Ho Či Minovo Město oficiálně navrhlo, aby třetím předmětem zkoušky byl cizí jazyk.

(NLDO) - Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města navrhlo, aby iniciativa při organizaci zkoušek pro 10. ročník byla svěřena zařízením, včetně: výběru třetího zkušebního předmětu vhodného pro místní specifika.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města právě oficiálně zaslalo Ministerstvu středního školství a odborné přípravy dokument, který má již podruhé obsahovat připomínky k řadě obsahu předpisů ministerstva o přijímacím řízení na střední a střední školy, jež mají být revidovány a doplněny.

Podle vedoucího odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města odbor na základě připomínek odborů školství a odborné přípravy a všeobecně vzdělávacích institucí v oblasti shrnul stanoviska a doporučil ministerstvu školství a odborné přípravy, aby zvážilo úpravu některých obsahů. Konkrétně:

S obsahem „Ohledně organizace přijímacích zkoušek na střední školy pro 10. ročník :   Podkladem pro přijetí jsou studijní výsledky a výsledky všeobecného vzdělávacího programu (GDPT) na úrovni druhého stupně střední školy nebo programu dalšího vzdělávání na úrovni druhého stupně střední školy. V případě opakování ročníku se použijí výsledky opakovaného ročníku daného ročníku.

Městský odbor školství a odborné přípravy HCM se k tomu vyjádřil takto: Použití výsledků čtyřletého studia na střední škole jako základu pro přijetí může vést k nespravedlivým problémům při přijímání a vést k nedostatku konsensu ze strany rodičů. Výsledky učení studentů ve školách totiž mohou být ovlivněny mnoha různými faktory, což vede k „zkreslení“ výsledků hodnocení učitelů. Z dlouhodobého hlediska to vede k situaci, kdy se „zkrášlování“ vysvědčení zvyšuje, což zvyšuje příležitosti pro studenty.

Kandidáti na zkoušku 10. ročníku v roce 2024

Pokud jde o organizaci přijímací zkoušky do 10. ročníku : Počet zkušebních předmětů je 3, včetně matematiky, literatury a třetího zkušebního předmětu nebo kombinované zkoušky. Třetí zkušební předmět/předmět kombinované zkoušky vybírá Ministerstvo školství a odborné přípravy, tedy univerzitní vzdělávací instituce, z jedné ze dvou možností, které jsou oznámeny každoročně do 31. března.

Třetí předmět je vybrán z předmětů, které jsou hodnoceny skóre v rámci všeobecného vzdělávacího programu na střední úrovni. Výběr třetího předmětu se v průběhu let měnil, aby se dosáhlo cíle komplexního vzdělávání na základní úrovni vzdělávání. Kombinovaná zkouška je vybrána z předmětů, které jsou hodnoceny skóre v rámci všeobecného vzdělávacího programu na střední úrovni.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města se k tomu vyjádřilo takto: Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 byl vybudován na základě pohledu strany a státu na zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě, přičemž zdědil a podpořil výhody předchozích programů. Samotná implementace programu ukázala mnoho silných stránek a vylepšení, z nichž nejzřetelnější je, že věnoval větší pozornost rozvoji vlastností a schopností studentů.

Na úrovni středních škol oběžník č. 32/2018 Ministerstva školství a odborné přípravy jasně stanoví potřebu zajistit, aby studenti měli přístup k základním znalostem a problematice, rozuměli principům a určovali si vlastní orientaci jako základ pro výběr vhodných předmětů na úrovni střední školy k hloubkovému studiu a výzkumu, jako základ pro kariérní orientaci na úrovni univerzity podle jejich silných stránek.

Rozhodnutí o třetím předmětu ve zkoušce proto musí zajistit, aby neovlivnilo psychologické problémy, proces hodnocení a výběr předmětů na úrovni studentů střední školy. Na základě Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 má střední škola 6 povinných předmětů, mezi které patří: literatura, matematika, cizí jazyk, tělesná výchova, výchova k národní obraně a bezpečnosti a dějepis. Z nich je cizí jazyk povinným předmětem pro žáky od 3. do 12. ročníku; zbývající předměty se studenti při nástupu na střední školu mohou rozhodnout po celé 3 roky neučit z důvodu své kariérní orientace. Náhodný výběr jiných předmětů než matematiky a literatury proto vede k tomu, že studenti musí skládat zkoušky z předmětů, které nejsou v jejich oboru, což jim před zkouškou způsobuje psychologický „šok“ a stres.

Na tomto základě zajišťuje volba cizího jazyka jako třetího předmětu psychologickou stabilitu, která je v souladu s cíli kariérní orientace všech studentů díky konzistentním charakteristikám Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Volba cizího jazyka splňuje cíle stanovené politbyrem v závěru 91-KL/TW o postupném zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách s cílem, aby se studenti v budoucnu stali globálními občany.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města doporučuje, aby ministerstvo školství a odborné přípravy brzy vydalo předpisy, které umožní ministerstvům vypracovat plány zápisu, pokyny a připravit zařízení.

Pokud jde o obsah oznámení srovnávacích výsledků současně s oznámením výsledků zkoušek, Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo : Umožnit obcím rozhodovat o tom, kdy budou zveřejňovat srovnávací výsledky, na základě místních charakteristik zápisu, s cílem zajistit práva uchazečů a v souladu s harmonogramem otevírání škol Ministerstva školství a odborné přípravy. To má obcím pomoci proaktivně upravovat plány zápisu v souladu se skutečnými podmínkami a potřebami regionu. Zabránit situaci, kdy je uchazeč přijat na mnoho škol a mnoho typů škol současně, což by způsobilo nerovnováhu v cílech zápisu škol. Vytvořit podmínky pro střední školy, aby proaktivně připravily vhodné zázemí a personál; zajistit spravedlivý zápis a optimalizovat rozdělování studentů podle jejich přání a schopností.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města je nezbytné vydat jednotné předpisy pro přijímací řízení na nižší střední a vyšší střední školy v celé zemi. Tyto předpisy budou základem pro ministerstva školství a odborné přípravy k vytvoření předpisů pro přijímací řízení vhodných pro danou lokalitu. To pomůže k větší otevřenosti a transparentnosti přijímacího řízení na nižší střední a vyšší střední školy a splnění požadavků společnosti, zejména ve školním roce 2025–2026, prvním roce organizace přijímacích zkoušek na střední školy podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Aby se pomohlo s vytvořením vhodných předpisů a efektivní podporou obcí, navrhlo Ministerstvo školství a odborné přípravy města, aby zvážilo, zda by Ministerstvo školství a odborné přípravy nemělo iniciativu při organizaci zkoušky, včetně: výběru vhodného třetího předmětu; stanovení předpisů pro organizaci práce, dohledu, známkování a hodnocení; výběru personálu pro účast na zkoušce; stanovení času pro oznámení výsledků. Tato decentralizace pomáhá Ministerstvu školství a odborné přípravy flexibilně přizpůsobovat organizaci zkoušky rozvojovým cílům každé lokality.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města je nutné brzy vydat předpisy, aby ministerstva školství a odborné přípravy mohla vypracovat plány zápisu, orientační dokumenty, připravit zařízení...

Zdroj: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm