Docent, Dr. Do Tat Thien: Bez ohledu na výsledky maturitních zkoušek jsou mladí lidé stále plní potenciálu a mají před sebou mnoho dveří otevřených.

Docent Dr. Do Tat Thien uvedl, že oznámení výsledků maturitních zkoušek je citlivou dobou, a proto je nutné pomoci kandidátům udržet si vyrovnaný duševní stav. (Foto: NVCC)

16. července budou oficiálně oznámeny výsledky maturitních zkoušek za rok 2025. Po zjištění výsledků zkoušek mnoho studentů a rodičů propadne úzkosti a zklamání. Noviny World and Vietnam Newspaper poskytly k tomuto tématu rozhovor s docentem Dr. Do Tat Thienem, vedoucím katedry psychologie Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě.

Z pohledu školní psychologie, jak to vidíte a co je v tomto období nejdůležitější pro to, aby si studenti udrželi silného ducha?

Vyhlášení výsledků maturitních zkoušek je jistě citlivým obdobím, kdy mnoho studentů i rodičů zažívá smíšené emoce, od nadšení a naděje až po obavy, a dokonce i zklamání, pokud výsledky neodpovídají očekáváním.

Z pohledu školní psychologie je to zcela přirozená reakce, neboť tato zkouška je často vnímána jako důležitý milník, spojený s velkými očekáváními od sebe sama, rodiny i společnosti. Nejdůležitější v tomto období je pomoci studentům udržet si vyrovnaný psychický stav.

Zaprvé, studenti potřebují bezpečný prostor, kde mohou vyjádřit své pocity, ať už frustraci nebo úzkost, aniž by byli souzeni. Rodiče a školy hrají klíčovou roli v naslouchání, vcítění se do studentů a v tom, že jim pomáhají vnímat výsledky testů jako součást jejich cesty, nikoli jako souhrn jejich hodnoty.

Dále je důležité je povzbuzovat, aby se zaměřili na své silné stránky, příležitosti, které je čekají, a aby si osvojili pozitivní myšlení, že dočasné neúspěchy nedefinují budoucnost. Techniky, jako je vedení deníku pocitů nebo účast na řízených rozhovorech s odborníkem na duševní zdraví, jim mohou pomoci překonat stres a znovu získat motivaci.

V dnešní společnosti jsou známky stále považovány za měřítko studentského úspěchu a někdy se stávají neviditelnou zátěží, která jim tíží bedra. Jak podle vás ovlivnila kultura „zaměření na známky“ ve vietnamském vzdělávání komplexní rozvoj studentů?

Kultura „skórování“ ve vietnamském vzdělávání je i přes znatelné změny stále realitou, která na studenty vytváří velký neviditelný tlak. Pro mnoho lidí je skóre často vnímáno jako jediné měřítko úspěchu.

To vede k tomu, že studenti jsou posuzováni úzkou optikou a ignorují jiné hodnoty, jako je kreativita, kritické myšlení, sociální dovednosti nebo duševní zdraví. To může studenty vést k pocitu, že jsou uvězněni v závodě o úspěch, což snižuje vnitřní motivaci k učení a způsobuje dlouhodobý psychický stres.

Z psychologického hlediska může tento kulturní tlak negativně ovlivnit celkový vývoj. Studenti riskují ztrátu sebevědomí, pokud nedosáhnou vysokých známek, nebo si vypěstují myšlení „učit se, aby si ověřili“ místo „učit se, aby si udělali“. Navíc přílišné zaměření na známky může oslabit jejich sebeuvědomění a sebeřízení, což jim ztěžuje rozvoj měkkých dovedností, jako je zvládání emocí, týmová práce a řešení problémů – základní prvky moderního života. Abychom to změnili, musíme vybudovat vzdělávací prostředí, které podporuje rozmanitost v definici úspěchu, kde jsou studenti oceňováni za své úsilí, vášně a individualitu.

Zkoušky jsou jen milníkem na cestě učení a dospívání, nikoli konečným cílem. Co byste jako pedagog vzkázal studentům a rodičům, kteří se cítí „ve slepé uličce“, když jejich výsledky zkoušek neodpovídají očekáváním?

Maturitní zkouška, ačkoli je důležitá, je pouze milníkem na dlouhé cestě učení a dospívání, nikoli konečným cílem. Studentům, kteří se cítí „mrtví“, protože jejich výsledky zkoušek neodpovídají očekáváním, chci říct: Neselhali jste.

Skóre je jen číslo, nemůže měřit vaši hodnotu, váš potenciál ani vaše sny. Život má mnoho dveří, někdy vás neuspokojivá cesta zavede k nečekaným a lepším příležitostem.

