Kteří odborníci, umělci, sportovci... jsou zváni k výuce studentů?

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě vydalo pokyny, aby školy zvaly odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce k výuce studentů.

Studenti střední školy Phan Huy Chu v Dong Da ( Hanoj ) studují a objevují historické památky - Foto: VINH HA

Proto musí pozvaní odborníci, řemeslníci, umělci, trenéři a sportovci Mít Dobré vlastnosti, dosažené úspěchy, prestiž a schopnost komunikace, zkušenosti a pedagogické dovednosti odpovídající věku studentů.

Kdo je pozván?

Škola konkrétně upřednostňuje pozvání:

Odborníci a vědci s vysokou odbornou kvalifikací, tituly a certifikáty odpovídajícími danému odvětví nebo skupině odvětví, praktickými zkušenostmi a odbornou pověstí v souvisejících oborech a uznávanými úspěchy a výzkumnými pracemi.

Řemeslníci a umělci, kteří získali tituly udělené státem nebo získali ocenění na ministerské, provinční či vyšší úrovni nebo od profesních sdružení a jejichž přínos byl uznán odborníky i veřejností.

Trenéři mají diplom nebo trenérský certifikát vydaný příslušným orgánem nebo dosáhli úspěchů v trénování sportovců k získání ocenění na vrcholových sportovních turnajích a mají praktické zkušenosti s koučováním a tréninkem.

Sportovci, kteří dosáhli úrovně 1 nebo vyšší, nebo získali medaile a ceny ve vrcholových sportovních turnajích.

Učitel má stále na starosti.

Pokyny rovněž uvádějí, že učitelé školy koordinovaně vedou a řídí třídu.

Odborníci, řemeslníci, umělci, trenéři a sportovci hrají roli v poskytování specializovaných znalostí, specifických dovedností a praktických zkušeností, které doplňují vzdělávací program. Zároveň podporují učitele v organizaci vzdělávacích aktivit s cílem zajistit výstupní standardy.

Koordinační mechanismus musí být jasně prokázán prostřednictvím přidělování úkolů, výměny odborných znalostí, řízení, využívání zařízení, výukového vybavení a hodnocení účinnosti koordinace.

Aby školy mohly pozvat odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce, musí mít specifické plány, které odpovídají skutečným podmínkám školy.

Dále je nutné zajistit princip konsensu zúčastněných stran, sjednocení názorů, obsahu, programů, metod, pedagogického stylu... Koordinační mechanismus a finanční mechanismus musí být jasné a transparentní.

Odborníci, řemeslníci, umělci... se mohou zapojit do výuky prostřednictvím lekcí, seminářů, pořádání workshopů, školení, vystoupení, soutěží, tradičních řemeslných výměn; pořádáno ve druhém bloku ve školách, které vyučují 2krát denně nebo provozují sportovní kluby, kluby životních dovedností, umění...

Existují kritéria a zásady léčby.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby odbory školství a odborné přípravy radily lidovým výborům provincií a měst při zavádění mnoha řešení.

Zejména je nutné vydat standardy, kritéria a preferenční politiky pro výše uvedené mobilizované síly, podpořit socializaci vzdělávání a mobilizovat zdroje z komunity, podniků a sociálních organizací.

Ministerstva školství a odborné přípravy musí vypracovat koordinační program mezi sektorem školství a agenturami, kulturními, uměleckými a sportovními složkami a místními úřady. Je možné zavést pilotní modely a organizovat školení pedagogických dovedností pro tyto složky.

Před zavedením musí školy zjistit skutečné potřeby a veřejně o nich informovat rodiče.

Zpět k tématu

VINH HA

Zdroj: https://tuoitre.vn/nhung-chuyen-gia-nghe-si-van-dong-vien-nao-duoc-moi-day-hoc-sinh-20250915175044484.htm