Das Seminar fand an der Banking University of Ho Chi Minh City statt und wurde vom stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, geleitet. Zahlreiche Experten, Wissenschaftler und Bildungsmanager nahmen daran teil.
Institutionalisierung des Geistes der Resolution Nr. 71-NQ/TW
Laut Vizeminister Nguyen Van Phuc wurde das Ministerium für Bildung und Ausbildung vom Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung beauftragt, die Ausarbeitung dieser beiden wichtigen Gesetzesentwürfe zu leiten, die voraussichtlich in der Sitzung im Oktober 2025 der Nationalversammlung zur Prüfung und Genehmigung vorgelegt werden sollen.
Während des Entwicklungsprozesses hat das Ministerium eng mit anderen Ministerien, Zweigstellen und lokalen Behörden zusammengearbeitet und zahlreiche Seminare und Diskussionen organisiert, um die Meinungen von Experten einzuholen und so einen seriösen und umfassenden Prozess der Verkündung von Rechtsdokumenten zu gewährleisten.
Diese Gesetzesänderung erfolgt im Kontext der kürzlich vom Politbüro erlassenen Resolution Nr. 71-NQ/TW über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung – ein strategisches Dokument, das die Entschlossenheit zur Innovation von Denken und Institutionen im Hinblick auf die Modernisierung des vietnamesischen Bildungssystems demonstriert.
Auf dieser Grundlage hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung zwei Gesetzesentwürfe geprüft und fertiggestellt, um den Geist der Resolution zu institutionalisieren und einen soliden rechtlichen Rahmen für die Förderung einer umfassenden Bildungsentwicklung zu schaffen.
Bei der Vorstellung des Gesetzentwurfs zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes erklärte Frau Mai Thi Anh, Direktorin der Rechtsabteilung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass der Schwerpunkt auf der Förderung der Dezentralisierung, der Übertragung von Befugnissen und der Stärkung der Eigeninitiative auf den Ebenen des Bildungsmanagements liege.
Viele Behörden sind auf die richtige Ebene und die richtige Funktion ausgerichtet, was dazu beiträgt, dass die Managementarbeit flexibler und effektiver gestaltet werden kann.
Die Befugnis zur Festlegung von Details zur Berufsberatung und zur Einteilung der Schüler in verschiedene Leistungsgruppen wird von der Regierung an den Minister für Bildung und Ausbildung übertragen, um eine einheitliche Berufsberatung zu gewährleisten.
Die Vorsitzenden der Provinzvolkskomitees werden künftig in der Lage sein, lokale Lehrmaterialien zu genehmigen, wodurch ihre Autonomie und Verantwortung bei der Entwicklung von Lehrinhalten, die den Gegebenheiten der jeweiligen Region entsprechen, erhöht wird.
Insbesondere wird künftig der Schulleiter das High-School-Diplom direkt unterzeichnen, anstatt der Direktor des Bildungsministeriums. Dies ist ein Reformschritt, der dazu beitragen soll, die Verwaltungsverfahren zu vereinfachen und schülernäher zu gestalten.
Der Entwurf sieht außerdem die Abschaffung des Sekundarschulabschlusszeugnisses und dessen Ersetzung durch eine Bescheinigung über den erfolgreichen Abschluss des Studiengangs vor, im Einklang mit der Politik der Universalisierung der Sekundarschulbildung und internationalen Gepflogenheiten.
Schaffung eines wettbewerbsfähigen und gleichberechtigten Umfelds im Hochschulwesen
Herr Nguyen Tien Thao, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), vertrat die Arbeitsgruppe, die den geänderten Gesetzentwurf verfasst hatte, und stellte vier Hauptgedanken des Gesetzesentwurfs vor.
Demnach wird die Hochschulbildung als treibende Kraft bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte und Innovationen identifiziert, wobei der Schwerpunkt auf der Stärkung der rechtlichen Autonomie der Hochschulen in Verbindung mit transparenter Rechenschaftspflicht liegt.
Der Entwurf schlägt außerdem vor, vom Vorinspektions- zum Nachinspektionsmodell überzugehen, die Professionalität in der Verwaltung zu steigern, den Einsatz digitaler Technologien zu fördern und die sozialisierten Ressourcen auszubauen, um ein gleichberechtigtes Wettbewerbsumfeld zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor zu schaffen.
Der Entwurf des Hochschulgesetzes (geändert) umfasst 6 große Politikbereiche.
Die Richtlinie 1 zielt darauf ab, die Effektivität des staatlichen Managements zu verbessern und ein fortschrittliches Universitätsführungssystem zu schaffen.
Richtlinie 2 zielt darauf ab, Ausbildungsprogramme und -methoden zu modernisieren und lebenslanges Lernen zu fördern.
