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Herausgabe von Leitlinien für die Gesundheitserziehungskommunikation an Schulen

Việt NamViệt Nam30/06/2024

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade das Dokument „Leitfaden für die Kommunikation im Bereich Gesundheitserziehung für Administratoren, Lehrer und Schulgesundheitspersonal in Vorschul- und allgemeinen Bildungseinrichtungen“ herausgegeben, das für die Schulung und Förderung der Kommunikation im Bereich Gesundheitserziehung in Bildungseinrichtungen verwendet wird.

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Regelmäßige Gesundheitsuntersuchungen für Schüler der Be Van Dan Secondary School, Bezirk Dong Da, Hanoi .

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung spielt die Gesundheitserziehung eine wichtige Rolle beim Schutz und der Verbesserung der Gesundheit von Schülern während ihrer Kindheit und Schulzeit. Allerdings gibt es derzeit noch keine einheitlichen Richtlinien für die Organisation von Gesundheitserziehungsaktivitäten in Vorschulen und allgemeinbildenden Einrichtungen.

Ziel dieses Dokuments ist es, die Organisation und Umsetzung von Kommunikationsaktivitäten zur Gesundheitserziehung an Schulen zu unterstützen, zu fördern und Wissen, Fähigkeiten und Methoden zu vermitteln. Es stellt Bildungsmanagern, Lehrern und Schulgesundheitspersonal allgemeine Informationen zur Schulgesundheit, einige Vorschriften zur Schulgesundheit und Formulare zum Gesundheitsmanagement der Schüler zur Verfügung. Auf dieser Grundlage entwickeln die Schulen Pläne zur Organisation und Umsetzung spezifischer Kommunikationsarbeit zur Gesundheitserziehung, die den tatsächlichen Bedingungen entspricht.

Das Dokument umfasst die folgenden Abschnitte: Überblick über die Schulgesundheit und die Bedeutung von Bildung, Pflege, Schutz und Verbesserung der Gesundheit der Schüler; Überblick und Bedeutung der Gesundheitserziehung in Schulen; Formen der Gesundheitserziehung in Schulen; Gesundheitsverhalten und Faktoren, die den Prozess der Veränderung des individuellen Verhaltens beeinflussen; Planung der Umsetzung von Aktivitäten zur Gesundheitserziehung in Schulen.


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