitu vzdělávání.

Kromě toho je klíčová také schopnost porozumět studentům a vcítit se do nich. Budováním blízkých a respektujících vztahů mohou učitelé vytvořit přátelské vzdělávací prostředí, kde se studenti cítí nasloucháni a povzbuzováni. To jim pomáhá rozvíjet sebevědomí, ochotu zapojit se a pozitivně přispívat k procesu učení.

A konečně, celoživotní vzdělávání a flexibilní dovednosti v řešení problémů pomohou učitelům přizpůsobit se neustále se měnící společnosti a technologiím. Neustálým zlepšováním profesních dovedností, aplikací technologií ve výuce a uspokojováním rozmanitých potřeb studentů učitelé nejen zlepšují efektivitu výuky, ale také jdou studentům příkladem v duchu pokroku a inovací.

Změna, aby odpovídala době

Jak se v dnešním společenském kontextu změnila role učitelů? Jak se učitelé mohou těmto změnám přizpůsobit?

Role učitelů v dnešní společnosti se rozšířila a změnila, aby vyhovovala novým požadavkům doby. V minulosti byli učitelé hlavním zdrojem znalostí pro studenty. Dnes, s rozvojem internetu a informačních technologií, mají studenti snadný přístup k velkému množství informací. Proto se učitelé musí změnit v roli vedoucích a pomoci studentům naučit se vyhledávat, vyhodnocovat a používat informační technologie tak, aby efektivně sloužily učení.

Kromě akademických znalostí musí učitelé také pomáhat studentům rozvíjet dovednosti, jako je kritické myšlení, kreativita, řešení problémů, komunikační dovednosti a týmová práce. To jsou důležité dovednosti, aby se studenti mohli přizpůsobit a uspěli v neustále se měnícím světě. Kromě toho má každý student své vlastní potřeby, zájmy a studijní schopnosti. Učitelé musí uplatňovat flexibilní a personalizované metody výuky, aby podpořili rozvoj každého studenta.

Aby se učitelé mohli těmto změnám přizpůsobit, musí se neustále učit, být flexibilní ve svých výukových metodách a využívat technologie. Učitelé si musí neustále aktualizovat znalosti, účastnit se školení, workshopů a sdílet zkušenosti s kolegy, aby zlepšili své pedagogické dovednosti. Učit se a implementovat metody, jako je diferencovaná výuka, a používat rozmanité nástroje hodnocení, aby vyhověli potřebám studentů.

Učitelé musí také naslouchat názorům studentů, starat se o jejich pocity a povzbuzovat je k účasti na procesu učení. To pomáhá budovat přátelské vztahy a podporovat motivaci k učení. Poskytovat studentům příležitosti klást otázky, diskutovat a svobodně vyjadřovat své myšlenky. Povzbuzovat je k kreativnímu a samostatnému řešení problémů.

Paní Vu Minh Hien se studenty základní školy Kim Giang (Thanh Xuan, Hanoj) v den zahájení. (Foto: Minh Hien)

Existuje nějaké udržitelné řešení, aby se každý učitel mohl věnovat své práci, pane?

Aby každý učitel mohl více přispívat ke vzdělávání, jsou zapotřebí udržitelná řešení, která ho v práci podpoří a motivují. Patří mezi ně investice do vzdělávání a profesního rozvoje, zlepšování pracovních podmínek a odměňování a poskytování příležitostí k postupu a kariérnímu rozvoji. Kromě toho je třeba zvýšit podporu zdrojů a technologií, podpořit spolupráci a sdílení zkušeností mezi učiteli a podporovat zdraví a pohodu.

Důležitými faktory jsou také umožnění učitelům podílet se na rozhodování v práci, propojení se společností a rodiči, využívání technologií ve výuce a budování kultury respektu k učitelskému povolání.

Kromě úsilí samotných učitelů vytvoří příznivé pracovní prostředí, poskytne příležitosti k rozvoji a bude uznán jejich přínos i komplexní podpora ze strany vlády, škol a sociální komunity. Učitelé tak budou povzbuzováni a motivováni k většímu úsilí ve své práci. Tato udržitelná řešení nejen zlepšují kvalitu vzdělávání, ale také přispívají k budování rozvinuté a civilizované společnosti.

