Je nutné vychovávat generace, aby se přizpůsobily změnám.

Profesor Dr. Pham Tat Dong, poradce Vietnamské asociace pro podporu vzdělávání , uvedl, že pokud nebudeme studovat a aktualizovat své znalosti, budeme eliminováni umělou inteligencí a špičkovými technologiemi. Proto se musíme ubírat směrem k tomu, abychom se dokázali přizpůsobit, být kreativní a vždy proaktivní.

Profesor Pham Tat Dong prohlásil, že musíme vychovávat generace, které se dokážou přizpůsobit změnám.

Znalostní ekonomika vyžaduje otevřené vzdělávání

Jak hodnotíte důležitost otevřeného vzdělávání ?

Proces vstupu do 21. století musí jasně vidět, že znalosti poskytované školami jsou pouze počátečním kapitálem; tento kapitál nestačí na celý život. Postsekundární znalosti a znalosti získané celoživotním vzděláváním jsou znalosti, které rozvoj znalostní ekonomiky vyžaduje od každého občana. Proto je otevřené vzdělávání nezbytné.

Podle mého názoru otevřené vzdělávání vytvoří systém digitálních, rozmanitých a multidisciplinárních otevřených vzdělávacích zdrojů bez bariér v přístupu. Díky tomu bude mít každý přístup k potřebným studijním materiálům. Díky tomu nebude omezen počet lidí, kteří se budou učit prostřednictvím otevřených vzdělávacích zdrojů.

V systému otevřeného vzdělávání jsou otevřené univerzity ústřední hybnou silou, která otevírá online kurzy. Díky chytrým mobilním zařízením může každý kurz sloužit mnoha lidem současně.

Otevřené univerzity ve světě obvykle nezohledňují vstupní kvalifikaci. Každý, kdo potřebuje univerzitní vzdělání, může získat znalosti. Problém je, jak se student naučí uspokojit svou potřebu znalostí, a pokud chce získat diplom, o nashromáždění dostatečných znalostí rozhoduje škola.

Odborné školy, odborné školy a otevřené univerzity podle mého názoru vytvoří podmínky celoživotního vzdělávání pro všechny směrem k univerzalizaci vzdělávacích služeb, personalizaci vzdělávání, přispějí k budování vysoce kvalitní pracovní síly jako strategickému průlomu v socioekonomickém rozvoji.

Každodenní práce lidí se neustále mění, což vyžaduje, jak často si podle vás musíme obnovovat znalosti?

Ano, v moderním světě se každodenní práce lidí neustále mění a vyžaduje neustálou aktualizaci znalostí. To znamená, že se musíme učit včas, potřebovat ty nejpraktičtější věci, takže se musíme pravidelně aktualizovat a učit se sloužit práci.

Otevřené vzdělávání je pro studenty bezbariérové. Pokud lidé nemají podmínky pro účast na výuce, mohou studovat online, mohou studovat kdykoli, podle určitého obsahu, studovat doma, studovat večer… Otevřené vzdělávání obecně otevírá studentům všechny aspekty a je stále levnější.

Pokud se nebudeme neustále učit a aktualizovat své znalosti, budeme eliminováni umělou inteligencí a špičkovými technologiemi. Proto se musíme neustále učit, rozvíjet schopnost přizpůsobit se, být kreativní a vždy proaktivní, když čelíme nepředvídatelným problémům.

Na co se připravit pro život ve světě VUCA?

Takže podle vašeho názoru by mělo vzdělávání lidi připravit na život v nestálém a nepředvídatelném světě?

Dá se říci, že svět se nachází ve složité, neustále se měnící, nepředvídatelné fázi, mnoho jevů se děje velmi vágně, nejasně, neví se, jak to skončí, jak na to reagovat... Mnoho výrobních oborů se rychle rozvíjí, existuje mnoho obtíží a rizik ztráty zaměstnání, kterým musí lidé čelit.

V moderním světě se události a incidenty často odehrávají globálně a lidské setkávání je extrémně složité. Proto je nutné vyvíjet nové technologie a zejména generace musí být školeny tak, aby se přizpůsobily změnám. Vzdělávání musí zohledňovat podmínky adaptace na svět VUCA, aby mělo vhodný školicí program.

Jak podle vás ovlivňuje exploze technologií globální propojení dnešní mládeže?

Svět, ve kterém žijeme, je nestálý svět, nepředvídatelné změny, mnoho výrobních oborů se rychle rozvíjí, lidé čelí mnoha obtížím a rizikům. VUCA World je název pro svět nestálosti, nejistoty, složitosti a nejednoznačnosti.

Mnoho odborníků doporučilo vládě nezbytné dovednosti, které by měly být zahrnuty do vzdělávacího programu na všech úrovních. Proto je nutné se zaměřit na formování a rozvoj dovedností, jako je spolupráce, komunikace, kritika, kreativita a celoživotní učení.

Děti se musí učit jinak, ne rigidní cestou, podle suchého programu, podle vzoru. Musíme více komunikovat, více spolupracovat na řešení problémů. Pokud děti nenaučíme spolupracovat ve skupinách, pokud je nenaučíme potřebné znalosti o chování se stroji, budou... rozbité.

Lidé proto říkají, že svět VUCA se neustále vyvíjí, Covid-19 nebo výskyt ChatGPT také způsobují, že se svět mění. Lidé se proto musí posouvat vpřed a mít schopnost přizpůsobit se složitým situacím. Aby mohli v tomto světě žít, musí existovat základní faktory, jako je kreativita a znalosti pro řešení problémů.

