Premiér: 6 problémů, které musí sektor vzdělávání vyřešit

Premiér Pham Minh Chinh požádal sektor vzdělávání o vyřešení inovací učebnic a zároveň zajištění standardů a stability; překonání nedostatku učitelů.

Na shrnovací konferenci za školní rok 2022–2023, která se konala odpoledne 18. srpna, premiér ocenil řadu výsledků vzdělávacího sektoru, jako je počáteční efektivita v oblasti základních a komplexních inovací, stále větší zdokonalování národního vzdělávacího systému, který se blíží mezinárodním standardům, a konsolidace kvality vzdělávání na všech úrovních.

V nadcházejícím školním roce a v následujících letech požádal předseda vlády ministerstvo školství a odborné přípravy, aby se zaměřilo na řešení šesti skupin problémů, mezi které patří: rozhodný zákaz vpouštění drog a společenského zla do škol, které poškozují morální zdraví a osobnost studentů; překonávání násilí, zajištění bezpečnosti učitelů a studentů; inovace učebnic, ale zajištění standardů a stabilního rozvoje; zlepšení kvality univerzitního, vysokoškolského a dalšího vzdělávání; revize výuky a učení občanské výchovy, v případě potřeby prodloužení doby trvání pro dosažení lepších výsledků; nalezení řešení pro překonání nedostatku učitelů a škol, zejména v odlehlých, pohraničních a ostrovních oblastech.

„Toto je krátkodobý i dlouhodobý cíl vzdělávacího sektoru,“ řekl pan Chinh.

Premiér Pham Minh Chinh na konferenci k shrnutí školního roku 2022-2023 odpoledne 18. srpna. Foto: MOET — Premiér Pham Minh Chinh na konferenci k shrnutí školního roku 2022-2023 odpoledne 18. srpna. Foto: *MOET*

Pokud jde o nedostatek učitelů, premiér uznal, že se jedná o jednu z „neuspokojivých věcí“ v tomto odvětví. Řekl, že v současné době neexistuje žádná politika na udržení učitelů, takže v loňském školním roce odešlo ze zaměstnání nebo změnilo zaměstnání více než 9 200 lidí. Celkově v zemi chybí 118 000 učitelů na všech úrovních.

K této situaci uvedl pan Do Duc Duy, tajemník provinčního výboru strany Yen Bai, že tato lokalita dosáhla pouze 86,5 % počtu učitelů v porovnání s normou. Během posledních tří let tato provincie nabírala učitele v průměru dvakrát ročně s celkovým cílem 2 500, ale obdržela pouze 1 300 žádostí. V předmětech, jako jsou informační technologie a angličtina, stále existují „nevyplněné listy“.

„Do horských oblastí jsou přijímáni noví učitelé angličtiny a informatiky s podporou 100 milionů dongů na osobu, ale zatím se nám nepodařilo žádného najmout,“ řekl pan Duy.

Vzhledem k této situaci požádal premiér v nadcházejícím školním roce ministerstvo školství a odborné přípravy, aby se zaměřilo na vývoj, úpravy a doplnění politik a vhodných režimů odměňování učitelů; zlepšení kvality vzdělávání studentů pedagogiky a vzdělávání a podporu učitelů a manažerů; nalezení řešení na podporu učitelů v odlehlých oblastech a učitelů v předškolních zařízeních; a neprodleně zvážilo zvýšení příspěvků pro učitele.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son po převzetí pokynů premiéra uvedl, že provede nezbytné úkoly prostřednictvím konkrétních programů a plánů a poukázal na nedostatky, které je třeba překonat.

Výroční hodnotící konferenci obvykle pořádá Ministerstvo školství a odborné přípravy každý srpen. Kromě shrnutí úspěchů vzdělávacího sektoru v uplynulém školním roce diskutují obce, školy a vedoucí představitelé ministerstev také o zbývajících otázkách v tomto sektoru.

Thanh Hang - Duong Tam

Zdrojový odkaz