Máte nějakou radu nebo tip pro mladší generaci učitelů, zejména v kontextu měnícího se vzdělávání a rostoucího rozvoje umělé inteligence (AI)?

V době, kdy technologie a umělá inteligence (AI) mění způsob, jakým žijeme a učíme se, musí být mladí učitelé flexibilní v přizpůsobování se a využívání příležitostí k rozvoji. Musí se naučit, jak technologie, zejména AI, přijmout a využívat ve své výzkumné a výukové činnosti.

Učitelé by se měli naučit a používat umělou inteligenci k podpoře výukového procesu, integrovat technologie do výuky a působit jako mentoři, kteří pomáhají studentům rozvíjet kritické myšlení o nových znalostech a technologiích. Zároveň by se měli zaměřit na podporu měkkých dovedností a šíření lidských hodnot, včetně budování dobrých vztahů se studenty, podpory kreativního myšlení a vzdělávání v oblasti etiky v digitálním věku.

Mladí učitelé by navíc měli vytrvat ve svých cílech celoživotního vzdělávání a flexibilně se přizpůsobovat změnám, zaměřovat se na základní hodnoty učitelské profese, jako je vášeň a odhodlání, klást studenty do centra pozornosti a dodržovat profesní etiku. Spolupracovat, sdílet a učit se od domácích i zahraničních kolegů, aby si rozšířili znalosti, rozvíjeli se a přizpůsobili se nové éře.

Vyžaduje úsilí z mnoha stran

Jaké jsou silné a slabé stránky vietnamského vzdělávacího systému ve srovnání s rozvinutými zeměmi?

Silnou stránkou vietnamského vzdělávacího systému ve srovnání s jinými rozvinutými zeměmi je duch pilnosti a úcta k učitelům. Vietnamci mají tradici v oceňování vzdělání a rodiny i společnost povzbuzují své děti k získávání znalostí. To vytváří silnou motivaci studentů ke studiu.

Vietnamský vzdělávací systém se navíc zaměřuje na poskytování základních znalostí v mnoha oblastech, jako je matematika, literatura a další základní vědy. Studenti proto mají v těchto předmětech často dobrý základ ve srovnání s některými rozvinutými zeměmi.

Vietnamské vzdělávání je však stále silně teoretické a málo podporuje kritické myšlení, kreativitu a praktické dovednosti. Kvůli tomu mnoha studentům chybí dovednosti k aplikaci znalostí v praxi. Navíc ve srovnání s rozvinutými zeměmi mnoha školám ve Vietnamu stále chybí moderní zařízení, vybavení a učební materiály, což ovlivňuje kvalitu výuky a učení.

Vietnamským studentům stále chybí měkké dovednosti, jako je komunikace, týmová práce a cizí jazyky, ve srovnání se studenty v rozvinutých zemích, což ovlivňuje jejich schopnost integrace do zahraničí.

Jaké máte návrhy na zlepšení kvality vzdělávání v naší zemi?

Zlepšení kvality vzdělávání v zemi vyžaduje komplexní strategii a úsilí z mnoha stran, jako je vláda, školy, učitelé, studenti a rodiny. Zejména postupný přechod od tradičních výukových metod k metodám zaměřeným na studenta, podporujícím kritické myšlení, kreativitu a dovednosti v řešení problémů.

Zároveň modernizovat školní infrastrukturu a vybavit moderním výukovým vybavením, zejména ve venkovských a znevýhodněných oblastech. Podporovat využívání informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání s cílem vytvořit rozmanité a bohaté vzdělávací prostředí. Rozšiřovat spolupráci s rozvinutými zeměmi v oblasti vzdělávání s cílem učit se ze zkušeností, získávat technologie a pokročilé výukové metody.

Ještě důležitější je, že je nutné zlepšit odbornou přípravu a pedagogické dovednosti učitelů, včetně znalostí technologií a cizích jazyků, a zlepšit odměňování, aby se přilákali a udrželi si kvalitní učitele.

Děkuju!

Zdroj: https://baoquocte.vn/ts-pham-chien-thang-nha-giao-can-chuyen-minh-de-khong-loi-nhip-trong-thoi-dai-so-288215.html