Rodiče, prosím, buďte v tomto období svým dětem milující a důvěryhodnou oporou. Místo toho, abyste se zaměřovali na známky, prozkoumejte s dětmi jiné možnosti, od podání přihlášky na vhodné školy, vyučení se řemeslu nebo dokonce čas na sebepoznání.

Povzbuzujte je, aby vnímali těžkosti jako lekce, které jim pomohou stát se silnějšími. Věřím, že s podporou rodiny a školy najdou svou vlastní cestu, kde mohou zazářit svým vlastním způsobem.

Podle docenta Dr. Do Tat Thiena by si rodiče měli udělat čas na rozhovor se svými dětmi, aby se s nimi mohly podělit o své pocity a myšlenky. (Fotografie s laskavým svolením NVCC)

V éře rychle se rozvíjející umělé inteligence (AI) se dramaticky mění i trh práce. Jak by se podle vás mělo vietnamské vzdělávání posunout – od vzdělávání založeného na zkouškách ke vzdělávání založenému na kompetencích, aby se studenti mohli v budoucnu adaptovat a rozvíjet?

Umělá inteligence se silně rozvíjí, trh práce se rychle mění a vyžaduje dovednosti, které stroje nemohou nahradit: kreativitu, kritické myšlení, adaptabilitu a komunikační dovednosti... Vietnamské vzdělávání se musí posunout od modelu zkoušek zaměřeného na skóre ke vzdělávání, které rozvíjí komplexní kompetence a pomáhá studentům být připraveni na budoucnost.

Konkrétně bychom se měli zaměřit na vytvoření kurikula, které podporuje kreativní myšlení, řešení problémů a týmovou práci. Předměty by měly být navrženy tak, aby rozvíjely měkké dovednosti, jako je time management, emoční management a spolupráce.

Zároveň je nutné, aby vzdělávání integrovalo technologické prvky a pomohlo studentům pochopit a používat umělou inteligenci jako podpůrný nástroj, místo aby s ní soupeřili. A co je důležitější, je to kultura učení založená na zvědavosti a vášni, nikoli na tlaku na dosahování výsledků. Role učitelů se také musí přesunout z přenašečů znalostí na průvodce a společníky, kteří pomáhají studentům objevovat jejich vlastní potenciál.

Můžete se na základě Vašich zkušeností s prací se studenty a rodiči podělit o konkrétní praktické pokyny, které by rodinám a školám pomohly doprovázet studenty po zkouškách, zejména když čelí důležité životní křižovatce?

Podle mého názoru by si rodiče měli udělat čas na rozhovor se svými dětmi, nechat je sdílet své pocity a myšlenky. Objetí, upřímné slovo povzbuzení jim může pomoci překonat úzkost. Podpořte je v prozkoumání různých cest, od univerzity, vysoké školy, odborného vzdělávání až po krátkodobé vzdělávací programy nebo založení firmy. Pomozte jim uvědomit si, že každá volba má svou vlastní hodnotu. Veďte je k přemýšlení o svých zájmech, silných stránkách a osobních hodnotách a na základě toho orientujte svou kariéru.

Školy by měly pořádat poradenské sezení, aby studentům pomohly pochopit jejich možnosti po zkoušce, od výběru školy až po rozvoj dovedností. Zároveň by měly zřídit kanály psychologické podpory, jako jsou školní poradci nebo doprovodné skupiny, aby studenti měli místo, kde se mohou podělit o své zkušenosti a získat je. Pozvěte absolventy, odborníky nebo firmy, aby se podělili o své zkušenosti z reálného života, což studentům pomůže získat jasnější pohled do budoucnosti.

Mladí lidé by si měli dopřát čas na odpočinek a věnovat se aktivitám, které je baví, aby vyrovnali své emoce. Stanovte si krátkodobé cíle, jako je plánování dalšího kroku, ať už jde o další studium, práci nebo sebepoznání. Každý malý krok je velký krok. Vyhledejte podporu, neváhejte se obrátit na učitele, přátele nebo poradce.

Bez ohledu na výsledky tvých zkoušek jsi stále člověk plný potenciálu. S podporou tvé rodiny a školy věřím, že najdeš tu správnou cestu, kde se můžeš rozvíjet a být šťastný.

Děkuju!

Zdroj: https://baoquocte.vn/pgsts-do-tat-thien-diem-thi-tot-nghiep-the-nao-ban-tre-van-tran-day-tiem-nang-con-nhieu-canh-cua-321029.html