Posílení výuky vietnamštiny pro předškolní děti a žáky základních škol etnických menšin

Po třech letech realizace projektu „Zlepšení přípravy na výuku vietnamštiny pro předškolní děti a žáky základních škol v oblastech s etnickými menšinami v období 2016–2020 s vizí do roku 2025 založenou na mateřském jazyce dětí“ zaznamenala provincie Khanh Hòa pozitivní výsledky, ale stále přetrvávají určité problémy, které vyžadují pozornost na všech úrovních a v různých sektorech.

Mnoho mateřských škol v provincii Khanh Hòa vybudovalo dvojjazyčné prostředí pro podporu vietnamského jazyka v souladu s místními specifiky, jako například: vytváření zeleninových zahrad, květinových zahrad a okrasných rostlin s dvojjazyčnými popisky; obrazy, koutky s předměty simulujícími kulturu místních etnik...

Ve třídě je prostor s obrázky, nářadím, hračkami, materiály ve vietnamštině, televizí a denními aktivitami pro zábavu a komunikaci. Posilování vietnamštiny pro děti od mateřské školy vytvořilo základ pro vstup dětí etnických menšin do základní školy.

Před nástupem do první třídy dostávají děti z etnických menšin v provincii Khanh Hoa také 1 až 2 měsíce v závislosti na škole posilovací výuku vietnamštiny. Žáci základních škol, kteří mají ve vietnamštině omezené znalosti, pomalu se rozvíjejí nebo vietnamštinu v daném školním roce nedokončili, dostávají při této příležitosti také dodatečné doučování.

Podle pana Do Huu Quynha - zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy provincie Khanh Hoa, aktivity zaměřené na zlepšení vietnamštiny přinesly praktické výsledky, pomohly dětem být sebevědomější a používat vietnamštinu v komunikaci; děti, které se připravují na nástup do 1. třídy, vědí, jak rozpoznat a vyslovit vietnamskou abecedu; vědí, jak držet pero, jak sedět ve správné pozici při psaní; seznámily se s některými aktivitami a učebními postupy. Některé děti již umí vybarvovat a psát písmena a některé jednoduché říkanky.

Během školního roku základní školy udržují integraci vietnamského jazyka pro žáky etnických menšin do předmětů a vzdělávacích aktivit, zahajují hnutí za budování vietnamského jazykového prostředí, zřizují ve třídách jazykové koutky na podporu žáků a udržují výměnnou aktivitu „Náš vietnamský jazyk“...

Tím přispívá k udržení a zlepšení kvality vzdělávání v oblastech s etnickými menšinami. V posledních 3 školních letech dosáhla míra docházky žáků etnických menšin do školy v odpovídajícím věku 93–94 %; šestileté děti nastupující do 1. třídy dosáhly 100 %; žáci dokončující základní školu dosáhli 100 % a absolvování třídního programu přesáhlo 96 %.

Předškolní děti ve třídě

V posledních letech pomohl školní program dotovaného stravování po dobu 9 měsíců školního roku žákům mateřských a základních škol z řad etnických menšin pravidelněji chodit do školy. Na základní úrovni vytvořily dvě hodiny výuky denně podmínky pro to, aby školy dobře organizovaly rozvoj vietnamského jazyka.

Podle pana Phana Van Thoaie, zástupce vedoucího odboru školství a odborné přípravy okresu Khanh Son, je však život etnických menšin stále obtížný. Stát dosud nezavedl politiku na podporu obědů pro děti v mateřské škole, takže míra mobilizace dětí tohoto věku do školní docházky je stále nízká. V okrese dosáhla míra mobilizace dětí do mateřské školy v roce 2023 pouze 28,4 %, což je daleko od cíle 35 % v roce 2025.

Kromě toho studenti, kteří se v létě účastní kurzů prohlubování vietnamštiny, nemají podporu na obědy; učitelé si chtějí v létě odpočinout, takže většina z nich nemá o výuku v létě zájem.

Podle pana Do Huu Quynha jsou studenti z etnických menšin obecně stále stydliví; vietnamské komunikační prostředí není jednotné, protože většina z nich ve škole mluví pouze vietnamsky, ale po návratu domů mluví svým etnickým jazykem, takže rozvíjení vietnamských jazykových dovedností je obtížné.

Je známo, že Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo, aby provincie i nadále věnovala pozornost vhodným politikám a režimům pro studenty, učitele, vedoucí pracovníky škol s žáky z etnických menšin a pro ty, kteří se účastní aktivit na podporu výuky vietnamštiny u žáků z etnických menšin.

Ministerstvo nedávno doporučilo Provinčnímu lidovému výboru, aby Provinční lidové radě předložil usnesení o podpoře obědů pro děti v mateřské škole s cílem mobilizovat děti tohoto věku k účasti na výuce a dosažení stanovených cílů. Ministerstvo dokončuje dokumenty, které by Provinčnímu lidovému výboru doporučily předložit Provinční lidové radě usnesení o režimu organizace výuky vietnamštiny v létě pro děti etnických menšin před nástupem do 1. třídy.

Ve školním roce 2023-2024 má provincie Khanh Hòa 36 mateřských škol (z celkového počtu 81 veřejných mateřských škol s žáky z etnických menšin) a 34 základních škol (z celkového počtu 160 základních škol s žáky z etnických menšin) v 6 okresech a městech (Khanh Son, Khanh Vinh, Cam Ranh, Cam Lam, Dien Khanh, Ninh Hòa), které organizují rozšířenou výuku vietnamštiny pro děti.

Jde o školy s velkým počtem žáků z etnických menšin. V létě 2024 se téměř 1700 dětí připravujících se na nástup do 1. třídy zdokonalí ve výuce vietnamštiny (po dobu 1 měsíce) s místními finančními prostředky ve výši více než 353 milionů VND.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/khanh-hoa-tang-cuong-day-tieng-viet-cho-tre-mam-non-va-hoc-sinh-tieu-hoc-dan-toc-thieu-so-20240823151919417.htm