Šťastná škola: Kde se setkává poznání s láskou

Prostřednictvím iniciativ, jako je „Rodiče doprovázejí své děti do třídy“ nebo morální výchova , se studenti učí v příjemném prostředí, kde se znalosti mísí s láskou, respektem a sdílením.

Rodiče doprovázejí své děti.

Přestože byla škola Hoang Mai Star School (Dinh Cong, Hanoj ) nově založena, vedení školy je i nadále odhodláno zlepšovat kvalitu a klást důraz na spolupráci mezi školou, rodinou a společností s cílem vytvořit šťastné školní prostředí, kde každý student může maximálně rozvíjet své myšlení, kreativitu a dynamiku. Ukázkovým příkladem je projekt „Rodiče a děti navštěvují výuku společně“.

Paní Pham Bich Nga, předsedkyně správní rady školy Hoang Mai Star, uvedla, že projekt je tradiční vzdělávací aktivitou bohatou na kulturní identitu, v níž prarodiče, rodiče a členové rodiny doprovázejí učitele jako „druzí učitelé“, kteří přímo učí ve třídě, sdílejí informace o profesích, odborných znalostech a praktických životních dovednostech.

Tato aktivita je součástí strategie budování modelu „Šťastná škola – komunita učení a rozvoje“. Ve školním roce 2024–2025 škola v rámci projektu realizovala 149 lekcí; cílem pro školní rok 2025–2026 je 1 lekce/třída/rok s cílem rozšířit model do celého systému.

Tyto lekce pomáhají posílit zapojení rodičů a vytvářejí pozitivní, respektující a spolupracující vzdělávací prostředí. Studenti získávají znalosti propojené s reálným životem, rozvíjejí své myšlenkové dovednosti, schopnosti a charakter. Škola se stává dynamickým, humánním a moderním místem, kde se každý člen aktivně zapojuje do procesu učení a udržitelného rozvoje.

„Rodiče s různorodým profesním zázemím, jako jsou lékaři, policisté atd., se účastní výuky s využitím metod zážitkového učení, kombinují hry, interakci a diskusi a pomáhají studentům vstřebávat znalosti a aktivně se zapojit. Každá lekce se tak stává nezapomenutelným zážitkem, kde se znalosti zasévají s láskou, hrdostí a porozuměním mezi rodiči, učiteli a studenty,“ zdůraznila paní Nga.

Pan Dao Chi Manh, ředitel základní školy Hoi Hop B (Vinh Yen, Phu Tho ), se domnívá, že spokojená škola vyžaduje čtyři prvky: principy, lidi, výukový proces a prostředí (zařízení), přičemž nejdůležitější roli hrají lidé.

Pro budování školní kultury tato instituce uplatňuje vzorec 2-3-5: Učitelé musí pracovat zodpovědně a vzájemně se o sebe starat; vedení školy a vedoucí předmětů vedou, usnadňují a povzbuzují ostatní k dobré spolupráci; pět prvků budování vztahů zahrnuje: lásku, respekt, bezpečnost, porozumění a projevování hodnot.

„Správné použití výše uvedeného vzorce vytvoří konsenzus a úzkou koordinaci mezi vedením školy, učiteli, studenty a rodiči. Každý člověk se bude zabývat svou vlastní sebereflexí, v případě potřeby provede zlepšení a ti, kteří vynikají, budou na konci roku oceněni, což vytvoří motivaci k úsilí o dosažení dokonalosti,“ analyzoval pan Mạnh.

Učitelé základní školy Van Khe stojí u brány a vítají studenty. Foto: Dinh Tue.

Učit děti slušnému chování od útlého věku.

Ředitelka základní školy Van Khe (Ha Dong, Hanoj), paní Tran Thi Quyen, zdůraznila roli morální výchovy a uvedla, že na začátku každého rána zástupci vedení školy a učitelé stojí u brány, aby vítali studenty a podporovali v nich dobré mravy a úctu k učitelům.

„Když je učitelé pozdraví, studenti se zdvořile ukloní svým rodičům i učitelům a vstupují do třídy s úsměvem na tváři. Vštěpování motivace a pozitivní energie každé ráno pomáhá dětem pohodlně se zapojit do aktivit ve třídě, získávat souhlas a podporu rodičů a přispívat k vytváření šťastného školního prostředí,“ sdělila paní Quyenová.

Podle paní Le Thi Thu Huong, ředitelky základní školy Sai Dong (Phuc Loi, Hanoj), budou studenti v moderním, holistickém vzdělávacím prostředí, které rozvíjí dovednosti, vnímat „šťastnou školu“ jako humánní ideál, který lidem skutečně prospívá.

Šťastná škola potřebuje šťastné lidi: vedení školy, učitele, zaměstnance, rodiče a studenty. Pracovní prostředí a podmínky jsou prioritou, čímž vzniká zelená, čistá, krásná, civilizovaná a bezpečná škola; inovují se metody výuky a zlepšují se týmová práce a dovednosti v oblasti spolupráce.

„Studenti jsou respektováni, chápáni a sdílejí své těžkosti; již neexistuje tlak na známky nebo úspěchy. Je postaráno o fyzické i duševní zdraví všech členů. Snažíme se budovat pozitivní a přátelskou vzdělávací kulturu a prostředí, aby se každý každý den cítil šťastný,“ zdůraznila paní Huong.

Učitelé flexibilně aplikují metody zaměřené na studenty, zážitkové učení, projektovou výuku a využívání informačních technologií, díky čemuž jsou hodiny poutavé a snadno srozumitelné. Tyto „šťastné třídy“ vytvoří „šťastné školy“, v nichž je klíčová podpůrná role rodičů. - Pan Nguyen Khac Hop - ředitel základní školy Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoj)

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-hanh-phuc-noi-tri-thuc-gap-yeu-thuong-post760301.html