Vybudování nového projektu rozvoje učitelů předškolních zařízení

Položení základů pro předškolní vzdělávání

Konferenci uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy v Hanoji. Pan Vu Minh Duc - ředitel odboru učitelů a manažerů ve vzdělávání uvedl, že cílem konference bylo konzultovat názory učitelů a vytvořit projekt rozvoje učitelů předškolních zařízení na období 2026–2030 s vizí do roku 2045.

V roce 2019 vydal premiér rozhodnutí č. 33/QD-TTg, kterým schválil Projekt vzdělávání a podpory učitelů a manažerů předškolního vzdělávání na období 2018–2025 (Projekt 33). Tento projekt byl ukončen a uzavřel tak cyklus implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Na tomto základě ministr školství a odborné přípravy pověřil odbor učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání vypracováním nového projektu pro další fázi. „Jedná se o obtížný úkol v kontextu mnoha změn ve vzdělávací politice,“ uvedl pan Vu Minh Duc.

Úvodní projev pronesl pan Vu Minh Duc - ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy).

Současný dvoustupňový model místní samosprávy bez ministerstva školství a odborné přípravy ztěžuje řízení týmu, uznal pan Vu Minh Duc. Kromě toho požadavek na rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů, které by sloužily industrializaci, modernizaci a cíli stát se rozvinutou zemí, vyžaduje také změny ve vzdělávací politice.

Politbyro se dohodlo na vydání rezoluce o modernizaci a průlomech ve vývoji vzdělávání, která nahradí rezoluci ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW o komplexní zásadní inovaci vzdělávání a odborné přípravy.

Národní shromáždění rovněž schválilo usnesení o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let. Ministerstvo školství a odborné přípravy vyvíjí nový program předškolního vzdělávání, který by mohl být stanoven v samostatném usnesení nebo začleněn do připravovaného revidovaného zákona o vzdělávání.

Pan Vu Minh Duc uvedl, že pro zajištění proveditelnosti a praktičnosti provedlo Katedra učitelů a pedagogických manažerů důkladný výzkum s podporou Vietnamského institutu pedagogických věd, Hanojské národní pedagogické univerzity, Univerzity Hung Vuong a mnoha dalších vzdělávacích institucí. Zejména hlasy z mateřských škol a Ministerstva školství a odborné přípravy budou důležitým základem pro tvorbu politik, které se uvedou do praxe a přispějí ke zlepšení kvality týmu.

Hlas zdola

Paní Vuong Huong Giang, zástupkyně ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, na schůzi uvedla, že v celém městě je 1160 mateřských škol / 126 obvodů a obcí. V současné době zde pracuje 69 633 učitelů a zaměstnanců, z nichž 49 397 přímo vyučuje.

„Učitelé mají obecně dobré morální vlastnosti, jsou oddaní a milují svou práci; jejich schopnost organizovat vzdělávání zaměřené na dítě je stále silnější,“ poznamenala paní Vuong Huong Giang.

V diskusi o pracovním prostředí a zásadách zástupce ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy uvedl, že učitelé v předškolních zařízeních pracují pod vysokým tlakem, s dlouhou pracovní dobou od 7:00 do 17:00, malým časem na odpočinek a nízkým příjmem. Průměrný plat čerstvě absolvovaného učitele III. stupně je přibližně 5,4 milionu VND měsíčně a u zkušeného učitele II. stupně je to přibližně 9–10 milionů VND. Konkrétní režim příspěvků není jasný a soukromí učitelé jsou náchylní k výkyvům kvůli nestabilnímu příjmu.

Na konferenci vystoupila paní Vuong Huong Giang - zástupkyně ředitele hanojského ministerstva školství a odborné přípravy.

Ve skutečnosti učitelé pracují s vysokou intenzitou, mají velkou zodpovědnost, ale vydělávají nižší příjem než ostatní úrovně vzdělávání. Soukromí učitelé nemají nárok na příspěvky, mají nestabilní pojištění a snadno opouštějí profesi. Chybí specifické politiky pro učitele předškolních zařízení v obtížných oblastech a pro výuku integrace dětí se zdravotním postižením.

Z praxe zástupce hanojského ministerstva školství a odborné přípravy navrhl, aby vláda řídila implementaci platové reformy v rámci celkového projektu platové reformy a věnovala pozornost charakteristikám učitelů předškolních zařízení. Umožnila by pilotní implementaci náboru a využití speciálních učitelů v Hanoji. Kromě toho by vláda měla brzy vydat politiku rozvoje předškolního vzdělávání v městských oblastech a průmyslových zónách.

Ze strany Ministerstva školství a odborné přípravy je nutné brzy dokončit a vydat dokumenty, které budou řídit implementaci zákona o učitelích týkající se učitelů v předškolních zařízeních. Provést výzkum a upravit normy pro učitele/třídy a zaměstnance/třídy v předškolních zařízeních tak, aby odpovídaly městské realitě, a poskytnout odbornou podporu pro soukromé předškolní vzdělávání.

Odborníci provedli hloubkové rozhovory s učiteli a manažery předškolního vzdělávání v Hanoji, aby zmapovali současnou situaci a potřeby rozvoje zaměstnanců.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vypracovává výzkumný plán a navrhuje obsah projektu „Rozvoj učitelů a manažerů předškolních vzdělávacích zařízení na období 2026–2030 s vizí do roku 2045“.

Účelem plánu je posoudit současnou situaci z hlediska kvantity, kvality; vzdělávání, pěstounské péče; preferenčních politik, politik zaměstnanosti... pro tým učitelů a manažerů předškolního vzdělávání, včetně: učitelů a manažerů zařízení předškolního vzdělávání; lektorů a manažerů školicích zařízení, pěstounských učitelů a manažerů zařízení předškolního vzdělávání; týmu manažerů Ministerstva školství a vzdělávání, Ministerstva školství a vzdělávání pověřených expertizou a oblastí předškolního vzdělávání.

Plán si rovněž klade za cíl předpovědět potřeby, navrhnout řešení a doporučení pro rozvoj učitelů a manažerů předškolního vzdělávání v období 2026–2030; zároveň vypracovat výzkumnou zprávu jako základ pro návrh výstavby projektu „Rozvoj učitelů a manažerů předškolního vzdělávání v období 2026–2030 s vizí do roku 2045“.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html