Navzdory výzvám, jako jsou generační rozdíly, technologické dovednosti a tradiční výukové návyky, příběhy mnoha učitelek, které jsou průkopnicemi v zavádění technologií, ukazují, že nejsou jen přenašečkami znalostí, ale také tichými „digitálními inženýrkami“, které vytvářejí chytré, moderní a inovativní učebny.
Osvětlení „digitální učebny“
Ve zvláštní zóně ostrova Tho Chau (provincie An Giang) není zavádění informačních technologií ve školách snadnou cestou. Paní Ha Thi Oanh, zástupkyně ředitele základní a střední školy Tho Chau, uvedla, že většina studentů jsou děti rybářů, které čelí obtížným ekonomickým podmínkám a jejich rodiče mají omezený přístup k technologiím.
Proto se ona a její kolegové při zavádění modelu otevřené školy Khan Academy Vietnam (KAV) potýkali s řadou překážek, od neznalosti technologií ze strany studentů až po obtíže, s nimiž se mnoho starších učitelů setkávalo při používání výukového softwaru.
Především paní Oanh a učitelé ve škole postupně zvládli technologie a s jistotou je aplikovali ve výuce. „Nejlepší je, že se studenti začali více zajímat, učí se vlastním tempem a dostávají okamžitou zpětnou vazbu,“ sdělila paní Oanh. Potíže školní personál neodradily, naopak je dále motivovaly k tomu, aby vytrvale předávali znalosti studentům na tomto odlehlém ostrově.
Kromě implementace platformy Khan Academy ve výuce pořádá Základní a střední škola Tho Chau také mnoho online hřišť, jako je VioEdu, Vietnamese Language Champion atd., aby pomohla studentům seznámit se s technologiemi. Podle paní Oanh přiblížení studentů digitálnímu vzdělávacímu prostředí nejen vytváří nadšení, ale také jim pomáhá získat větší sebevědomí při vstupu do moderních vzdělávacích programů.
„Nejsme jen učitelé, ale také společníci našich studentů na jejich cestě za poznáním znalostí. Dychtí vstoupit do tohoto rozlehlého světa učení – o něčem, o čem se dříve jen odvážili snít,“ řekla emotivně paní Oanh. Pro studenty, kteří se s technologiemi setkávají poprvé, je trpělivost a obětavost učitelů „klíčem“ k odemčení dveří do světa digitálních znalostí a pomáhá jim stát se sebevědomějšími a proaktivnějšími ve studiu i ve vlastní budoucnosti.
Digitální transformace poháněná znalostmi a vášní pro profesi.
Paní Vu Ngoc Lan, učitelka na základní škole Giao Thien (Giao Minh, Ninh Binh), která je vášnivou milovnicí angličtiny a informačních technologií, s vynikajícím výsledkem získala zvláštní cenu v soutěži o návrh elektronických plánů lekcí angličtiny v roce 2024. Po soutěži paní Lan nashromáždila cenné zkušenosti s psaním scénářů, návrhem a digitalizací plánů lekcí, které přímo uplatňuje ve své každodenní pedagogické práci.
Paní Lan bude i nadále uplatňovat znalosti a dovednosti, které se naučila, k navrhování e-learningových lekcí a digitálních výukových pomůcek pro další předměty, což studentům pomůže získat živější, proaktivnější a efektivnější učební zážitky. Během tří po sobě jdoucích akademických let získala řadu ocenění na provinční úrovni: druhou cenu v soutěži o návrh e-learningových lekcí v akademickém roce 2021–2022; dvě druhé ceny v akademickém roce 2022–2023; a jednu první cenu a jednu třetí cenu v soutěži o návrh digitálních výukových pomůcek v akademickém roce 2023–2024.
Podle paní Lan je inovace výukových metod nezbytným požadavkem v rámci zásadní a komplexní reformy vzdělávacího sektoru. Informační technologie pro ni nejsou jen nástrojem na podporu výuky a učení, ale také mostem, který pomáhá studentům přiblížit se ke globálním znalostem. „Vždy si uvědomuji potřebu zlepšovat své znalosti a zdokonalovat své technologické dovednosti, abych mohla vytvářet poutavé lekce, které pomáhají studentům učit se aktivněji a samostatně,“ svěřila se paní Lan.
Navzdory svému nízkému věku se tato učitelka z oblasti severní delty stala zářným příkladem ducha učení a kreativity. „Toužím žít svou vášeň, být kreativní a více přispívat do oblasti vzdělávání. Největším štěstím je vidět své studenty šťastné, sebevědomé a stále zralejší. V procesu digitální transformace nejen „učíme“ znalosti, ale také vedeme studenty do digitálního světa a šíříme ducha inovací, kreativity a humanismu výuky v éře Web 4.0,“ svěřila se paní Lan.
V rámci digitální transformace vzdělávacího sektoru se stále více objevuje obraz učitelek v odlehlých a znevýhodněných oblastech, které se snaží zvládnout technologie a vytvářet nové výukové metody. Příběh paní Ly Thi Thanh Vinh, ředitelky střední školy Duc Ninh (Tuyen Quang), je živým příkladem tohoto ducha: učitelky, která nejen učí gramotnost, ale také působí jako „digitální inženýrka“, vytváří poutavé lekce a otevírá studentům příležitosti k přístupu k moderním znalostem.
Ve škole na předměstí, kde mnoho studentů pochází ze znevýhodněných rodin, musí mnoho z nich čekat do pozdní noci, aby si od rodičů, kteří pracují daleko, půjčili telefon, nebo se o zařízení podělili se staršími sourozenci. Paní Vinh a její kolegové s ohledem na situaci studentů proaktivně zařídili, aby mohli používat počítače v počítačové učebně školy, a přímo je provedli jednotlivými učebními operacemi v digitálním prostředí.
Toto úsilí rychle přineslo pozitivní výsledky. Zpočátku byli studenti váhaví a potřebovali pečlivý dohled svých učitelů. Ale už po několika týdnech se dokázali učit samostatně, navzájem se podporovat, ve třídě se cítili nadšenější a sebejistě sdílet své znalosti. Mnoho studentů si dokonce rozšířilo výuku o matematiku v angličtině, čímž projevili proaktivního ducha a touhu vyniknout.
Pro paní Vinhovou není digitální transformace jen nevyhnutelným trendem ve vzdělávání, ale také hnací silou pro učitele, aby se znovuobjevovali. „Pokud nebudeme inovovat, zaostaneme. Studenti mají dnes mnoho příležitostí k učení, takže učitelé se musí ještě více snažit stát se společníky a průvodci, nejen přenašeči informací,“ sdělila.
Učitelský sbor na střední škole Duc Ninh pravidelně pořádá kurzy profesního rozvoje a vyměňuje si zkušenosti prostřednictvím online skupin, kde společně hledá řešení pro zlepšení efektivity výuky. Tato školení a setkání s ostatními pomáhají učitelům získat větší sebevědomí v používání technologií a zároveň rozšiřují jejich myšlení o roli učitelů v digitálním věku.
Paní Ly Thi Thanh Vinh se s ohledem do budoucna domnívá, že cesta digitální transformace ve vzdělávání není jen příběhem o technologiích, ale cestou znalostí, vytrvalosti a obětavosti učitelů. Každá inovativní lekce, každý sebevědomější student je „sladkým ovocem“ tohoto vytrvalého úsilí. A na okraji Tuyen Quang tito „digitální inženýři“ na pódiu denně přispívají k osvětlování budoucnosti svých studentů svou láskou k profesi a touhou po inovacích.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html
Komentář (0)