Systém streamování musí zajistit, aby všichni studenti měli právo složit přijímací zkoušku na veřejnou střední školu.

Streamování žáků po nižší střední škole je nezbytné, ale musí zajistit, aby všichni studenti měli právo složit přijímací zkoušku na veřejné střední školy, a nikdo tak nezůstal pozadu...

Studium a podávání žádostí o přijetí do 10. ročníku na veřejných středních školách je legitimním právem a potřebou studentů. (Ilustrační obrázek)

Ačkoli se nejedná o nový problém, praxe doporučování akademicky slabým studentům, aby se neúčastnili přijímacích zkoušek na veřejné střední školy, se každoročně znovu objevuje, což vyvolává vášnivé debaty na vzdělávacích fórech a sociálních sítích. Je pozoruhodné, že se tato situace neomezuje pouze na Hanoj ​​a Ho Či Minovo Město, ale vyskytuje se i v mnoha dalších lokalitách a vyvolává veřejné pobouření.

Ministerstvo školství a odborné přípravy a místní odbory školství téměř každý rok vydávají směrnice, nápravná opatření a striktně se s tímto jevem vypořádávají, přesto se na některých místech stále vyskytuje. Proč tomu tak je? Vyvstává mnoho otázek: Je praxe doporučování slabým studentům, aby se neúčastnili přijímacích zkoušek do 10. ročníku, založená na obavách z ovlivnění výsledků a umístění školy? Studium a registrace k přijetí do 10. ročníku středních škol je zároveň legitimním právem a potřebou všech studentů a toto právo by jim mělo být zajištěno.

Článek 13 školského zákona z roku 2019 stanoví: Vzdělávání je právem a povinností občanů. Všichni občané bez ohledu na etnickou příslušnost, náboženství, přesvědčení, pohlaví, osobní vlastnosti, rodinné zázemí, sociální postavení nebo ekonomické okolnosti mají stejné vzdělávací příležitosti. Stát prosazuje sociální spravedlnost ve vzdělávání, vytváří bezpečné vzdělávací prostředí, zajišťuje inkluzivní vzdělávání a poskytuje podmínky pro studenty, aby mohli rozvíjet svůj potenciál a talent.

I když je pravda, že rozdělení studentů do skupin po ukončení nižšího středního vzdělání je nezbytné, školy a učitelé mají odpovědnost poskytovat studentům a rodičům přesné a úplné informace o předpisech týkajících se přijímacího řízení do 10. ročníku a vést studenty k podávání přihlášek na školy, které odpovídají jejich schopnostem.

Proto je nezbytné zajistit právo všech studentů zúčastnit se zkoušky, pokud splňují požadavky na způsobilost a mají o to zájem, a vyhnout se tak jakékoli formě překážek. Dále má každý student právo zažít zkoušku a zúčastnit se jí, aby se sám prosadil, rozvíjel a rozvíjel správný směr do budoucna.

Podle Tran The Cuonga, ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, hanojský sektor školství nezahrnuje výsledky přijímacích zkoušek do 10. ročníku veřejných škol jako kritérium pro postup. Politika města je zajistit všem studentům právo studovat a skládat zkoušky podle jejich přání. Registrace k přijímacím zkouškám do 10. ročníku veřejných středních škol je legitimním a oprávněným právem studentů a nikdo nemá právo jim v registraci bránit. Ministerstvo přísně zakazuje jakékoli přesvědčování nebo nucení studentů, aby se ke zkoušce nepřihlásili, a bude přísně trestat veškerá porušení.

Jak tedy můžeme zabránit opakování praxe radící studentům, aby neskládali přijímací zkoušky do desáté třídy? Podle mnoha odborníků jsou řešením pro ukončení fenoménu povzbuzování a radící slabým studentům, aby neskládali veřejné přijímací zkoušky do desáté třídy, skutečné učení, skutečné zkoušky a efektivní zavedení streamování vysokoškolského vzdělávání.

Je však třeba také dodat, že dobré vedení a směrování žáků druhého stupně základních škol je zásadní; je to celý proces, který jim pomáhá rozpoznat jejich schopnosti, talenty, silné a slabé stránky, spíše než rozhodování, zda zkoušku absolvovat, či nikoli. Důležité je nenechat úspěchy školy ovlivnit veškerá rozhodnutí a budoucnost studentů. Kromě toho je zapotřebí více skutečné výuky, učení a hodnocení, směřující ke skutečnému učení a testování, a vytvářet skutečně talentované jednotlivce.

Z psychologického a pedagogického hlediska tvrdí docent Dr. Tran Thanh Nam, prorektor Pedagogické univerzity Vietnamské národní univerzity v Hanoji, že ve věku 15 let většina studentů ještě není plně připravena být samostatní, činit vlastní rozhodnutí a stanovovat si vlastní cíle. Proto je doporučování studentům, aby se neúčastnili přijímacích zkoušek do desáté třídy, protože jim chybí tyto schopnosti, jako „označovat“ je omezujícími schopnostmi. To může vést ke ztrátě sebevědomí.

Docent Dr. Tran Thanh Nam potvrdil: „Každý člověk má své jedinečné talenty a vlastnosti a mladí lidé mohou dosáhnout všech svých snů, pokud mají správný přístup a každý den tvrdě pracují. Požadavek, aby studenti neskládali přijímací zkoušky do desáté třídy, proto vytváří velký zmatek ohledně jejich sebeobrazu a sebeúcty.“

Pro řešení tohoto problému je proto nezbytné lepší zavádění relevantních aspektů kariérního poradenství. Zejména je nutné systematicky investovat do systému postsekundárního odborného vzdělávání, který společnosti přesvědčivěji ukazuje cestu k udržitelnému kariérnímu rozvoji studentů, kteří si tuto cestu zvolí, a zajišťuje, aby se bez ohledu na zvolenou cestu studenti mohli vyvinout v dobré občany, kteří jsou prospěšní společnosti.

Dále je nutné změnit přesvědčení a vnímání rodičů o kariéře a založit je na individuální práci, schopnostech, zájmech a silných stránkách s důrazem na to, že žádné povolání není nadřazené jinému. Učitelé se také musí vybavit vhodnými poradenskými dovednostmi a zároveň se vyhnout tlaku na dosahování vysokých výsledků a zapojení se do soutěžních aktivit. Vláda a státní řídicí orgány navíc musí zavést další monitorovací mechanismy nebo upravit míru umístění studentů tak, aby vyhovovala každé lokalitě, regionu a oblasti.

Zdroj: https://baoquocte.vn/phan-luong-can-dam-bao-quyen-duoc-thi-lop-10-cong-lap-cua-tat-ca-hoc-sinh-272266.html