Mnoho nových bodů v návrhu zákona o učitelích

TPO - Podle ministerstva školství a odborné přípravy jsou v návrhu zákona o učitelích poprvé novými body předpisy pro učitele v soukromém sektoru, platová politika, politika ochrany a přilákání atd.

TPO - Ministerstvo školství a odborné přípravy poprvé uvádí, že návrh zákona o učitelích obsahuje nové body, jako jsou předpisy pro učitele v soukromém sektoru, platové politiky, politiky ochrany a přilákání učitelů atd.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že návrh zákona o učitelích obsahuje mnoho nových bodů.

Zaprvé, poprvé se zavádějí předpisy pro učitele v soukromém vzdělávání : zákon o učitelích se vztahuje na učitele ve veřejných vzdělávacích institucích a učitele v soukromém vzdělávání. To pomáhá „zaplnit“ právní mezeru pro učitele v soukromém vzdělávání, když zákon o státních úřednících obsahuje sankce pouze pro „vietnamské občany zaměstnané a pracující ve veřejných vzdělávacích institucích“.

Poprvé je plně a synchronně stanoveno právní postavení učitelů bez veřejného zaměstnání jako učitelů, nikoli pouze jako pracovníků v rámci mechanismu pracovní smlouvy.

Za druhé, učitelé jsou standardizováni prostřednictvím systému titulů a profesních standardů : Podle statistik má současný pedagogický sbor až 6 skupin subjektů: státní úředníci, veřejní zaměstnanci, dělníci, vojáci, policisté, osoby, které vyučují a vzdělávají ve školách v systému stranických orgánů, front a organizací. Výše ​​uvedené skupiny jsou spojeny s každou úrovní vzdělávání a odborné přípravy, což vede k tomu, že některá nařízení týkající se učitelů nejsou implementována synchronně a jednotně.

Zákon o učitelích standardizuje učitelské pracovníky prostřednictvím systému titulů a profesních standardů pro učitele, přičemž standardy úzce sledují požadavky na odbornou způsobilost, ale zároveň zajišťují odlišné prvky spojené s každou úrovní vzdělávání a odborné přípravy.

Za třetí, politika náboru a zaměstnanosti spojená s charakteristikami profesních činností : Předpisy o náboru učitelů musí zajistit pedagogickou praxi s cílem vybrat osoby s dostatečnými schopnostmi spojenými s profesními standardy učitelů, které splňují profesní činnosti učitelů podle každé úrovně vzdělávání a odborné přípravy.

Politiky mobilizace, dočasného přidělování učitelů, přestupů, meziškolní a meziúrovňové výuky učitelů ve veřejných vzdělávacích institucích jsou plně regulovány a slouží jako základ pro zařazování a přidělování učitelů v souladu s charakteristikami odborných činností a požadavky vzdělávacího sektoru.

Za čtvrté je politika ochrany a přilákání učitelů : Učitelé jsou chráněni právy a věcmi, které učitelům nelze dělat, a to směrem ke zvýšení iniciativy, kreativity a větší ochrany učitelů v jejich profesních činnostech.

Přilákat a propagovat vysoce kvalifikované lidi, talentované lidi, lidi se zvláštními schopnostmi a lidi s vysokými odbornými dovednostmi, aby se stali učiteli; učitele zapojené do výuky a vzdělávání v oblastech etnických menšin, horských oblastech, pohraničních oblastech, ostrovech a oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.

Za páté je politika platů a benefitů : V návrhu zákona o učitelích jsou platy učitelů v systému administrativních kariérních platových stupnic hodnoceny nejvyšším způsobem; existuje režim priorit v režimu platů a příspěvků vyšší než u ostatních učitelů pro učitele předškolních zařízení; pracují v obzvláště obtížných oblastech v oblastech etnických menšin, horských oblastech, pobřežních oblastech a na ostrovech; specializované školy, další specializované školy; zavádějí inkluzivní vzdělávání; příslušníci etnických menšin a učitelé v některých specifických profesích; učitelé přijatí a zařazení poprvé jsou v systému administrativních kariérních platových stupnic hodnoceni o jednu platovou úroveň výše.

Věk odchodu do důchodu učitelů má svá vlastní pravidla v souladu s charakteristikami jejich profesní činnosti. Zejména učitelé v předškolních zařízeních mohou, pokud si to přejí, odejít do důchodu v nižším věku, ne však o více než 5 let starším, než je stanoveno v předpisech, a nebude jim srážena sazba důchodu z důvodu předčasného odchodu do důchodu. Učitelé s titulem profesor, docent nebo doktor a učitelé pracující ve specifických specializovaných oborech a odvětvích mají nárok na odchod do důchodu ve vyšším věku.

Šestým cílem je zvýšit autonomii vzdělávacího sektoru : Návrh zákona o učitelích zahrnuje také delegování autonomie vzdělávacího sektoru při náboru a využívání učitelů. Zejména Ministerstvo školství a odborné přípravy a Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí jsou orgány odpovědnými za rozvoj strategií, projektů, rozvojových plánů a celkového personálního obsazení učitelů v rámci své řídící pravomoci, které předkládají příslušným orgánům k rozhodnutí; vyhlašují kritéria a standardy náboru, obsah pedagogické praxe při náboru/zkouškách učitelů; a koordinují personální obsazení učitelů ve veřejných vzdělávacích institucích podle počtu přiděleného příslušnými orgány.

Agentury pro řízení vzdělávání řídí (nebo delegují na vzdělávací instituce) nábor, mobilizaci, umisťování, hodnocení a jmenování učitelů.

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/nhieu-diem-moi-trong-du-thao-luat-nha-giao-post1686021.tpo