Ausgabe des Weiterbildungsprogramms für Spezialfächer

Das Rundschreiben wurde herausgegeben, um den Anforderungen gerecht zu werden, Studierende mit Talent und Leidenschaft für Fachbereiche zu entdecken und zu fördern. Gleichzeitig soll die Ausrichtung der Entwicklung einer Schlüsselausbildung im Sinne der Resolution Nr. 71-NQ/TW über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, der Resolution Nr. 29-NQ/TW über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung, des Bildungsgesetzes 2019 und des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 konkretisiert werden. Das Rundschreiben tritt am 15. Oktober 2025 in Kraft.

Den Anforderungen an die Entwicklung einer Spitzenausbildung im Kontext von Innovation gerecht werden

Das Bildungsgesetz von 2019 und das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 identifizieren die Fachausbildung als wichtigen Teil des allgemeinen Bildungssystems. Ihr Ziel ist es, auf der Grundlage einer umfassenden Allgemeinbildung die Begabung in einer Reihe von Fächern zu entwickeln, eine Quelle für die Ausbildung von Talenten zu schaffen und den Entwicklungsanforderungen des Landes gerecht zu werden.

Allerdings gibt es derzeit kein gesondertes Rechtsdokument, das die Inhalte der Weiterbildungsprogramme für Spezialfächer konkret regelt und so eine einheitliche Unterrichtsorganisation zwischen den Standorten und Bildungseinrichtungen gewährleistet.

Da das Land Innovation, digitale Transformation und eine tiefe internationale Integration fördert, wird die Entwicklung hochwertiger Humanressourcen, insbesondere talentierter und hochqualifizierter Humanressourcen, immer dringlicher.

Fachoberschulen sind Orte der Ausbildung herausragend begabter Schüler, die auf dem nationalen und internationalen intellektuellen Spielfeld mitwirken können. Die Bereitstellung von Weiterbildungsprogrammen ist die Grundlage für die Sicherung der Qualität, Konsistenz und langfristigen strategischen Ausrichtung der Schlüsselausbildung.

Daher ist die Herausgabe eines offiziellen Programms mit klarer Ausrichtung ein notwendiger Schritt, um die Fachausbildung landesweit zu standardisieren, ihre Qualität zu verbessern und Chancengleichheit zu gewährleisten.

Orientierung für Studierende mit Schwerpunkt Nutzung und Einsatz Künstlicher Intelligenz

Das Rundschreiben umfasst das Weiterbildungsprogramm mit 15 Fächern, die an spezialisierten Gymnasien unterrichtet werden, und zwar:

Das Weiterbildungsprogramm für Fachfächer basiert auf dem Prinzip der Verbesserung des im Rundschreiben Nr. 32/2018/TT-BGDDT vorgeschriebenen Fachprogramms und beinhaltet keine erweiterten Inhalte über die Fachinhaltseinheit hinaus, keinen internationalen Zugang und keine kontinuierliche Innovation gemäß den weltweiten Ansatztrends.

Die fachlichen Inhalte umfassen Themen, die sich nationalen und internationalen Interessensgebieten annähern, den Anforderungen der Schlüsselausbildung gerecht werden, Talente auswählen und sich an nationalen und internationalen Wettbewerben um herausragende Studierende beteiligen.

Die Unterrichtsdauer für die vertiefenden Bildungsinhalte in den Fachfächern ist wie folgt festgelegt: Literatur und Mathematik: 70 Unterrichtsstunden/Schuljahr; Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie und Informatik: 52 Unterrichtsstunden/Schuljahr; Englisch, Deutsch, Russisch, Französisch, Chinesisch, Koreanisch und Japanisch: 70 Unterrichtsstunden/Schuljahr.

Der Anteil der Weiterbildungsprogramme in den Vertiefungsfächern mit Pflichtinhalten und Wahlpflichtinhalten beträgt etwa 20 % der Dauer des Weiterbildungsstudiums.

Das Programm erweitert die praktischen und experimentellen Inhalte für naturwissenschaftliche Fächer in jedem Thema, fördert die Nutzung der Informationstechnologie und orientiert die Studierenden auf die Spezialisierung in der Nutzung und Verwendung künstlicher Intelligenz (KI). Es erhöht die Anforderungen an die Anleitung zum Selbststudium und die Fähigkeit zur kreativen Problemlösung und konzentriert sich auf Fähigkeiten, die auf die Entwicklung der Denkfähigkeiten der Studierenden entsprechend den Fachspezifika abzielen.

Die klare Programmstruktur erleichtert Lehrkräften die Unterrichtsplanung. Wissen aus dem Kernprogramm, Lernthemen (spezifiziert im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018) und weiterführende Bildungsthemen werden verknüpft, weitergegeben, erneuert und synchronisiert. Dies schafft sowohl für Lehrkräfte als auch für Lernende beim Erlangen immer höherer Wissensniveaus Abwechslung und Anziehungskraft.

Schaffung einer Grundlage für die frühzeitige Ausbildung potenzieller Personalressourcen in Schlüsselbereichen

Das Aufbaustudium ist akademisch und vertiefend ausgerichtet. Daher erfordert es von den Lehrkräften, ihre fachlichen Fähigkeiten zu verbessern, über umfassende und tiefgehende Fachkenntnisse zu verfügen, aktive Lehrmethoden, integrative Lehre und wissenschaftliche Forschung zu beherrschen und die Fähigkeiten der Studierenden zu fördern. Gleichzeitig fördert es die Fähigkeit des Teams, Studierende bei der Durchführung von Lernprojekten, der Forschung sowie der Teilnahme an herausragenden Studentenwettbewerben und internationalen Wettbewerben anzuleiten.

Die Veröffentlichung des Rundschreibens zur Regelung des Programms schafft für die Studierenden die Voraussetzungen, ihre Fähigkeit zum logischen, kreativen und kritischen Denken zu entwickeln, ihre Fähigkeiten im Selbststudium, in der Forschung und in der wissenschaftlichen Präsentation zu verbessern und ihre Fähigkeit zur Teilnahme an Wettbewerben für herausragende Schüler aller Stufen, an internationalen Wettbewerben sowie an wissenschaftlichen und technischen Forschungsarbeiten für Gymnasiasten zu gewährleisten. Das Programm unterstützt die Studierenden dabei, ihren Karriereweg frühzeitig und klar zu bestimmen, und zwar durch umfassende Branchen- und Fachgebietskenntnisse sowie spezialisierte Studien zur Berufsorientierung.

Das Rundschreiben schafft zudem eine Grundlage für die frühzeitige Ausbildung potenzieller Fachkräfte in Schlüsselbereichen: Wissenschaft und Technologie, Innovation, Sozialforschung, Wirtschaft und Finanzen, Diplomatie und Elitebildung. Die Standardisierung von Weiterbildungsprogrammen trägt zudem dazu bei, Studierende in Berufe zu führen, die ihren Fähigkeiten und Entwicklungstrends entsprechen, und steigert so die Wettbewerbsfähigkeit der vietnamesischen Fachkräfte.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/ban-hanh-chuong-trinh-giao-duc-nang-cao-cac-mon-chuyen-post751637.html