Realizace projektu zaměřeného na vzdělávání lidských zdrojů pro rozvoj high-tech technologií

Popisek fotografie — Studenti si procvičují testování algoritmů řízení robotického ramene v robotické laboratoři Průmyslové univerzity v Ho Či Minově městě. Foto: Thanh Vu/VNA

Ministerstvo proto žádá, aby vysoké školy vypracovaly specifické implementační plány v souladu s cíli, rozvojovou orientací, vzdělávacími a výzkumnými kapacitami pro realizaci výše uvedeného projektu.

Ministerstvo požaduje, aby instituce přezkoumaly a inovovaly vzdělávací programy v oblasti vědy , techniky, inženýrství a matematiky (STEM) tak, aby splňovaly programové standardy, praktické požadavky a měly přístup k mezinárodním standardům; aby podporovaly uplatňování konvergentního vzdělávacího modelu se zaměřením na praktické kapacity a interdisciplinární přístup, zejména postgraduální vzdělávací programy v oblasti digitálních technologií, umělé inteligence a biotechnologií.

Zároveň inovovat a diverzifikovat metody organizace vzdělávání pro studenty STEM oborů, aplikovat digitální vzdělávání, umělou inteligenci a modely otevřeného vzdělávání propojené s podniky a výzkumnými ústavy za účelem vytváření systémů umělé inteligence a virtuálních prostorů; posílit rozvoj vysoce kvalitních vzdělávacích programů STEM prostřednictvím spolupráce s prestižními univerzitami po celém světě a zavádět modely propojení vzdělávání, zejména na postgraduální úrovni.

Vzdělávací instituce na základě svých kapacit a silných stránek ve výzkumu a vzdělávání plánují a organizují zápisové a vzdělávací programy pro talentované inženýry a magisterské programy od roku 2025 do roku 2035.

Ministerstvo zejména požaduje sjednocení metody přijímání do všech vzdělávacích programů pro talentované inženýry a magisterské programy; metody přijímání do doktorského studia podle jednotlivých oborů a skupin oborů; vytvoření předpisů pro koordinaci organizace vzdělávání; přizvání dobrých lektorů a zkušených odborníků, kteří by studenty vedli a podporovali; důsledné uplatňování moderních vzdělávacích metod a pokročilých vzdělávacích technologií vhodných pro talentované studenty a stážisty a prohlubování praktických zkušeností.

Ministerstvo rovněž požaduje, aby školy úzce propojily vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů s přilákáním a zaměstnáváním lidí s doktorským titulem v oborech STEM pracujících v zahraničí; aby upřednostnily nábor a vysílání lektorů ke studiu doktorských titulů v oborech STEM na prestižních univerzitách po celém světě.

Vzdělávací instituce by měly upřednostňovat zadávání vědeckovýzkumných úkolů ve strategických technologických oblastech lektorům vzdělávacích programů pro talentované inženýry, magisterské a postgraduální studenty v základních vědách a klíčových inženýrských oborech; měly by mít zavedeny politiky na podporu spolupráce při vzdělávání magisterských a doktorských studentů v oborech STEM spojených s vědeckým výzkumem a technologickým vývojem mezi vysokými školami a podniky v souladu s mechanismem objednávání založeným na výstupních výsledcích. Kromě toho by měly upřednostňovat investice do modernizace laboratorních systémů; mobilizovat finanční podporu a stipendia od podniků, vytvářet podmínky pro praxi a stáže studentů v podnicích; budovat vynikající vzdělávací a výzkumná centra za účasti velkých technologických korporací, podniků v oblasti lidských zdrojů a společností poskytujících specializované vzdělávací služby v oblasti technologií doma i v zahraničí.

Kritéria pro výběr vzdělávacích institucí pro účast v programu vzdělávání talentů v oblasti STEM

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo spolu s projektem zaměřeným na vzdělávání lidských zdrojů pro rozvoj high-tech technologií kritéria pro výběr vzdělávacích programů a vzdělávacích institucí, které se začnou účastnit vzdělávacího programu pro talentované inženýry a magisterské programy v oborech STEM, doplněná rozhodnutím č. 2628/QD-BGDDT.

