Mnoho dětí předškolního věku mluví pomalu a má potíže s komunikací.

Učitelé radí rodičům, aby vzali své děti k lékaři. U mnoha dětí je diagnostikováno vývojové zpoždění a poruchy autistického spektra...

20 MĚSÍCŮ STARÝ, ALE JEŠTĚ NEMŮŽE MLUVIT

Ve 15 hodin pan Hoang (jméno bylo změněno) spěšně sbalil papíry na stole, spěchal do školky pro svého 28měsíčního syna a podle plánu ho odvezl do vzdělávacího intervenčního centra. Posledních několik měsíců ho kromě toho, že posílal syna do školy jako jeho kamarády, 6 dní v týdnu, 1 hodinu denně, posílal také do individuálních kurzů se specializovaným učitelem.

Předškolní dítě se podrobuje včasné péči a studuje v inkluzivní mateřské škole v Ho Či Minově Městě.

„Když bylo mému dítěti 20 měsíců, stále neuměl mluvit jako mnoho jiných dětí v sousedství. Rád si hrál sám, nekomunikoval, neohlížel se, když byl zavolán jménem, ​​nedíval se rodičům do očí, když mluvil. S manželem jsme jeli do Ho Či Minova Města za prací a nechali ho na venkově u prarodičů. Prarodiče ho poslali do školky na venkově, ale on se mezi své kamarády neintegroval. Když jsme viděli, že je něco v nepořádku, vzali jsme ho na vyšetření do dětské nemocnice v Ho Či Minově Městě a byla mu diagnostikována lehká porucha autistického spektra,“ řekl pan Hoang.

Pan Hoang a jeho manželka vzali své dítě do města, aby k nim bydlelo, a pravidelně ho každý den na doporučení lékaře vozili do vzdělávacího intervenčního centra. Nedávno, když se dozvěděli, že mateřská škola ve 3. okrese má inkluzivní vzdělávací model, kde se děti učí všeobecné kurikulum se svými kamarády a specializovaný učitel doučuje jejich dítě každý den hodinu navíc, pan Hoang své dítě zapsal. Doma s manželkou trávili více času hraním si s dítětem a cvičili podle pokynů učitele.

„Speciální učitelé nahrávají videa , jak si hrají s dětmi a učí je různé aktivity, aby se na ně rodiče mohli dívat a hrát si s nimi doma. Nejdůležitější věc, kterou jsem si uvědomil, je, že rodiče by měli své děti přijmout, být trpěliví, vytrvalí a mít je rádi, aby je mohli doprovázet,“ řekl otec.

ZVÝŠIT POČET DĚTÍ, KTERÉ DOSTÁVAJÍ VČASNÉ INTERVENCE

Mistr Nguyen Thi Cam Dan, majitel systému mateřských škol Tay Thanh (okresy Tan Phu a Binh Tan, Ho Či Minovo Město), uvedl, že před pandemií Covid-19 měl celý systém 3–5 dětí, které dostávaly vzdělávací intervenci. Po dodržení sociálního distancování se škola znovu otevřela a zatím jich navštěvuje 21.

Sledujte vývojové milníky svého dítěte

Mistr Vuong Nguyen Toan Thien, psycholog v Městské dětské nemocnici, radí rodičům, aby sledovali vývojové milníky svých dětí podle jejich věku, jako jsou jazykové schopnosti, schopnosti sociální interakce, motorické schopnosti, kognitivní funkce, samostatnost atd. Pokud například dítě neinteraguje, nenavazuje oční kontakt, neřekne první slovo v 18 měsících, nebo jsou mu 3 roky, ale nemůže stabilně chodit, nebo má abnormality v chování, mělo by být dítě okamžitě odvezeno k lékaři.

Zároveň je při návštěvě dětí s jedním nebo více příznaky z následujících 4 skupin nutné pomoci dítěti s hospitalizací v nemocnicích specializujících se na duševní zdraví, jako je Městská dětská nemocnice, Dětská nemocnice 1, Dětská nemocnice 2, Nemocnice Thu Duc, Nemocnice Vinmec, Nemocnice Lékařské a farmaceutické univerzity, Katedra poradenství a psychologické terapie Univerzity sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě a Univerzita Hoa Sen:

- Děti mají vždycky abnormální, negativní myšlenky typu: „Jsem neúspěšný/á, jsem bezcenný/á, nezasloužím si být milován/a.“

- Děti mají silné, nadměrné emoce, které nejsou vhodné pro životní události, jako je dlouhodobý smutek nebo hněv kvůli něčemu, nebo přehnané reakce, které ovlivňují jejich studium a život.

- Děti mají abnormální chování, jako je strach z chození do školy, příchod ze školy domů a pláč o samotě, malá interakce s lidmi, sebepoškozování, užívání stimulantů a závislost na internetu a hrách.

- Děti mají příznaky jako bolesti břicha, bolesti hlavy, dušnost, únava... i když odborná vyšetření žádné onemocnění neodhalí.

Paní Phan Thi An, ředitelka mateřské školy č. 6 na ulici Vo Thi Sau (3. obvod Ho Či Minova Města), uvedla, že v roce 2020 se ve škole vzdělávací intervence účastnilo 12–15 dětí. V současné době je tento počet 32 ​​dětí.

Majitel soukromé mateřské školy ve městě Thu Duc (HCMC) také novinářům deníku Thanh Nien řekl, že od roku 2022, kdy se školy po pandemii znovu otevřely, škola více dětem doporučila, aby si nechaly rodiče zkontrolovat fyzické a duševní zdraví, protože u nich byly pozorovány abnormality, jako je pomalá řeč, nedostatek soustředění, potíže s učením a abnormality v chování.

Mistr Vuong Nguyen Toan Thien, psycholog v Městské dětské nemocnici (okres Binh Chanh, Ho Či Minovo Město), také uvedl, že na základě jeho přímého pozorování se po nedávné epidemii zvýšil počet rodičů, kteří přivádějí své děti na psychologické vyšetření a intervenci. Ty lze rozdělit do dvou hlavních skupin. Zaprvé, děti s vývojovými poruchami (porucha autistického spektra, porucha pozornosti s hyperaktivitou – ADHD, poruchy řeči, poruchy chování, intelektuálního vývoje).

Dítě s vadou řeči je podporováno učitelem.

Druhou skupinou jsou děti s psychickými poruchami, napětím, stresem, úzkostí, obsedantně-kompulzivní poruchou... často se vyskytující u dětí v prvním stupni základní školy a v pubertě.

„Dříve mnoho lidí věřilo, že příčinou vývojových poruch u dětí (včetně autismu) je očkování a poté to, že rodiče své děti špatně vychovávají. To je zcela mylné, věda to vyvrátila,“ řekl mistr Thien.

„Pandemie covidu-19 a ztráty, které způsobuje, ovlivňují duševní zdraví mnoha lidí. Neexistuje však dostatek vědeckých důkazů, které by to potvrdily, protože pandemie covidu-19 způsobila, že více dětí potřebuje vzdělávací intervenci. Možná během období sociálního distancování rodiče nemohli brát své děti k lékaři, ale nyní je mohou brát na prohlídku do nemocnice. Zároveň se zvyšuje i povědomí rodičů, takže by měli proaktivně brát své děti na prohlídky, komplexní zdravotní posouzení a intervenci, když mají jejich děti více poruch,“ řekl mistr Thien.

VEZMĚTE SVÉ DÍTĚ DO NEMOCNICE NA VYŠETŘENÍ S PŘEDCHOZÍM DNE

Pan Hoang Ha, manažer Centra pro poradenství a integraci Hanamiki, uvedl, že v poslední době se zvýšil počet rodičů v předškolních zařízeních, kteří si uvědomují, že jejich děti mají speciální potřeby a proaktivně vyhledávají intervenční programy. Děti přivedené do centra mají běžné příznaky, jako jsou potíže s jazykem a komunikací, neschopnost mluvit, nesrozumitelná mluva, neschopnost mluvit s kamarády, neschopnost zapojit se do učení s učiteli a kamarády...

Druhou skupinou jsou děti s abnormálním chováním, jako jsou záchvaty vzteku, ubližování si, ubližování lidem kolem sebe, neklidné pobíhání, neposedění v klidu, toulání se o samotě nebo kousání kamarádů...

„Existuje mnoho důvodů, proč mají děti tyto příznaky. Rodiče by neměli hádat sami, ale měli by své dítě vzít k specialistům v nemocnici na vyšetření a přesné závěry. Dítě může mít poruchu autistického spektra (autismus), nebo prosté zpoždění řeči, nebo poruchu sluchu (hluchotu), problémy s hlasivkami nebo jazykové poruchy, nebo poruchy intelektuálního vývoje, nebo psychické problémy, nebo dítě nemá potřebu komunikovat...“, řekl pan Ha.

Pan Ha uvedl, že pokud mají děti a rodiče speciální potřeby, centrum je bude pozorovat, prověřovat, shromažďovat informace, diskutovat s rodiči a poradí jim, aby své děti vzali ke specialistům do velkých nemocnic.

Z těchto závěrů vyplývá, že pokud dítě skutečně potřebuje vzdělávací intervenci, učitelé v centru vzdělávací intervence na základě mnoha aspektů vytvoří pro každé dítě individuální vzdělávací plán. (pokračování)

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/nhieu-tre-mam-non-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-18523051423075241.htm