Zpřísnění vzdělávání lékařů a právnických studentů: Mělo by se oddělit „studium“ od „praxe“

Pokud jde o názor, že nespecializovaným univerzitám není dovoleno vzdělávat ve specializovaných oborech, jako je medicína a právo, mnoho odborníků zdůrazňuje potřebu jasně rozlišovat mezi „studiem“ a „praxí“.

V rozhovoru pro VietNamNet Dr. Le Dong Phuong, bývalý ředitel Centra pro výzkum vysokoškolského vzdělávání Vietnamského institutu pedagogických věd, uvedl, že obavy o kvalitu univerzitního vzdělávání jsou pochopitelné, protože v poslední době řada škol soutěží o otevření studijních programů medicíny a práva.

Podle pana Phuonga bychom si však neměli zaměňovat pojmy „studium“ a „praxe“, ale měly by být odděleny. Medicína a právo jsou dva specifické obory, ve kterých je univerzitní vzdělání pouze prvním krokem. Šestileté studium medicíny neumožňuje okamžitou praxi, ale vyžaduje rezidenční studium a téměř deset let studia, aby se student stal lékařem. V oboru práva musí studenti po ukončení studia získat dalších 39 kreditů na Justiční akademii a absolvovat stáž v advokátní komoře, než jim bude udělen certifikát z praxe.

Kromě toho se podle něj v oblasti právního vzdělávání ne každý, kdo studuje právo, stane právníkem. Mnoho agentur, organizací a podniků má právní oddělení, která potřebují personál, který právu rozumí, ale nevyžaduje právní certifikát. Absolventi práv proto stále dobře uspokojují poptávku trhu.

Studenti Hanojské lékařské univerzity skládají profesní přísahu na promoci. Foto: Thanh Hung

Dr. Le Dong Phuong se také domnívá, že rozsáhlé otevírání školicích kurzů v lékařském průmyslu je velmi škodlivé. Proto by ho měla vláda regulovat prostřednictvím zákonů.

„Musíme kontrolovat kvalitu pomocí příslušných předpisů a sankcí, abychom zajistili, že všechny vzdělávací programy v oblasti práva a medicíny splňují požadavky oboru, který otevírají. To je třeba dělat velmi pečlivě a proces hodnocení musí být koordinován mezi Ministerstvem školství a odborné přípravy (státní agenturou pro řízení vzdělávání) a Ministerstvem spravedlnosti / Ministerstvem zdravotnictví. Pouze tak můžeme zajistit, že po udělení licence k zahájení vzdělávacího programu bude zaručena kvalita výstupů,“ řekl Dr. Phuong.

Přestože je rozsáhlé otevírání lékařských profesí nebezpečné a je třeba ho kontrolovat, podle Dr. Phuonga Vietnamu chybí mnoho lékařů, takže je nemožné omezit vzdělávání jen na několik málo škol.

„Poměr lékařů k naší populaci je velmi nízký. Proto je pro zlepšení kvality zdravotní péče o lidi důležité správně orientovat lékařské fakulty a kontrolovat kvalitu vzdělávání, nikoli ji omezovat,“ řekl pan Phuong.

Podle něj jsou nezávislé lékařské fakulty často oddělené od vědeckého, inženýrského a technologického sektoru. Pokud se však v multidisciplinárních školách přidají lékařské obory, je také dobré propojit obory, aby se do výuky přinesly nové vědecké a technologické poznatky, které mohou sloužit lékařskému sektoru. Uvedl, že medicína v některých rozvinutých zemích využívá umělou inteligenci k diagnostice a detekci nemocí...

Mnoho dalších odborníků také potvrzuje, že v mnoha rozvinutých zemích je medicína vyučována na mnoha multidisciplinárních a víceoborových univerzitách s velmi dobrou kvalitou.

Studenti medicíny během praxe. Foto: UMP.

Dr. Hoang Ngoc Vinh (bývalý ředitel odboru odborného vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy) rovněž souhlasil s potřebou zpřísnit kvalitu vzdělávání v medicíně a právu, ale uvedl, že je třeba pečlivě zvážit některé otázky.

„Pojem ‚nespecializovaných škol‘ v současnosti nemá jasnou právní definici. Jsou multidisciplinární univerzity automaticky považovány za ‚nespecializované‘, nebo se jedná pouze o instituce, které nemají základní vzdělávací kapacitu? Pokud se takové obecné označení používá k zákazu vzdělávání, je snadné upadnout do stavu ztotožňování, subjektivismu a dokonce i voluntarismu. Ve světě je většina silných univerzit multidisciplinárních univerzit a mají velmi standardní lékařské a právnické fakulty, které jsou přísně kontrolovány a mají vysokou prestiž,“ řekl pan Vinh.

Klíčový problém podle něj nespočívá v názvu ani v „administrativním statusu“ školicího zařízení, ale v podmínkách pro zajištění kvality.

„Školící lékaři nebo absolventi práv musí být vázáni vysokými standardy: pedagogický personál, nemocniční systémy nebo prostředí právních stáží, doba praxe, výstupní standardy a zejména přísné nezávislé hodnocení. Škola, ať už specializovaná či nikoliv, musí zastavit vzdělávání, pokud tyto podmínky nesplňuje. Naopak, pokud je splňuje, její zákaz jen proto, že ‚není specializovaná‘, postrádá vědecký základ,“ uvedl.

Pan Vinh uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy a ministerstvo zdravotnictví by měly koordinovat své úsilí o řízení kvality od předběžné inspekce až po proces školení a následnou inspekci v souladu se standardy. Je nutné kontrolovat, monitorovat a zveřejňovat výsledky. Podle něj jsou obavy ohledně kvality v lékařském a právním sektoru oprávněné a jedním z hlavních řešení je zpřísnění standardů. „Chyba vedoucí k nezajištění kvality školení spočívá v systému a dohledu, neměli bychom za to všechno vinit neprofesionální model,“ řekl.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/siet-dao-tao-bac-si-nganh-luat-nen-tach-bach-giua-hoc-va-hanh-nghe-2467119.html