Ninh Binh zvyšuje univerzální standardy a rozšiřuje vzdělávací příležitosti

Zachovat univerzalizaci a zlepšit kvalitu vzdělávání

V průběhu let patřila Ninh Binh vždy k předním lokalitám v zemi v úsilí o univerzalizaci vzdělávání a odstranění negramotnosti. Podle souhrnné zprávy za školní rok 2024–2025 jsou cíle a úkoly Plánu pro budování učící se společnosti i nadále efektivně plněny, přičemž 100 % jednotek na úrovni okresu splňuje standardy gramotnosti 2. úrovně a v této věkové skupině již nejsou žádné negramotné osoby; 612 jednotek bylo uznáno jako „učící se jednotky“; 100 % jednotek na úrovni okresu implementuje pokyny pro hodnocení modelu „učící se komunity“; 100 % agentur a jednotek implementuje pokyny pro hodnocení „učících se občanů“; výkonnost vzdělávacích institucí a institucí odborného vzdělávání dosáhla cílů Plánu do roku 2025.

V roce 2025 bude Ninh Binh pokračovat v inspekci a hodnocení všeobecného vzdělávání v souladu s místními podmínkami. Interdisciplinární inspekční týmy budou provádět hodnocení záznamů, porovnávání dat a přímé průzkumy na místní úrovni. Výsledky ukazují, že většina lokalit si udržela univerzální standardy na všech úrovních vzdělávání, zejména v oblasti všeobecného předškolního vzdělávání pro pětileté děti a vymýcení negramotnosti na 2. úrovni.

Děti jsou nadšené během hodiny kreslení v mateřské škole Yen Tan (Tan Minh, Ninh Binh).

V současné době má celá provincie více než 953 000 studentů, kteří studují na všech úrovních, z toho na základních školách více než 333 000 studentů, na středních školách více než 260 000 studentů a na vysokých školách více než 120 000 studentů. Míra mobilizace pětiletých dětí do školy je 99,92 %, 100 % dětí se učí dvě hodiny denně a dokončí program předškolního vzdělávání. To je důležitý základ, který pomůže provincii Ninh Binh udržet standard všeobecného předškolního vzdělávání a zároveň postupně rozšiřovat všeobecné vzdělávání na děti ve věku 3–5 let v souladu s plánem Ministerstva školství a odborné přípravy .

Zároveň se systém dalšího vzdělávání posiluje s 25 veřejnými centry a více než 400 centry komunitního vzdělávání. Tato síť nejen udržuje výsledky gramotnosti na úrovni 2, ale také vytváří příležitosti k celoživotnímu vzdělávání pro obyvatele venkova, osoby samostatně výdělečně činné a seniory a pomáhá jim zlepšovat si znalosti a dovednosti, které jim pomohou v jejich životě.

Od „gramotnosti“ k „učení se rozvíjet“

Rozšiřování vzdělávacích příležitostí se neomezuje pouze na gramotnost, ale zaměřuje se také na praktické uplatnění v životě. Pokud se v minulosti vymýcení negramotnosti zaměřovalo pouze na „znalost číst a psát“, Ninh Binh se nyní silně zaměřuje na „znalost učit se jednat, žít lépe“. Kurzy pro dospělé jsou flexibilně koncipovány a integrují praktický obsah, jako jsou lékařské znalosti, dovednosti v oblasti hospodaření v domácnosti, základní digitální dovednosti a občanské právo. Mnoho kurzů se koná večer ve vesnických kulturních domech nebo komunitních vzdělávacích centrech za aktivní účasti ženských sdružení, sdružení zemědělců a mládežnických svazů.

V komunitních vzdělávacích centrech v obcích Giao Thuy, Yen Mac a Kim Son pomáhá model „učeben propojených s živobytím“ lidem uplatňovat znalosti gramotnosti při správě výdajů, zaznamenávání produkce, používání chytrých telefonů a provádění online administrativních postupů.

Ninh Binh se také zaměřuje na kontrolu a hodnocení skutečné kvality. Pracovní skupiny z Ministerstva školství a odborné přípravy požadují transparentní záznamy s konkrétními doklady o studentech, výsledcích učení a schopnosti udržovat si čtenářské a psací dovednosti. Mnoho studentů je po absolvování programu také povzbuzováno k účasti na kurzech životních dovedností, základních počítačových dovednostech nebo krátkodobém odborném vzdělávání, což rozšiřuje možnosti samostatné výdělečné činnosti a zvyšuje příjem.

V kontextu digitální transformace provincie postupně využívá informační technologie k odstranění negramotnosti a popularizaci. Učební materiály byly digitalizovány a mnoho obcí pilotně zavedlo online výuku v kombinaci s přímou výukou pro seniory. Ninh Binh však usoudila, že zavedení technologií do venkovských oblastí musí být doprovázeno školením učitelů a podporou vybavení, aby se zabránilo „digitální propasti“ mezi skupinami studentů.

Úsilí o aplikaci technologií a zlepšení kvality vzdělávání je specifikováno v provinciálních směrnicích a plánech. Podle směrnice Provinčního lidového výboru na školní rok 2025–2026 je vzdělávacímu sektoru uložen úkol „konsolidovat a zlepšit kvalitu všeobecného vzdělávání na všech úrovních a odstranit negramotnost na 2. úrovni; soustředit zdroje na zavádění všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let; propojit běžné vzdělávací aktivity s digitální transformací a celoživotním vzděláváním“. Cílem do roku 2030 je dosáhnout míry gramotnosti osob ve věku 15–60 let nad 99 % a zároveň zdokonalit koordinační mechanismus mezi odděleními a pobočkami, aby se zachovala efektivita i po zavedení všeobecného vzdělávání.

Byla prosazována propaganda a socializace vzdělávání. V obcích se rozšířily modely „učících se rodin“, „učících se klanů“ a „učících se komunit“ spojené s hnutím „Všichni lidé se spojují, aby budovali kulturní život“. Provinční sdružení pro podporu vzdělávání hraje klíčovou roli, podporuje dokumenty, stipendia a vybavení pro studenty v obtížných situacích a probouzí ducha samostudia a odpovědnosti za komunitu.

S orientací „od gramotnosti k celoživotnímu vzdělávání“ proměňuje Ninh Binh psaní v nástroj, který pomáhá lidem zlepšit kvalitu života, rozvíjet lidské zdroje a budovat učící se společnost. Udržování dosažených výsledků a zvyšování úrovně univerzalizace není jen úkolem vzdělávacího sektoru, ale také závazkem celé provincie na cestě udržitelného, civilizovaného a informovaného rozvoje.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/ninh-binh-nang-chuan-pho-cap-mo-rong-co-hoi-hoc-tap-post752255.html