Přijímací řízení na univerzity 2025: Proč se skóre v benchmarku zvýšilo na rekordní úroveň?

Poté, co ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo rozdělení bodů v předmětech maturitních zkoušek v roce 2025, mnoho univerzit předpovídalo, že letošní referenční skóre se ve srovnání s loňským rokem sníží. Realita však byla opačná.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2025 v Ho Či Minově Městě. Letos se skóre mnoha univerzit v metodě zohledňování výsledků maturitních zkoušek zvýšilo na rekordní úroveň - Foto: THANH HIEP

Statistiky z univerzit, jako jsou polytechnika, přírodní vědy, ekonomika - právo, mezinárodní (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), průmysl v Ho Či Minově městě, technické vzdělávání v Ho Či Minově městě, Saigon, pedagogika v Ho Či Minově městě... ukazují, že skóre přijímacího řízení u některých oborů se ve srovnání s rokem 2024 zvýšilo a snížilo. Počet oborů se zvýšeným skóre přijímacího řízení je však větší.

Mnoho odvětví překonalo nové rekordy

Na Technické univerzitě v Ho Či Minově městě se u většiny oborů zvýšilo skóre oproti loňskému roku o 0,5 až 3 body, zejména u oborů technologií. Samotný obor anglické pedagogiky dosáhl rekordního skóre 29,57 – což je na této univerzitě bezprecedentní skóre. Mnoho dalších oborů na této univerzitě má skóre nad 28.

Skóre oborů se zvýšilo a nové rekordy byly dosaženy i na Univerzitě přírodních věd , obor Informační technologie, An Giang (Národní univerzita v Ho Či Minově Městě). Zejména v oboru informatiky na Univerzitě přírodních věd dosáhly všechny kombinace skóre 29,56 nebo vyššího.

Standardní skóre pro kombinaci matematiky, fyziky a chemie je až 29,92. Takže i bez prioritních bodů kandidát, který získá 9,97 bodu za každý předmět – téměř perfektní skóre – stále neuspěje v první volbě.

O něco nižší, ale obor umělé inteligence na Univerzitě informačních technologií dosáhl také 29,6 bodu - což je na této univerzitě bezprecedentně vysoké standardní skóre. Ačkoli Univerzita An Giang není v sektoru informačních technologií silná, má dva pedagogické obory se standardním skóre nad 29 bodů: matematiku a historii. I toto je rekordní standardní skóre na této univerzitě. Ostatní pedagogické obory mají standardní skóre vyšší než v loňském roce.

Na Technické univerzitě (Národní univerzita v Ho Či Minově městě) pan Bui Hoai Thang, vedoucí vzdělávacího oddělení, uvedl, že když ministerstvo oznámilo rozdělení bodů, škola předpovídala, že letošní benchmarkové skóre by se mohlo snížit, ale výsledky ukázaly, že většina oborů si skóre zvýšila, jen několik oborů ho snížilo. To ukazuje, že ačkoli se skóre maturitních zkoušek snížilo, stále se na „žádané“ obory hlásí velmi dobří kandidáti.

Podobně pan Nguyen Trung Nhan, vedoucí školicího oddělení Průmyslové univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že přibližně 50 % studentů oborů na této škole zaznamenalo ve srovnání s rokem 2024 lepší výsledky přijímacího řízení.

Pan Cu Xuan Tien, vedoucí oddělení pro přijímací řízení a studentské záležitosti Univerzity ekonomie a práva (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), rovněž uvedl, že se zvýšilo referenční skóre školy pro zohlednění výsledků maturitních zkoušek, přičemž 9 oborů dosáhlo skóre 27 a více.

Proč se benchmark zvýšil?

Podle Univerzity věd, Univerzity přírodních věd, Univerzity ekonomie - Právo a Univerzity průmyslu v Ho Či Minově Městě... se počet registrovaných kandidátů letos ve srovnání s rokem 2024 zvýšil. To vedlo ke zvýšení benchmarkového skóre.

Existuje však také mnoho názorů, že hlavními důvody pro zvýšení standardního skóre jsou bonusové body, převod skóre IELTS a ekvivalentní převod mezi metodami.

Pan Nguyen Trung Nhan uvedl, že počet přihlášek na tuto školu se zdvojnásobil. Počet přihlášek na Univerzitu ekonomie a práva se zvýšil o 71 % a počet přihlášek na Univerzitu přírodních věd se zdvojnásobil.

Paní Hoang Thanh Tu, zástupkyně vedoucího katedry informací a komunikace Univerzity přírodních věd, uvedla, že ve srovnání s rokem 2024 dosáhl celkový počet přihlášek na školu 60 849 (což představuje přibližně dvojnásobný nárůst), což vedlo ke zvýšení standardního skóre v mnoha oborech.

Paní Tu uvedla, že loni byl referenční bod pro pokročilý program informatiky 28,5, ale letos se zvýšil na 29,92. Tento obor má přibližně 100 kvót a přijímá pouze uchazeče, kteří získali první a druhá místa v celostátních soutěžích vynikajících studentů.