Tradičně děti obvykle navštěvují hodiny během dne, aby si poslechly přednášky. V převrácené třídě učitelé zadávají domácí úkoly večer a studenti se učí sami; následující den ve třídě studenti spolupracují s učiteli na řešení konkrétních problémů a úkolů.

Existuje mnoho způsobů učení, jako je projektové učení, společné řešení úkolu mnoha studenty nebo vytváření produktů, které lze prodávat nebo popularizovat... ale pro přizpůsobení se světu VUCA je online učení stále nejdůležitější.

Ve Vietnamu je prvním problémem při online učení stroj, druhým je úroveň učitele. Protože ne všichni studenti mají počítače ke studiu nebo nemají chytré telefony pro připojení k datům.

Pokud jde o učitele, držení křídy v ruce při výuce ve třídě je jiné než online výuka. Online výuka znamená přípravu různých lekcí, více interakce, více obrázků, kladené problémy vyžadují více přemýšlení, tedy neustále řešit kladené problémy.

Online vzdělávání vyžaduje, aby bylo živé, hry, obrázky a interakce. Proto se školy, které vstupují do světa VUCA, musí lišit, nemohou být jako staré školy.

Mnoho vědců považuje generaci Alfa za „přirozeně digitální“ lidi. Tuto generaci nazývají mnoha různými jmény, například „generace brýlí“, „generace obrazovek“, „generace internetu“… (Foto: Thu Phuong)

Vyžadují náležitou pozornost ze strany vzdělávacího systému

V jakém je problém ve světě VUCA? Čelí současná generace studentů potížím?

Generace Z je generace narozená mezi lety 1997 a 2012. Tato generace se od generace předchozí velmi liší jak schopnostmi, tak osobností. Učí se cizí jazyky rychleji než jejich rodiče, má schopnost učit se online, má bystré kritické myšlení a má lepší schopnosti využívat informační technologie. Proto je generace Z při nástupu do práce dynamičtější a efektivnější díky využití technologií.

Generace Z je nazývána „technologickou generací“, „síťovou generací“ nebo „digitální generací“. Tato generace prožívá svět VUCA. Potřebuje vzdělání, které jim vytvoří všechny příležitosti a podmínky k tomu, aby se stali vysoce kvalitními lidskými zdroji.

Generace Z se stále více posouvá k modelu globálního občanství, tedy občanů s více národnostmi, schopných pracovat na mnoha místech po celém světě. Dnešní vzdělávání však stále čelí mnoha bariérám, které mnoha členům generace Z brání v přístupu k plodům moderní kultury a technologií.

Generace Alfa se mezitím narodila mezi lety 2013 a 2028. Od narození žije generace Alfa ve světě moderních technologií, ponořená do digitálního prostředí. Děti narozené v tomto období proto téměř dokáží žít se světem obrazovky. Přesněji řečeno, svět obrazovky je pro tuto generaci jako chůva.

Děti v tomto věku nejsou kulturně vázány, to znamená, že akceptují i jiné kultury než tu svou. Tato generace bude více cestovat do zahraničí, žít v globálnějším „domově“ a mít širší pojetí hranic.

Spíše exploze vyspělých technologií udělá z generace Alfa generaci schopnou globálního propojení. Děti této generace budou studovat, pracovat a cestovat mezi zeměmi bez jakýchkoli jazykových a kulturních bariér.

Zejména podle mnoha dokumentů Generace Alfa předefinuje pojem „práce“, změní modely škol a vzdělávání. Celoživotní vzdělávání se pro tuto generaci stane způsobem života. Možná díky globální propojenosti Generace Alfa postupně rozmaže tradiční geografické, kulturní a jazykové hranice země.

Generace Z zažívá svět VUCA. Co si myslíte o překážkách, kterým dnes čelí?

Na mladší generaci se často díváme statickým pohledem, přestože se hodně změnila. Současnou bariérou je vnímání této generace dospělými.

Dá se říci, že ve srovnání s předchozí generací máte silnější vývojovou akceleraci, to znamená, že váš psychologický a intelektuální vývoj se liší od vývoje vašich otců a bratrů. Každých 10 nebo 15 let se tedy objeví generace se zcela odlišnou vývojovou akcelerací, a to jak z hlediska psychologie, tak i fyzického vývoje.

Jaké jsou z vašeho pohledu klíčové problémy, které je třeba změnit? Jaký druh vzdělání studenti potřebují, aby se stali kvalitními lidskými zdroji?

Podle mého názoru musí být vzdělávání studentů úzce propojeno s prací. Ať už doma nebo ve třídě, zdá se, že studenti se málokdy přímo zapojují do práce, protože tráví spoustu času studiem. To je škoda. Pracovní proces nejen pomáhá studentům rozvíjet schopnost hospodařit s časem a financemi, ale také jim pomáhá brzy si uvědomit vlastní hodnotu.

Ve skutečnosti firmy při ucházení se o práci vyžadují od mladých lidí vyšší úroveň povědomí a pracovních schopností. Proto potřebují vzdělávací program, který není příliš zaneprázdněn teorií, ale spíše praxí. To jim pomůže získat dovednosti a přizpůsobit se měnícímu se světu.

Vietnamské vzdělávání v období 2021–2030 proto musí připravit děti Alfa na to, aby se staly globálními občany. K tomu je nutné vyhnout se biflování znalostí, které nejsou pro jejich budoucnost nezbytné, nebo studiu jen proto, aby se složily zkoušky nebo získaly titul.

Moc vám děkuji, pane profesore!

Zdroj