Mit der dritten Richtlinie werden Hochschulen zu Zentren für Forschung und Innovation.
Politik 4 fördert die Mobilisierung und den effektiven Einsatz von Investitionsmitteln.
Mit Richtlinie 5 wird ein Team exzellenter Dozenten und Wissenschaftler aufgebaut und ein akademisches Umfeld der Integrität geschaffen.
Richtlinie 6 stellt einen innovativen Ansatz für das Qualitätsmanagement dar und gewährleistet die Qualität der Bildung.
Insbesondere Artikel 11 des Entwurfs legt die Arten von Hochschulen klar fest, darunter: Universitäten, Akademien; multidisziplinäre Universitäten; nationale Universitäten und regionale Universitäten.
Die Organisationsstruktur wurde ebenfalls angepasst. Der Hochschulrat wird künftig nur noch an privaten Hochschulen und solchen, die im Rahmen internationaler Abkommen gegründet wurden, bestehen bleiben, nicht mehr wie bisher an öffentlichen Einrichtungen.
Laut Herrn Nguyen Tien Thao übernimmt der Entwurf des Gesetzes über die Hochschulbildung (geändert) 15 Artikel, überarbeitet oder erweitert 22 Artikel und fügt 9 neue Artikel im Vergleich zum geltenden Gesetz hinzu.
Insbesondere werden im Entwurf 55 % der administrativen Verfahren gestrichen und 30 % der Prozesse verkürzt, mit dem Ziel einer effizienteren, transparenteren und effektiveren Universitätsführung.
Auf dem Seminar unterbreiteten zahlreiche Delegierte und Bildungsexperten konkrete Vorschläge zur Optimierung des Rechtsrahmens für das nationale Bildungssystem und die Hochschulbildung in der neuen Ära.
Die Abteilung ist keine Verwaltungseinheit mehr.
Auf dem Seminar unterbreiteten zahlreiche Delegierte und Bildungsexperten konkrete Vorschläge zur Optimierung des Rechtsrahmens für das nationale Bildungssystem und die Hochschulbildung in der neuen Ära.
Der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Chi Ngon, stellvertretender Vorsitzender des Universitätsrats der Can Tho Universität, stimmte vielen Inhalten des Entwurfs des Hochschulgesetzes (geändert) zu.
Er begrüßte insbesondere die Regelung, die die Abteilung als professionelle, akademische Einheit und nicht als administrative Einheit definierte, da er dies als wichtigen Schritt zur Wiederherstellung der angemessenen akademischen Rolle der Ausbildungseinheiten betrachtete.
Herr Ngon schlug außerdem vor, die Befugnis zur Erlassung von Vorschriften über die Organisation und den Betrieb von Hochschulen der Parteiorganisation der jeweiligen Hochschule zu übertragen, anstatt sie wie im Entwurf vorgesehen dem Universitätsdirektor oder Rektor zu übertragen, um die Einheit in der Führung zu stärken und Objektivität und Transparenz in der Hochschulverwaltung zu gewährleisten.
Aus einer anderen Perspektive wies Dr. Vuong Thi Ngoc Lan, stellvertretende Rektorin der Universität für Medizin und Pharmazie in Ho-Chi-Minh-Stadt, auf die besondere Realität im Gesundheitswesen hin: Absolventen sind nach sechs Jahren noch nicht zur Berufsausübung berechtigt und müssen sich weiter in spezialisierten und fortgeschrittenen Fachrichtungen weiterbilden. Allerdings sind diese spezialisierten und fortgeschrittenen Facharztabschlüsse im bestehenden Hochschulsystem noch nicht als gleichwertig anerkannt.
Frau Lan schlug vor, dass es notwendig sei, Facharzt- und fortgeschrittene medizinische Abschlüsse auf die gleiche Stufe wie postgraduale Abschlüsse zu stellen, um Konsistenz und Fairness im Bildungssystem zu gewährleisten und den Ausbildungswert des ärztlichen Berufs angemessen widerzuspiegeln.
Der stellvertretende Minister Nguyen Van Phuc würdigte die engagierten und konstruktiven Beiträge der Delegierten, Experten und Lehrkräfte. Er erklärte, das Ministerium für Bildung und Ausbildung werde die Anmerkungen sorgfältig prüfen und in den Gesetzentwurf einarbeiten, um dessen Umsetzbarkeit, Konsistenz und Eignung für die Realität der Bildungsreformen sicherzustellen.
Der stellvertretende Minister Nguyen Van Phuc betonte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung hofft, dass sich die nächsten Kommentare auf die Kerninhalte konzentrieren werden, insbesondere auf die Bestimmungen, die die Standpunkte, Aufgaben und Lösungen in der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros festlegen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lay-y-kien-hoan-thien-2-du-thao-luat-ve-giao-duc-post752034.html
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