„Novinkou letošního roku je, že škola přidává 1–2 body kandidátům, kteří vyhrávají ceny v mezinárodních soutěžích; vynikajícím studentům na národní a provinční úrovni, olympiádě 30–4... Proto se referenční skóre pro tyto obory tolik zvýšilo,“ vysvětlila paní Tu.

Podobně pan P., přijímací úředník na univerzitě v Ho Či Minově Městě, uvedl, že mnoho univerzit umožňuje kandidátům převést si v přijímací skupině skóre z IELTS na skóre z angličtiny. V závislosti na škole je běžné převodní skóre 5,0 bodů z IELTS převedených na 8 nebo 9 bodů z angličtiny, 5,5–6 bodů převedených na 9,5 bodů.

Kandidáti, kteří se k přijetí nepřihlásí s angličtinou, získají 1–3 body v závislosti na skóre IELTS. To je důvod, proč se skóre přijímacího řízení školy zvyšuje. „Kandidáti, kteří jsou přijati pouze na základě výsledků maturitních zkoušek a nemají certifikát IELTS, budou v nevýhodě,“ uvedl.

Rodiče a kandidáti jsou konzultováni v den výběru, který pořádají noviny Tuoi Tre ve spolupráci s dalšími odděleními - Foto: QUANG DINH

Kromě toho zdůraznil, že převod ekvivalence založený na percentilové tabulce je hlavním důvodem, proč se standardní skóre metody maturitních zkoušek posouvá do závratných výšin.

Analyzoval, že skóre z maturitní zkoušky na střední škole je pouze jedna, zatímco skóre z přepisu známek nemusí odrážet skutečné schopnosti studenta a skóre z hodnocení schopností lze provádět opakovaně. Podle letošních předpisů musí být skóre z jiných metod převedeno na 30bodovou stupnici s výsledkem z maturitní zkoušky jako referenčním bodem.

„Každá škola má jiný převodní vzorec. Spoléhání se na národní percentilovou tabulku pro vytvoření vlastního převodního vzorce nebude přesné, protože pro něj neexistuje vědecký základ. Navíc při sestavování vzorce každá škola přiřazuje různé váhy, což vede k různým výsledkům převodu.“

Z benchmarkového skóre škol je patrné, že školy, které používají mnoho metod, budou mít vysoké benchmarkové skóre pro metodu maturitní zkoušky, školy, které používají pro maturitní zkoušku pouze jednu metodu, budou mít nízké benchmarkové skóre – například lékařská a právnická fakulta v Ho Či Minově Městě.

„Je tedy zřejmé, že kandidáti, kteří berou v úvahu pouze výsledky maturitních zkoušek, budou v nevýhodě, pokud budou převedené výsledky z jiných metod vysoké, což povede ke zvýšení standardního skóre pro zohlednění výsledků maturitních zkoušek,“ analyzoval pan P.

Rozšíření zkoušek pro posuzování schopností, zpřísnění výběru absolventů středních škol

Pan Do Van Dung, bývalý ředitel Technické pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že v posledních letech školy na jihu postupně zvyšovaly své kvóty pro jiné metody než výsledky maturitních zkoušek, včetně hodnocení schopností a akademických výsledků.

Letos je přepočet založen na percentilu pro relativní seřazení akademických výsledků, ale tato metoda stále není dostatečně přesná a relevantní, protože akademické výsledky se snadno „zfalšují“ nebo neodrážejí skutečné schopnosti.

Pan Dung z toho vyvodil, že důvodem vysokého nárůstu benchmarkových skóre na univerzitách v Jihu v roce 2025 je vysoký poměr kvót pro přepisy, přímé přijetí a hodnocení kapacit, což vytváří konkurenční tlak a tlačí benchmarkové skóre na vysokou úroveň.

Za tím se však skrývají nevýhody, kdy studenti ve znevýhodněných oblastech mají omezený přístup k hodnocení schopností, zatímco metoda přepisu přináší nekvalitní vstupy, což způsobuje dlouhodobé potíže s výukou.

„Abychom to překonali, je nutné rozšířit místa konání testů pro hodnocení národních schopností, zpřísnit kontrolu kritérií pro akademické přepisy a vyvážit kvóty tak, aby byla zajištěna sociální spravedlnost,“ navrhl pan Dung.

Pan P. se mezitím domnívá, že kvóty by měly být i nadále rozděleny pro každou metodu a univerzity musí kvóty pro každou metodu přesvědčivě vysvětlit. Nepoužívejte percentily pro přepočet, protože je to nevědecké a nespravedlivé.

6 odvětví s absolutním benchmarkovým skóre 30

Statistiky ukazují, že podle metody hodnocení výsledků maturitních zkoušek z roku 2025 existuje 24 oborů s referenčním skóre 29–30. Z nich 6 oborů má absolutní referenční skóre 30. Většina oborů s referenčním skóre 29 nebo vyšším jsou obory pedagogika a informační technologie a umělá inteligence.

Novinkou letošních školních benchmarků je, že univerzity v jižním regionu mají vyšší benchmarky než univerzity v severním regionu ve skupinách pedagogika, informační technologie a umělá inteligence.

Zpět k tématu

PŘEDNÁŠKA

Zdroj: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-vi-sao-diem-chuan-tang-ky-luc-20250823231511772.htm