Klíčovým bodem je směrnice 138/CT-BGDĐT (2019), která se zabývá zneužíváním záznamů a dokumentů ve školách. Směrnice 138 absolutně zakazuje vytváření nebo požadavek, aby učitelé vedli jakékoli další záznamy nebo dokumenty nad rámec těch, které jsou stanoveny ve školní listině nebo předpisech vydaných ministerstvem školství a odborné přípravy.
Zejména v období 2021–2025 prošly předpisy týkající se záznamů a dokumentů ve školách významným posunem, o čemž svědčí řada konkrétních dokumentů a programů spojených s digitální transformací. Zejména Projekt na posílení uplatňování informačních technologií a digitální transformace ve vzdělávání v období 2021–2025 pokládá základy pro digitalizaci řízení vzdělávání s důrazem na rozvoj sektorové databáze a postupný přechod procesů řízení škol do digitálního prostředí.
Ministerstvo školství a odborné přípravy zároveň propaguje používání elektronických studentských záznamů a známkových knih, které postupně nahrazují tradiční záznamy. Byl vybudován a uveden do provozu komplexní systém vzdělávacích databází, který usnadňuje aktualizaci, využívání a sdílení dat v celém sektoru. Nedávné směrnice dále zdůrazňují zásadu nevytváření dalších záznamů nad rámec předpisů a zároveň podporují používání elektronických záznamů jako náhradu papírových záznamů v souladu s praktickými okolnostmi.
Nejnověji oběžník č. 15/2026/TT-BGDĐT, kterým se vydávají předpisy pro základní, střední a vysoké školy a vícestupňové všeobecné vzdělávací školy (účinný od 10. května 2026), konkrétně stanoví systém záznamů o řízení vzdělávací činnosti ve školách; definuje, že záznamy jsou primárně spravovány a používány v elektronické podobě, mají stejnou právní hodnotu jako papírové záznamy a budou použity jako náhrada podle plánu vhodného pro infrastrukturní podmínky a implementační možnosti. Pokud školy a učitelé legálně používají elektronické záznamy, nejsou povinni vytvářet odpovídající papírové záznamy.
Je zřejmé, že jádrem úsilí Ministerstva školství a odborné přípravy je propojení zjednodušení administrativy s digitální transformací. Učitelské záznamy, známkové knihy, studentské přepisy a mnoho dalších typů záznamů se postupně převádějí do elektronického prostředí, což umožňuje ukládání, aktualizaci a správu v online systémech namísto manuálního zaznamenávání a ukládání jako dříve. Zároveň politika nepoužívat současně papírové i elektronické záznamy, pokud jsou splněny podmínky pro digitalizaci, svědčí o odhodlání vyhnout se čistě povrchní digitální transformaci.
Trend směrem ke zjednodušení a digitalizaci záznamů je v kontextu současných vzdělávacích reforem nevyhnutelný. Poptávka po rozvoji kvalit a kompetencí studentů vyžaduje, aby se učitelé více zaměřovali na svou odbornost, což si žádá odklon od modelu řízení silně závislého na byrokratické dokumentaci.
Současná výzva však spočívá převážně v implementaci. Situace s uchováváním elektronických i papírových záznamů znamená, že pracovní zátěž se nesnížila, ale ve skutečnosti se zvýšila. Technologická infrastruktura a digitální dovednosti učitelů a administrátorů jsou navíc nerovnoměrné, což ovlivňuje efektivitu implementace.
Aby byla tato politika efektivně implementována, je zapotřebí komplexní soubor řešení, včetně dalšího zlepšování databáze odvětví, posílení propojení a sdílení dat, zvýšení odpovědnosti vedoucích pracovníků vzdělávacích institucí při implementaci, podpory digitalizace a optimalizace procesů řízení a současné podpory digitálních dovedností učitelů a administrátorů v souladu s praktickými požadavky. Pokud bude tato politika efektivně implementována, bude to důležitý základ přispívající k udržitelnému zlepšování kvality vzdělávání.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tinh-gian-ho-so-post775922.html
Komentář (0)