Bildungsministerium: „Abitur 2025 im Rahmen der Studiengangsgrenzen 2018“

(Dan Tri) – Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wurde bei der diesjährigen Abiturprüfung die Anzahl differenzierter Fragen erhöht und der Inhalt geht nicht über die Anforderungen des Programms von 2018 hinaus.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025 (Foto: Hai Long).

Am 1. Juli informierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung über die Organisation der Abiturprüfung 2025. Das Ministerium gab weitere Informationen zu den Prüfungsfragen.

Testen einiger Prüfungsfragen mit 12.000 Kandidaten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gab bekannt, dass es eine Testformatstruktur entwickelt und diese ab Ende 2023 bekannt geben werde. Diese Testformatstruktur trägt dazu bei, die Fähigkeiten der Kandidaten besser einzuschätzen, Auswendiglernen zu vermeiden und das Lernen durch gezieltes Lernen zu ermöglichen. Der entsprechende Differenzierungsgrad schafft günstige Bedingungen für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen, stellt jedoch sicher, dass die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 nicht überschritten werden.

Die frühzeitige Bekanntgabe der Struktur und des Formats der Prüfung sowie der Referenzprüfungsfragen durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung hilft Schulen und Schülern dabei, proaktiv zu lehren und zu lernen, regelmäßige und periodische Tests und Bewertungen durchzuführen und sich gut auf die Systematisierung des Wissens für die Abschlussprüfung vorzubereiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine Reihe von Prüfungsfragen für groß angelegte Prüfungen mit rund 12.000 Kandidaten im ganzen Land entwickelt, auch in den schwierigsten Provinzen. Die Testergebnisse wurden sorgfältig anhand moderner Testtheorie analysiert und bilden eine wichtige Grundlage für den Prüfungsausschuss, um Referenzfragen zu entwickeln, die das Prüfungsniveau bestimmen, die Differenzierung gewährleisten und die Anforderungen der Resolution 29 erfüllen.

Die Prüfung ist studienbegleitend und geht nicht über die Anforderungen hinaus.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass die Prüfung die in Resolution 29 festgelegten Ziele erfüllt, darunter eine korrekte Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler und die Möglichkeit, als Grundlage für die Berufsausbildung und die Zulassung zur Universität zu dienen.

Die Prüfung ist so konzipiert, dass die Kandidaten zwei Pflichtfächer (Mathematik und Literatur) sowie zwei Wahlfächer aus dem Fächerspektrum der 12. Klasse belegen.

Die Anzahl der Prüfungsfragen, die die Studierenden differenzieren, hat zugenommen. Laut Ministerium enthielt die Prüfung in den Vorjahren nur wenige Fragen zur Klassifizierung der Studierenden. Dies führte zu Schwierigkeiten bei der Einschreibung und zwang viele Hochschulen, eigene Prüfungen zu organisieren. Dies verursachte Kosten und verschwendete soziale Ressourcen.

„Der Inhalt der Prüfung ist Teil des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und geht nicht über dessen Anforderungen hinaus. Das Verhältnis der Denkniveaus (bezogen auf den Schwierigkeitsgrad) muss der veröffentlichten Referenzprüfung möglichst nahe kommen; sie ist differenziert und basiert auf Testergebnissen in drei Regionen“, heißt es in dem Bericht.

Das Ministerium geht davon aus, dass es für manche schwierige Testergebnisse, insbesondere in Mathematik und Englisch, viele Gründe geben kann. Um dies jedoch eindeutig klären zu können, müssen wir das Vorliegen der Testergebnisse abwarten.

Das Ministerium erklärte, dass das Prüfungsformat und die Anweisungen zur Anpassung der Prüfungsfragen zwar seit 2023 bekannt gegeben wurden, es aufgrund der neuen Struktur des Prüfungsformats jedoch unvermeidlich sei, dass es bei Lehrern und Schülern bei der diesjährigen Prüfung zu Verwirrungen kommen werde.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es in Kürze die Testergebnisse der Kandidaten analysieren werde, um eine Grundlage für die Bewertung der Qualität von Tests, Prüfungen und Lehr- und Lernaktivitäten im ganzen Land zu schaffen. Gleichzeitig werde es die zwischen den Prüfungsfächern angepassten Ergebnisse analysieren, um die Prüfungsergebnisse der einzelnen Fächer zu bewerten.

2025 ist das erste Jahr, in dem die Prüfung nach dem neuen Prüfungsplan organisiert wird. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierte die Prüfung für die Kandidaten am 26. und 27. Juni.

Die Gesamtzahl der Kandidaten, die sich für die Prüfung angemeldet haben, beträgt 1.165.289, fast 100.000 mehr als im Jahr 2024. 100 % der Kandidaten konnten sich online für die Prüfung anmelden. Davon nahmen 1.138.579 Kandidaten im Rahmen des General Education Program 2018 an der Prüfung teil und 26.710 Kandidaten im Rahmen des General Education Program 2006. Dies entspricht 2,29 % der Gesamtzahl der Kandidaten, die sich für die Prüfung angemeldet haben.

Die Prüfungsquote lag bei über 99,3 % der Gesamtzahl der für die Prüfung angemeldeten Kandidaten.

41 Kandidaten verstießen gegen die Prüfungsordnung und wurden von der Prüfung suspendiert, weil sie Dokumente benutzten und Telefone in den Prüfungsraum mitbrachten. Bei keinem Mitarbeiter wurde ein Verstoß gegen die Prüfungsordnung festgestellt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine vorläufige Einschätzung abgegeben, dass die Prüfung sicher, seriös, vorschriftsmäßig und im Einklang mit der Innovationspolitik gemäß den Richtlinien und Beschlüssen der Partei, des Staates undder Nationalversammlung sowie der Abiturprüfungsordnung organisiert wurde.

Letzte Woche, nach dem Ende der Abiturprüfung, äußerten viele Experten, Lehrer, Schüler und Eltern ihre Bedenken hinsichtlich der Schwierigkeit einiger Fächer der Abiturprüfung 2025.

Dan Tri veröffentlichte außerdem eine Reihe von Artikeln, in denen er analysierte, kommentierte, Beweise von Experten zitierte und gleichzeitig dem Ministerium für Bildung und Ausbildung Lösungsvorschläge unterbreitete.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-giao-duc-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-trong-gioi-han-chuong-trinh-2018-20250630182505685.htm