Jak v rámci nového mechanismu nabírat učitele?

(Dan Tri) - Kolo odborných zkoušek pro nábor učitelů bude koncipováno odlišně, bude úzce navazovat na skutečný proces výuky a vzdělávacích činností a zajistí správné posouzení pedagogických schopností.

Třída na základní škole Phan Van Tri, Nguyen Cu Trinh Ward, HCMC (Ilustrace: Huyen Nguyen).

Inovace v obsahu zkoušek

Nově přijatý zákon o učitelích otevírá nový náborový mechanismus a slibuje změnu způsobu vyhledávání a hodnocení učitelů.

Bezprostředně poté, co Národní shromáždění schválilo zákon o učitelích, ministerstvo školství a odborné přípravy proaktivně vyvinulo systém dokumentů, které povedou k jeho implementaci. Podle ministerstva školství a odborné přípravy ministerstvo v oblasti náboru učitelů připravuje oběžník s pokynem, aby ministerstvo školství a odborné přípravy dohlíželo na implementaci, nebo aby provinčnímu lidovému výboru doporučilo decentralizaci a autorizaci v souladu s místními podmínkami.

Výše uvedený přístup zajišťuje realizaci politiky snižování počtu zprostředkovatelů a synchronizace kvality náboru. Podle plánu se uchazeči, kteří složí zkoušku jednou, mohou na základě výsledků zkoušky/recenze zaregistrovat k přijetí na mnoho škol.

„To šetří náklady, zvyšuje možnosti náboru; zároveň to přispívá k překonání místního přebytku/nedostatku učitelů a také k zajištění struktury týmu podle ročníků, předmětů a vzdělávacích aktivit,“ uvedlo ministerstvo školství a odborné přípravy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dále připravuje vyhlášku, která podrobně upraví řadu článků zákona o učitelích, včetně předpisů týkajících se obsahu a formy náboru učitelů.

Jak bylo plánováno, nábor bude probíhat ve dvou kolech zkoušek v souladu s platnými předpisy o náboru státních zaměstnanců. Je však třeba poznamenat, že 2. kolo, které se zaměřuje na odbornost a profesi, bude koncipováno odlišně a bude úzce navazovat na skutečný proces výuky a vzdělávání, čímž bude zajištěno správné posouzení pedagogických schopností a odborných dovedností kandidátů na každé úrovni vzdělávání a odborné přípravy.

Očekává se, že se bude jednat o důležitou inovaci, jejímž cílem bude překonat předchozí omezení při uplatňování obecného mechanismu pro státní zaměstnance bez zohlednění specifických charakteristik učitelského povolání.

Přednost při náboru

Článek 14 zákona o učitelích upravuje nábor. Obsah náboru je založen na profesních standardech učitelů. Náborové metody probíhají prostřednictvím zkoušky nebo výběru, které musí zahrnovat pedagogickou praxi.

Náborový orgán pro veřejné instituce odborného vzdělávání a veřejné vysoké školy, nábor učitelů provádí vedoucí vzdělávací instituce.

V případě neveřejných vzdělávacích institucí provádí nábor učitelů vedoucí vzdělávací instituce v souladu s předpisy o organizaci a provozu vzdělávací instituce.

Pro školy lidových ozbrojených sil je pravomoc náboru učitelů v souladu s nařízeními ministra národní obrany a ministra veřejné bezpečnosti .

Pro zbývající vzdělávací instituce je pravomoc stanovena ministrem školství a odborné přípravy.

Rada pro nábor učitelů v Ho Či Minově Městě (Foto: Hoai Nam).

Zákon rovněž stanoví, že mezi přednostní subjekty při náboru patří: osoby, které vykonávaly pedagogické a vzdělávací povinnosti na pracovní pozici vhodné pro danou pozici.

V případě odborného vzdělávání se upřednostňují uchazeči s vysokou odbornou kvalifikací a zkušenostmi ve výrobě, obchodu a službách, které jsou vhodné pro dané odvětví a profesi.

Další případy prioritního náboru stanovené zákonem.

Mezi osoby, které se nesmí registrovat k náboru, patří: osoby, které ztratily způsobilost k občanským právům, mají omezenou způsobilost k občanským právům nebo mají potíže s kognitivními funkcemi či kontrolou chování; osoby, které jsou trestně stíhány; osoby, které si odpykávají trestní rozsudek nebo rozhodnutí soudu; osoby, které podléhají povinné rehabilitaci z důvodu drogové závislosti nebo povinné výchově.

Registrace je rovněž zakázána osobám s trestním rejstříkem za trestné činy proti národní bezpečnosti, trestné činy proti lidskému životu, zdraví, důstojnosti a cti, jak je stanoveno trestním zákoníkem.

Mnoho řešení pro nábor dostatečného počtu učitelů

Podle ministerstva školství a odborné přípravy bude v období 2022–2026 politbyro doplněno o 65 980 míst v sektoru vzdělávání. Ve dvou školních letech 2022–2023 a 2023–2024 země přijme více než 40 000 učitelů.

Vzhledem k neustálému nárůstu počtu studentů a tříd se však prudce zvýšila i poptávka po učitelích (školní rok 2023–2024 vyžaduje o 13 676 učitelů více; školní rok 2024–2025 vyžaduje přibližně 22 000 učitelů více). Proto v mnoha lokalitách stále chybí učitelé.

Některé obory, jako jsou informační technologie, cizí jazyky, umění a pedagogika, je obtížné získat, protože příjmy učitelů jsou stále nízké. Proces přidělování a náboru zaměstnanců je navíc v mnoha lokalitách pomalý a zdlouhavý.

Vzhledem k této situaci Ministerstvo školství a odborné přípravy zavádí řadu řešení, jako například: Nařizuje vzdělávacím institucím otevírat hlavní obory, školit učitele podle skutečných potřeb lokalit, zejména specifických předmětů; požaduje, aby obce najaly dostatek přidělených zaměstnanců; nařizuje obcím přezkoumat a uspořádat školní síť; pilotní testování mechanismu autonomie v některých veřejných předškolních zařízeních a zařízeních všeobecného vzdělávání; podporu socializace...

Spolu s řešeními ze strany ústřední vlády ministerstvo doporučuje, aby obce proaktivně najímaly dostatek přidělených zaměstnanců, měly zavedeny politiky na přilákání a podporu učitelů a zajistily financování pro implementaci učitelských smluv v souladu s předpisy.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm