Zvládání nových předpisů pro výuku předmětů

Školy a učitelé musí zvládnout využití stávajících učeben a vybavení k výuce v souladu s Všeobecným vzdělávacím programem z roku 2018.

Nedostatek standardních předmětových učeben

Střední škola Tuy Phuoc (Tuy Phuoc, Gia Lai) má více než 1 500 studentů ve 36 třídách. Podle ředitelky školy, paní Dang Thi Thu Huong, škola investovala do 2 učeben informatiky a 1 učebny přírodních věd , které splňují standardy dle oběžníku č. 14/2025/TT-BGDDT (oběžník 14). Učebny cizích jazyků a výtvarné výchovy však stále musí využívat učebny, takže prostor není podle předpisů zaručen.

„Zařízení jsou stále omezená a nesplňují požadavky na výuku dvou hodin denně, takže škola musí rozdělit směnu na dopolední a odpolední. Škola je však vždy flexibilní v překonávání situace tak, aby výuka a učení nebyly ovlivněny. V budoucnu škola doufá, že investuje do více víceúčelových sálů, učeben a předmětových místností, aby byla zajištěna kvalita vzdělávání ,“ uvedla paní Huong.

Ředitel Tran Thong, který je součástí základní internátní školy pro etnické menšiny Mang Canh (Mang Den, Quang Ngai ), uvedl, že škola v současné době disponuje učebnou informatiky a učebnou výtvarné výchovy. Ani jedna z těchto učeben však dosud nedosáhla minimální plochy předepsané v oběžníku č. 14.

Konkrétně má učebna IT pouze asi 40 metrů čtverečních, přičemž minimální plocha pro každého studenta musí být 1,5 metru čtverečního. Při průměrné velikosti třídy 30 studentů nebyl tento standard splněn. Učebna výtvarné výchovy, kde se vyučuje výtvarná a hudební výchova, má také plochu menší než 60 metrů čtverečních, takže to není zaručeno. Pro cizí jazyky škola využívá k organizaci výuky televizory ve třídách.

„V IT učebně je v současné době 20 počítačů, o jedno zařízení se musí dělit asi 2 studenti. Pokud bude k dispozici více počítačů, prostor učebny nebude dostatečný. Škola akceptuje, že je trochu stísněnější, než je dle předpisů, ale pro školy v odlehlých oblastech je učebna a vybavení velkou výhodou pro výuku,“ sdělil pan Thong.

Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy provincie Ninh Binh bylo 100 % všeobecných škol v provincii zpevněno. Míra standardních předmětových učeben a funkčních místností je však stále nízká; mnoha místům chybí laboratorní vybavení, IT a vybavení pro cizí jazyky. V horských okresech, jako je Nho Quan, mnoha školám chybí pozemky pro rozšíření učeben a musí využívat víceúčelové místnosti nebo si dočasně pronajímat administrativní místnosti k organizaci praxe.

Pan Hoang Dai Hai - ředitel střední školy Thuong Hoa (Thanh Son, Ninh Binh), se podělil: „Přejeme si mít dostatek učeben standardních předmětů, abychom mohli zorganizovat více hodin cvičení, ale největším problémem jsou nyní investiční náklady. Škola může využívat pouze víceúčelovou místnost, ale údržba a uspořádání rozvrhu si často kladou problémy.“

Pan Dao Quang Dien, ředitel základní školy Yen Tri (Yen Dong, Ninh Binh), se otevřeně vyjádřil: „Ačkoli předmětové učebny existují již mnoho let, stále existují nedostatky, které by splňovaly nové standardy. Existuje moderní vybavení, ale používá se jen zřídka, protože učitelé nejsou proškoleni nebo neexistuje specializovaný personál, který by je udržoval. To ukazuje, že kromě financování ovlivňují efektivitu předmětových učeben také lidské a manažerské faktory.“

Studenti v učebně angličtiny na základní a střední škole pro etnické menšiny Nam Can (Na Ngoi, Nghe An). Foto: Ho Lai

Provozní řízení

Střední škola Loc Binh (provincie Lang Son) má 1 480 studentů ve 36 třídách, ale pouze 26 učeben. Vzhledem k nedostatku učeben musí škola organizovat výuku kombinovanou formou a v případě potřeby si učebny zapůjčovat v koordinaci s Centrem odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání Loc Binh. Ředitelka školy, paní Vi Thi Kim Thu, se podělila: „Snažili jsme se vyrovnat s dočasnými řešeními, ale z dlouhodobého hlediska potřebujeme systematické a synchronní investice do učeben pro dané předměty a moderního vybavení, abychom splnili požadavky vzdělávacích inovací.“

Střední škola Nguyen Dong Chi (Dong Kinh, Ha Tinh) má více než 800 studentů s 24 třídami. Škola v současné době disponuje učebnami pro předměty jako fyzika, chemie, biologie, informatika a společenské vědy, přičemž minimální plocha učeben je dle předpisů 60 m². Zejména učebny fyziky, chemie a biologie mají přilehlé sklady pro skladování a přípravu výukových pomůcek, což je vhodné pro pořádání praktických lekcí.

Škole však chybí některé důležité předmětové učebny, jako je angličtina (která je sdílena s učebnou informatiky), výtvarná výchova a hudební výchova. V některých třídách je více než 40 studentů, takže učební prostor již nesplňuje minimální předepsaný standard 2 m²/student.

Pan Phan Duy Dien, zástupce ředitele školy, se podělil: „Největším problémem je nyní vybavení zařízením a cvičebními nástroji. Mnoho stávajícího vybavení a chemikálií již prošlo nebo brzy skončí. Přestože jsme se zaregistrovali k nákupu nových, stále nejsou k dispozici, což má značný dopad na výukový proces podle nového všeobecného vzdělávacího programu.“

Střední škola Cu Huy Can (obec Mai Hoa) je jednou z mála středních škol v provincii Ha Tinh, která nemá učebnu pro výuku jednotlivých předmětů. Pan Kieu The Thanh - vedoucí katedry fyziky, chemie a biologie na střední škole Cu Huy Can, řekl: „Všechny předměty v naší katedře vyžadují hodně praxe. V současné době však kvůli nedostatku učeben pro výuku jednotlivých předmětů musí mnoho hodin probíhat v běžných učebnách. Malá rozloha a velký počet studentů činí výuku neefektivní a potenciálně nebezpečnou.“

Podle pana Thanha není výukové vybavení plně vybaveno a zázemí není synchronizované, což nutí mnoho učitelů přejít na používání virtuálních experimentů, simulačního softwaru a technologií umělé inteligence namísto skutečných experimentů.

„Ve fyzice zabírají praktické lekce každý rok asi 5–10 % studijního času. Učebna je však stísněná, s více než 40 studenty a musíme učit blízko jiných tříd, takže je snadné dělat hluk a vzájemně se ovlivňovat. Minulý týden jsem v hodině o zrychlení volného pádu musel místo skutečného procvičování použít software a podporu umělé inteligence. Navíc, protože neexistuje žádný vyhrazený sklad, musí být vybavení uloženo v cvičebně, takže se snadno ztratí a existuje potenciální riziko požáru a výbuchu,“ sdělil pan Thanh.

Podle pana Tran Quoc Hoana, ředitele střední školy Cu Huy Can, škola již mnoho let zasílá žádosti na všechny úrovně a sektory o podporu při výstavbě učeben pro oddělení. Doposud však škola stále musí k výstavbě učeben pro oddělení využívat hlavní učebny.

Ředitel střední školy Cu Huy Can dále navrhl: Pro efektivní implementaci Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 je nutné plánovat zařízení a učebny odpovídající realitě ve vzdělávacích institucích, investovat do vybavení, proškolit učitele, mít řešení pro používání vybavení; spravovat rozvrhy a bezpečnost studentů při studiu v předmětových učebnách.

Počítačová učebna v internátní škole pro etnické menšiny Mang Canh. Foto: Dung Nguyen

Synchronizovat zařízení centralizovaným a efektivním směrem

Střední škola Town 2 v obci Van An v okrese Nghe An má více než 1 000 studentů, kteří všichni studují ve třípatrové budově postavené v roce 2019. Druhá dvoupatrová budova s učebnami je mezitím prázdná a slouží jako parkoviště pro studenty a další školní vybavení.

Podle ředitele školy, pana Le Thanha Longa, je tento dvoupatrový blok učeben v provozu již více než 15 let, takže některé předměty jsou staré a rozloha jednotlivých učeben neodpovídá novým předpisům. Škola navrhla místní samosprávě rekonstrukci tohoto bloku učeben s cílem vytvořit funkční místnosti a oddělení. Na jedné straně to využije stávající zázemí, ušetří rozpočet a na druhé straně to zajistí komplexní vzdělávací aktivity a také výuku 2 lekcí denně, kterou škola zavádí.

Základní škola Trung Phuc Cuong 2 (Thien Nhan, Nghe An) má v současnosti 2 pobočky s celkem 19 třídami, z nichž pobočka 2 má pouze 7 tříd. Zařízení v pobočce 2 mají dostatek učeben, ale chybí jim učebna angličtiny a učebna informatiky nemá dostatek prostoru. Pobočka 1 se mezitím zaměřila na investice do kompletního vybavení do jednotného komplexu s učebnami, funkčními místnostmi, víceúčelovými halami, umělými fotbalovými hřišti, venkovními knihovnami...

Ředitelka školy, paní Le Thi Lan, uvedla, že škola vypracovala plán a místní samospráva s ním souhlasila, aby se škola mohla zaměřit na investice do vybavení a zlepšení kvality vzdělávání. Sloučení vytváří podmínky pro všechny studenty školy, aby se mohli plně zapojit do vzdělávacích aktivit, a také usnadní práci učitelům informatiky, angličtiny a hudební výchovy.

V kontextu zavádění dvouúrovňové vlády sektor vzdělávání Nghe An rovněž radil a doporučil provinčnímu lidovému výboru, aby nařídil oddělením, pobočkám a obcím pokračovat v plánování alokace rozpočtových prostředků na investice do vzdělávání v období 2026–2030 cíleným a klíčovým směrem.

Podle vedoucích představitelů ministerstva školství a odborné přípravy Ninh Binh je standardizace předmětových učeben nezbytným krokem ke zlepšení kvality vzdělávání a vytvoření rovných vzdělávacích příležitostí pro studenty. Největším problémem je však omezenost finančních zdrojů, nové plošné standardy vyžadují větší pozemkové fondy a mnoho venkovských škol nemá podmínky pro rozšíření.

Dalším problémem je nedostatek specializovaných lidských zdrojů pro řízení a provoz předmětových učeben. Ministerstvo školství provincie Ninh Binh doporučuje, aby provincie i nadále přidělovala prioritní rozpočty a zároveň mobilizovala účast podniků a sociálních organizací na financování vybavení a podpoře údržby. Zároveň je nutné posílit školení učitelů a najmout specializovaný personál pro efektivní využití stávajících zařízení.

V provincii Lang Son bylo od roku 2021 do června 2025 v celé provincii opraveno a postaveno 353 nových škol s celkovými náklady přesahujícími 1 453 miliard VND; zároveň bylo investováno přes 130 miliard VND do vybavení výukovým materiálem. Díky tomu se počet kvalitních učeben zvýšil o více než 6 000, včetně více než 1 600 učeben pro předmětové výuku, což je oproti roku 2021 výrazný nárůst.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/xoay-xo-truoc-quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-post748865.html