Princip výběru si klade za cíl zajistit konkurenceschopnost a proveditelnost, když mnoho vzdělávacích institucí zavádí projekty pro registraci talentovaných inženýrů a magisterských programů stejného vzdělávacího programu, čímž vybírá nejproveditelnější projekty. Kromě toho zajišťuje schopnost udržitelného rozvoje i poté, co státní rozpočet přestane být podporován, schopnost replikovat vzdělávací model do jiných odvětví; vytváří předpoklady pro to, aby se program umístil na mezinárodní úrovni v odpovídajících oborech; zajišťuje široký dopad na celý systém vysokoškolského vzdělávání v souladu s projektem rozvoje systému excelentních vzdělávacích center a talentů v oblasti technologií 4.0, formování skupin lídrů ve stejném odvětví a vzdělávání průmyslových skupin, které budou schopny spolupracovat a podporovat vzdělávání a výzkum.

Vybraná zařízení pro pořádání školení talentovaných inženýrů a magisterských programů v klíčových oborech STEM sloužících strategickým technologickým oblastem jsou založena na následujících hlavních kritériích:

V posledních 3 letech zápisu do vzdělávacího programu se každoročně podařilo naverbovat alespoň 10 % z celkové kvóty zápisu registrovaného vzdělávacího programu, kteří splňují vstupní standardy standardů programu vzdělávání talentů vydané Ministerstvem školství a odborné přípravy.

Vzdělávací instituce musí vyvinout a zavést interní procesy zajišťování kvality, úzce propojené se standardy výstupů vzdělávacích programů a standardy výstupů kurzů; zároveň musí mít plán hodnocení kvality od renomovaných domácích nebo mezinárodních hodnotících organizací, aby se kvalita vzdělávání průběžně a udržitelně udržovala a zlepšovala i po absolvování první skupiny studentů.

Existuje systém laboratoří sloužících vzdělávání a výzkumu pro high-tech průmysl, který splňuje alespoň 60 % potřeb školy.

Mít zkušenosti s výukou a reputaci prokázanou následujícími parametry: Mít alespoň 5 doktorandů nebo studovat vzdělávací programy v oboru nebo skupině oborů registrovaného programu vzdělávání talentů v posledních 3 letech; Přednost mají vzdělávací instituce, které mají zkušenosti s implementací vysoce kvalitních vzdělávacích programů pro talenty a pokročilých programů v registrovaných oborech.

Počet vědeckých publikací (u článků pouze články publikované v prestižních vědeckých časopisech světa v seznamu vědeckých časopisů dle Rozhodnutí Státní rady profesorů), duševního vlastnictví a vědeckotechnických aplikačních prací vypočítaných v průměru na jednoho lektora na plný úvazek musí dosáhnout alespoň 0,6 práce/lektora za poslední 3 roky. V registrovaném oboru je alespoň 1 výzkumná skupina.

Spolupracovat s alespoň 2 prestižními zahraničními univerzitami (dle prestižních mezinárodních žebříčků QS/THE/...) při budování a organizaci implementace registrovaných programů pro vzdělávání talentů; spolupracovat s alespoň 2 podniky při budování, aktualizaci, implementaci školení, stáží a podpoře zaměstnanosti studentů.

Vzdělávací instituce se zavazují přispívat nebo poskytovat dodatečnou finanční podporu studentům, pedagogickým pracovníkům a zařízením, aby lépe naplňovaly programy vzdělávání talentů.

Na základě vyhodnocení projektů registrovaných k realizaci programů vzdělávání talentů vzdělávacími institucemi organizuje Ministerstvo školství a odborné přípravy výběr proveditelných a vysoce efektivních projektů, aby rozhodlo o zadání úkolu realizace programu.

Zdroj: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/trien-khai-de-an-dao-tao-nguon-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-20250920162825725.htm