Studentka se šokovaně zeptala: „Když tolik miluji peníze, jakou kariéru si mám vybrat?“

Studentka Ng.H.D., která právě složila maturitní zkoušku v roce 2024, na semináři o přijímacím řízení uvedla, že se zaregistrovala na více než 30 povolání, protože nevěděla, co má ráda nebo co chce.

Studenti se účastní konzultačního programu pro přijímací řízení v roce 2024 (ilustrační foto: Hoai Nam).

D. se svěřil, že měl dobré studijní výsledky a byl dobrým studentem po celou dobu studia na střední škole. Posledních 12 let, od začátku školní docházky, však D. věděl jen to, jak se učit a učit, jak dosahovat vysokých výsledků u zkoušek, ale nevěděl, co ho baví, jaké jsou jeho silné stránky, schopnosti nebo vášně v jakémkoli oboru.

„Uměl jsem jen studovat. V každém předmětu jsem měl vysoké skóre a v každé zkoušce dobré výsledky, ale ve skutečnosti jsem nevěděl, jaké jsou mé silné stránky nebo zájmy. Takže když jsem se hlásil na univerzitu, vybral jsem si všechny obory, které jsem znal,“ řekl D.

Když D. mluvila o své největší vášni, byla poněkud zmatená a koktala. Po chvíli se studentka sebevědomě svěřila: „Nic nemám ráda, jen miluji peníze. Jakou kariéru by si měl vybrat někdo, kdo peníze intenzivně miluje?“

„Kdybyste milovali peníze, jakou práci byste dělali?“ D.-ova přímočará otázka může šokovat mnoho lidí, ale ve skutečnosti je to starost mnoha kandidátů před výběrem oboru nebo kariéry.

V mnoha přijímacích programech na univerzity dnes není nouze o otázky týkající se kariéry s vysokým příjmem, zda je nutné hodně studovat, zda je nutné se věnovat své vášni, nebo je jen potřeba vydělávat hodně peněz... od kandidátů.

Tyto otázky také částečně odrážejí skutečnost, že mnoho osmnáctiletých, těsně na prahu dospělosti, nezná své silné stránky, zájmy a vášně.

To se odráží i ve skutečnosti, že mnoho kandidátů si vybírá náhodné kariéry, volí „žhavé“ kariéry nebo si jednoduše vybírají na základě toho, co říkají jejich rodiče nebo přátelé... aniž by pochopili své vlastní schopnosti a sklony.

„Pokud milujete peníze, jakou kariéru byste si měli vybrat?“, zdánlivě šokující otázka studentky, ale podle pana Tran Anh Tuana - viceprezidenta Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově městě - je to ve skutečnosti stará otázka, která existuje už dlouhou dobu.

Pan Tuan řekl, že budoucnost každého člověka závisí na kariéře, kterou si zvolíme. Důležité však není, zda tato kariéra vydělává hodně peněz, nebo zda vytváří reputaci, nebo ne, ale zda je tato kariéra pro vás vhodná, nebo ne.

Pouze s perspektivou „profesionality“ při výběru kariéry bude jakékoli povolání a excelence v tomto povolání rozhodujícím faktorem na cestě k úspěchu.

Pan Tran Anh Tuan zdůraznil, že při vstupu na trh práce je úspěch určen znalostmi, kvalifikací, dovednostmi (znalost aplikací technologií, porozumění cizímu jazyku) a vždy dodržováním profesní etiky, povědomím, disciplínou atd.

Pan Tran Anh Tuan (Foto: Hoai Nam).

Výběr kariéry je tedy výběrem budoucnosti pro sebe, nebo lze říci, že je to výběr nejdůležitějších věcí pro budoucí cestu.

Tento kariérní expert uvedl, že v moderním životě je pro studenty zcela normální mít sny, ambice a cíle usilovat o dobrou práci, vysoký příjem a důstojné postavení... a měli by být v tom podporováni.

Ale co je důležitější, každý člověk musí vědět, jak proměnit sny ve skutečnost prostřednictvím praktických činů a konkrétní práce.

K tomu je nezbytný proces učení a dosahování dobrých kariérních výsledků, aby se vytvořil pevný základ, což je nejzákladnější podmínka pro otevření budoucnosti pro každého člověka.

Spolu s tím musíme během procesu procvičování pravidelně zlepšovat své znalosti, aktualizovat si nové informační technologie, cizí jazyky, komunikační dovednosti, myšlení, dynamiku, disciplínu... abychom se zlepšovali a byli vhodnější pro danou dobu.

Z jiného úhlu pohledu, podle některých odborníků na vzdělávání, je realita „nevíc, co se jí líbí“ této studentky ve skutečnosti stavem mysli mnoha našich dnešních studentů.

Mnoho studentů, jako je D., od dětství vědělo jen to, jak se učit a učit, jsou dobří ve všem, z každého předmětu dosahují devítek a desítek, jejich vysvědčení jsou úhledná a lesklá, ale když se ohlédnou zpět, nevědí, co chtějí, co mají rádi, v čem jsou dobří.

Mnoho studentů má potíže s výběrem oboru nebo kariéry, protože jasně nechápou své vlastní schopnosti a vášně (ilustrace: Hoai Nam).

Zdá se, že vzdělávání nad rámec závodu o skóre nepomáhá studentům pochopit a probudit jejich vnitřní sny a touhy?

Když pedagožka Nguyen Thuy Uyen Phuong přivezla do Vietnamu hnutí „Design for Change“ – největší dětské hnutí na světě –, jednou se podělila o to, že když se jich děti z mnoha zemí zeptaly, čeho se obávají, čeho se obávají a co si přejí ohledně světových problémů, odpověděly velmi přirozeně, s velkými znalostmi a velkým zájmem o sociální problémy a komunitu.

Vietnamské děti ale ne. Většina z nich vyjadřuje obavy ohledně svých známek, chce jen desítky nebo se ozývají o tom, že se musí příliš učit, jen chtějí mít čas hrát si s telefony a iPady.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-hoi-soc-em-me-tien-manh-liet-thi-chon-nghe-gi-20240802114908695.htm