Štěstí se učím od svých studentů

Když jsem studoval filozofii, snil jsem o tom, že se stanu univerzitním lektorem. Miloval jsem diskuse o konceptu štěstí, o morálce, o lidech v moderním světě. Myslel jsem si, že výuka filozofie je „luxusní“ práce, mluvit o vznešených věcech, žít s myšlenkami. Pak, po promoci, jsem byl uveden na střední školu, kde jsem učil občanskou výchovu. Byl jsem zmatený.

Upřímně řečeno, v té době jsem tento předmět vnímal jako zjednodušenou verzi filozofie – suchou, snadno srozumitelnou a poněkud až příliš jasnou v otázce „správného a špatného“. Říkal jsem si, jak by se třináctiletým nebo čtrnáctiletým dětem mohlo zajímat spravedlnost nebo štěstí, o kterých jsem četl v knihách? Ale pak mě roky učení změnily.

Uvědomil jsem si, že v očích tichého studenta v zadní části třídy existuje tolik otázek o životě, na které učebnice nedokážou odpovědět. Uvědomil jsem si, že hodiny občanské výchovy nejsou jen k učení se právním předpisům nebo etickým standardům, ale také k tomu, aby se studenti naučili porozumět sami sobě, porozumět druhým a najít štěstí.

Jeden student se mě zeptal: „Pane, dělá vám čestný život šťastným, když se k vám ostatní nechovají dobře?“ Tato otázka mě na dlouhou dobu zmlkla. Uvědomil jsem si, že předmět, který učím, není jen součástí osnov, ale také součástí každého tepu srdce mládeže – kde štěstí není teorie, ale pocit.

Od toho dne jsem začal učit jinak. Vyprávěl jsem jim o malých radostech z toho, když uvolníte místo starším lidem, když uklidíte odpadky na školním hřišti, ve třídě nebo když se odvážíte omluvit kamarádovi či mladšímu sourozenci. Říkal jsem jim, že štěstí není na konci cesty, ale nachází se v každém kroku, pokud umíme naslouchat svému srdci.

A někdy během hodiny nechám studenty jen tak tiše sedět a napsat pár řádků: „Co vás dnes udělalo šťastnými?“ A výsledkem je, že tyhle jednoduché stránky mě někdy dojímají k slzám. Protože jeden student napsal: „Jsem šťastný, protože se dnes moje maminka usmála, když mě viděla myt nádobí.“ Jiný student napsal: „Jsem šťastný, protože mě učitel nevynadal, když jsem odevzdal domácí úkol pozdě.“… Ukazuje se, že štěstí je tak jednoduché, spočívá v tolerantním pohledu, v odpuštění, v jemném komplimentu…

Také jsem se znovu učila své vlastní předměty, naučila se naslouchat, naučila se milovat, naučila se být šťastná se svými studenty. Chápu, že občanská výchova není jen o výuce právních předpisů a životních dovedností, ale také o zasévání semínek víry a soucitu do srdcí lidí. A možná neexistuje větší štěstí, než vidět tato semínka vykvést ve světle.

Uplynulo mnoho let a já si stále uchovávám zvyk pomalu se procházet po školním dvoře po každé hodině vyučování. Zvuk školního zvonku, smích studentů, vůně křídy na rukávech… to vše se splývá v klidu, který je těžké popsat. Chápu, že štěstí nepramení jen z toho, co každý den učím, ale co je důležitější, z toho, co s studenty každý den tvořím. A usmívám se. Protože nakonec vím: Štěstí je předmět, který stále učím celým svým srdcem.

Xuan Trong

Zdroj: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/toi-hoc-hanh-phuc-tu-hoc-tro-minh-64a03af/