Das Bildungsministerium empfiehlt den Kommunen, die Zusammenlegung von Kindergärten und Grundschulen mit unzureichenden Standards in Erwägung zu ziehen.

Der Inhalt ist in den Entwurf der Leitlinien für die Einrichtung und Organisation von Kindergärten und allgemeinbildenden Schulen im Einklang mit der Zwei-Ebenen-Regierung enthalten, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung dem Justizministerium , dem Innenministerium, dem Finanzministerium sowie den Provinzen und Städten zur Stellungnahme übermittelt wurden.

Dementsprechend forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Kommunen auf, das Netz der Kindergärten, allgemeinbildenden Schulen und Einrichtungen der Erwachsenenbildung nach folgenden Kriterien zu überprüfen: Anzahl und Größe der Klassen, Personal, Lehrer und Angestellte; und gleichzeitig die Einrichtungen neu zu bewerten.

Von dort aus werden Provinz und Stadt einen Plan für die Umstrukturierung entwickeln, der Fusionen, Zusammenlegungen, Auflösungen oder Neugründungen in angemessener Weise und ohne Ressourcenverschwendung vorsieht. Insbesondere schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, das Modell von stufenübergreifenden Grund- und weiterführenden Schulen in dünn besiedelten Gebieten oder Gebieten mit schwierigen Verkehrsverhältnissen zu priorisieren; außerdem soll die Zusammenlegung kleiner, unzureichend ausgestatteter Kindergärten und Grundschulen in derselben Gemeinde oder demselben Stadtteil erwogen werden.

Gemäß den geltenden Bestimmungen müssen Kindergärten mindestens 9 Gruppen (Klassengröße 20-35) und höchstens 30 Kinder haben. Im Primarbereich beträgt die Mindestanzahl an Klassen 10 (Klassengröße 35) und höchstens 30 Kinder; in benachteiligten Gebieten gibt es 5 Klassen.

Das Ministerium weist darauf hin, dass bei der Organisation von Schulen und Klassen folgende Grundsätze beachtet werden müssen:

Den Schülern darf der Zugang zu Bildung nicht verwehrt werden; ihre Sicherheit auf dem Schulweg muss gewährleistet sein; es darf keine Zusammenführung der Verkehrsströme geben, wenn die Schule zu weit von ihrem Wohnort entfernt ist oder die Verkehrsbedingungen ungeeignet sind.

Schulen sollten nur innerhalb derselben Gemeinde oder desselben Stadtteils organisiert werden; Schulen mit günstigen Bedingungen sollten vorrangig erhalten bleiben; separate Schulen, Schulen mit unzureichenden Standards oder Schulen, die ineffektiv arbeiten, sollten aufgelöst werden.

Kindergärten dürfen nicht mit Regelschulen und Regelschulen nicht mit Weiterbildungszentren zusammengelegt werden.

Es ist sicherzustellen, dass jede Gemeinde und jeder Stadtteil mindestens eine Schule auf jeder Stufe hat: Vorschule, Grundschule und weiterführende Schule.

*Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es landesweit derzeit über 23 Millionen Vorschul- und Grundschulkinder. Foto: Thu Hien*

Um Störungen im Lehr- und Lernprozess zu minimieren, ist ein klarer Fahrplan erforderlich. Konsultieren Sie die relevanten Parteien und erzielen Sie deren Zustimmung.

Die Kommunen müssen bei der Budgetplanung Prioritäten setzen, um die Einrichtungen und Lehrmittel an den Hauptschulen zu renovieren und zu modernisieren, bevor sie Schüler von Satellitenschulen aufnehmen; geeignete Lehrkräfte bereitstellen und nach der Aufnahme der Schüler die Arbeitsbedingungen für die Lehrkräfte sicherstellen.

Das Ministerium verlangt außerdem, dass die Entwicklung eines Plans zur Reorganisation des Bildungsnetzes auf den Ergebnissen der Überprüfung basieren muss. Ein Plan oder ein Konzept zur Reorganisation (Fusion, Konsolidierung, Auflösung oder Neugründung) von Bildungseinrichtungen muss ressourcenschonend und effektiv entwickelt werden. Der lokale Reorganisationsplan oder das Konzept muss Ziele, Aufgaben, Fristen, Ressourcen und den Fahrplan klar darlegen sowie den zuständigen Gremien und Einzelpersonen konkrete Verantwortlichkeiten zuweisen.

In dünn besiedelten Gebieten oder Gebieten mit schwierigen Verkehrsverhältnissen sollte dem Modell der interdisziplinären Primar- und Sekundarschulbildung Vorrang eingeräumt werden. Gleichzeitig sollte die Zusammenlegung von Kindergärten und kleinen, unzureichend ausgestatteten Grundschulen innerhalb derselben Gemeinde nach einem geeigneten Fahrplan geprüft werden.

Schulen und Schulstandorte mit günstigen Bedingungen (Ausstattung, Verkehrsanbindung, Bevölkerungsdichte) beibehalten, unzureichende und ineffektive Satellitenschulen auflösen; Kinder, Schüler und Auszubildende auf Hauptschulen mit Standardausstattung konzentrieren.

Reorganisation der Weiterbildungszentren und Berufsbildungszentren – Weiterbildung, um die Einhaltung der Anforderungen des lebenslangen Lernens und der Managementmodelle auf Provinz- und Gemeindeebene sicherzustellen.

Ein paar Tage zuvor hatte auch das Innenministerium einen ähnlichen Antrag gestellt, in dem die Zentren für Berufsbildung und Weiterbildung zu berufsbildenden Gymnasien (entsprechend dem Niveau der Sekundarstufe II) unter der Abteilung für Bildung und Ausbildung zusammengelegt wurden.

Das Land zählt derzeit über 23 Millionen Vorschul- und Grundschulkinder. Es gibt mehr als 12.100 Grundschulen, 10.700 weiterführende Schulen und 2.455 Gymnasien.

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